幼儿园集体教学活动的组织策略

幼儿园集体教学活动的组织策略

幼儿园的集体教学活动对孩子的学习成长具有启蒙意义，孩子是祖国的花朵，他们天真活泼，乖巧可爱，具有创造性的思维，教师和家长要从小培养他们学习交流的能力，养成良好的习惯，纠正错误的行为，幼儿园的集体活动有利于他们身心的健康，在活动中进行交流合作，养成良好的人际交往方式，使他们在今后的日子里健康快乐地成长。

标签：幼儿园；教学；集体活动；组织策略

幼儿园的集体教学活动是培养孩子人际关系交流的方式，使孩子形成良好的与人交流的行为方式，要懂礼貌，懂得和小伙伴们一起分享，懂得合作，在集体教学活动中感受到乐趣，形成健康的健全的人格。同时，幼儿园的集体教学活动也是联系师生间沟通交流的桥梁，孩子在集体教学活动中形成对老师的尊重，也促进了老师对孩子们性格的了解，以便能根据不同特点的学生进行教学，良好的教学组织策略，能够有效地帮助孩子们快乐健康地成长。

一、配备健全的游戏设备和教学设备，丰富小孩子的体验

孩子的天性是爱玩，教师可以在孩子的游戏过程中给予适当的教育，寓教于乐，孩子也更乐于接受。孩子往往天真可爱，不受约束，常常有一些创造性的想法，老师在这个过程中要鼓励他们发表自己的想法，善于引导他们提出自己的见解，和孩子们在一起的时光感觉自己思维开阔，不受约束，这是一个很美妙的体验。而配备健全的游戏设备和教学设备，可以让他们的学习环境更加地美好，学习也就更顺心舒畅，比如幼儿园的游戏设施很经典地应有滑滑梯、秋千架，还有各种玩具可供孩子玩耍，幼儿园小班的孩子的玩具可以是自己单独玩的，因为幼儿在这个阶段身心发展不完全，喜欢自己单独玩玩具，中班的孩子可以考虑身心发展的不同，可以让他们玩一些具有创造性的玩具。健全的游戏设备与教学设备，丰富孩子的成长体验，让他们拥有一个快乐的童年。

二、关注孩子的实际能力与兴趣特点，激发学习的积极性

教师在对孩子进行集体教学的过程中，要根据孩子自身不同的特点，找到适合他们的方式进行教学，有的孩子的性格比较顽皮，遇事喜欢强出头，教师可以安排他们去做一些相对困难的任务，让他们安静下来，认真做好一件事；有的孩子性格比较内向，教师在活动中应该多给他们一些鼓励，时刻关注他们的情况，避免受到其他孩子的欺负，平时应该注意避免他们的自尊心受到伤害。比如要求幼儿合作完成一份剪纸，教师可以根据幼儿的兴趣爱好与特长，安排不同的任务，绘画好的幼儿可以安排他们绘出剪纸的图形；细心的幼儿可以安排他们进行剪刀的操作，避免剪到要保留的内容；有创造性想法的幼儿可以安排他们在图画书上找找有什么图形或者图案用来剪纸方便简单又好看。如此一来，根据分配不同的任务，让孩子们都有自己的事情去做，体会到了在集体活动中合作的重要性，激发了学习的积极性。

三、引导孩子参与创造性的活动

孩子没有成年人固有的思维模式，他们的想法新颖且具有创造性，思维独特，但是，孩子在没有大人的陪伴帮助下，他们的富有创造性的想法就会被渐渐遗忘，并且面对生活中的挫折，孩子有时候会不敢把自己的想法付诸于实践。在孩子眼里創造的做法，如果是一种积极有效的方式来解决问题，老师就应该鼓励他们按照自己的想法去做。老师在教学过程中，也可以安排一些创造性的活动，虽然在活动过程中可能会有一些冒险性，但是在教学过程中也一定是在保障了安全的前提下进行的。教师应鼓励孩子参与创造性的活动，同时应该强调安全的重要性，引导他们加强安全防护意识。

四、分析活动实施要素，设计合理的方案

集体教学活动，涉及的参与人员或许有点多，教师在活动前，应该提前考虑好这次活动需要准备什么工具，把握好时间，用什么样的方法去实施完成教学内容，面对可能会发生的事件，应该怎样去应对，所以，教师要设计一个合理的幼儿园集体教学方案。在设计计划时，应是适合于孩子学习发展的内容。比如在设计一个亲子互动游戏方案时，要考虑游戏内容、游戏的道具、游戏环境是在室内还是在室外进行，对游戏中发生的情况要进行合理的预测，做好安全措施。亲子游戏时，家长和老师都要尊重孩子合理的要求，珍惜他们具有创造力的表现，从而增强他们的自信心，加强家长与孩子之间的交流关系。一个良好的集体教学活动可以增强学生学习的兴趣，培养孩子自主探究，合作交流的思维方式。

综上所述，为了使幼儿园的孩子更好地参与集体活动中来，老师和家长要做出共同的努力，首先，教学设备和游戏设备要适合孩子，给他们一个良好的游戏与学习的场所；其次，要关注不同孩子的性格特点与兴趣爱好，引导孩子参与创造性的活动，在活动中他们能够学习到知识，体验到乐趣；最后，老师在活动的设计时，要合理地设计实施方案，使活动内容能够更有效地实施，使游戏组织形式丰富多彩，让孩子都能够参与到集体活动中，让孩子的身心得到健康的发展。

参考文献：

[1]郑轩.儿童文化视角下幼儿园集体教学活动的研究[D].浙江师范大学，2012.

[2]刘秋凤.集体教学中教师提问类型对幼儿参与积极性的影响研究[D].沈阳大学，2018.