小班颜色语言教案

篇一：幼儿园小班语言教案 梦的颜色】

幼儿园小班语言教案《梦的颜色》 活动目标：

1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象 能力。

2 、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣

（1）观看 ppt ： “今天高老师带你们来到了一个美丽的地方 ”。 小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？

（2）引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做 过的梦进行总结。

（3）小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们 都做了什么梦呢？

二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

（ 1）出示 ppt ：小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？ 小草： （我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦 是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（ 2）出示 ppt ：小花 小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？ （小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红 色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什 么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红 的。

（ 3）出示 ppt ：白云 白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云： （我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的， 好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的 句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （ 4）出示 ppt ：小朋友

小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的， 所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

（1）老师有感情的朗诵诗歌。 （2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。 四、创造想象，仿编诗歌

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（ 2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请 到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈 妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各 位老师今晚也做个甜甜的梦。

【篇二：小班语言公开课教案彩色的梦】

小班语言公开课教案《彩色的梦》 活动目标：

1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象 能力。

2 、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3 、发挥想象力，初步尝试用 xx 爱做梦，梦是 xxx 的句式进行创编 诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐 《摇篮曲》。

【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。 在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。 增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】 活动过程：

（一）情境表演，引入课题

1 、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将 最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友 们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿 记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入： 除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听 一听。） 出示 ppt 课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说： “我做了一个绿 色的梦 ”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的 什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦 到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句

好听的话来描绘，小草和他的梦： “小草爱做梦，梦是绿绿的 ” { 师：大家欢迎他们好不好？ 四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小 朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？ 2 、播音乐，摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着 美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入 甜蜜的梦乡好吗？

3 、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。 诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说： “我梦见绿绿的草地。 有谁能 告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图） } 删【不 一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草 和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？ 我们可以用一句好听的话来说： “小草爱做梦，梦是绿绿的 ”。一起 念一念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这 个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋 友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们 自己念一遍。

小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这 边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中 发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事 物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小 花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】

如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见 了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多 小花可能会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的 梦呢？ “小花爱做梦，梦是红红的 ”请小朋友大声地说，加上动作。 请几个小朋友站起来念一念。

{ 小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。现在我们一 起听一听小花怎么说。 “我梦见红红的小花。 ”（图示红花图）小花 的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话 来说。 “小花爱做梦，梦是红红的 ”}删 基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色 的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】 想一想，白云住在哪？ 那它会梦到什么？ 我们一起来听一听，白云说： “我梦见蓝蓝天上飘着白云。 ”它梦见 了什么？（图示蓝天图） 谁能用句好听的话，告诉我。 “白云爱做梦，梦是蓝蓝的 ” 最后，小宝宝也睡醒了： “我也做了个美丽的

梦，梦见五颜六色的彩 虹。 ”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。那小宝宝的梦是什么颜 色的呢？ 我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们 就可以说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。 “小宝宝爱做梦，梦是彩色的 ” （二）（学习儿歌过渡语） 师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小 草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿 歌，我们一起听一听。

1 、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦 ⋯⋯ ..

2 、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？ 现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦， 幼：梦是绿绿的） 2~3 遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻， 直至幼儿念出】 （三）创编

1 、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？ 或者蓝蓝的？ 要用儿歌里的话说哦。

老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片） 【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出 xx 爱做梦，梦是 xx 的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦， 梦是红红的。

还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句） 2 、结尾

师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的 梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都 梦到了什么。

儿歌： 彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

活动反思： 在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草 —小花 — 白云 —小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基 本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对 诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之 处： 1 、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的 幼儿应 该提升难度。

2 、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有 紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。

3 、诗歌中是 xx 爱做梦，梦是 xxx 的句式，但是进行创编诗歌时， 我却只要求幼儿说出 xx 的梦是 xxx 的，仿编句式偏离原诗歌

句型， 而且太过简单了点。

【篇三：幼儿园小班游戏教案：颜色猜一猜】

幼儿园小班游戏教案：颜色猜一猜 活动目标： 乐意观察、记忆图片并寻找规律。 活动准备：

1. 卡纸 32 张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、 动物图片各一对。

2. 卡纸 16 张，红色 6 张，黄、绿色各 5 张。（2 份） 活动过程：

（一 ） 介绍游戏规则和玩法：

（ 将幼儿分成两队，把 16 张卡片按照横４张 , 竖４张放好。图片朝下 ） 我们来玩个 “猜一猜 ”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状 不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位 置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你 前面看到过的，可以站起来告诉我 “它有朋友了 ”并把它的朋友找出 来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。 （教师依次翻卡片） （二 ） 玩游戏 1 、 水果类 2 、 动物类 3、 图形类

（三 ） 体验颜色规律

1 、把 16 张有颜色的卡片放成如下格式： 红黄绿红 黄绿红黄 绿红黄绿

红黄绿红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看， 请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个 个看记，也可以一下子看出来记住。

（幼儿记忆一会，然后遮住这 16 张卡片，教师指一张问 “这是什么 颜色 ”知道幼儿可以站起来回答。） 2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。 （四 ） 结束活动