2014.9苏教版数学四年级上册教材分析

2014.9苏教版四年级上册教材分析

1、教材主要内容：

数与代数领域：

几十或几百几十除以几十的口算；

两、三位数除以两位数的笔算；

商不变的规律，用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；

四则混合运算的顺序，中括号，三步混合运算式题；

解决连除、两积（商）之和（差）、归一（总）等实际问题；

用列表的策略整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路，解决问题的一般步骤；

简单周期现象中的规律。

空间与几何领域：

升和毫升，1升=1000毫升；

从前面、右面和上面观察物体（包括由几个同样大的正方体摆成的长方体、正方体、以及组合体）；

射线、直线的认识、两点间的距离

角的认识和角的度量，画角，锐角、直角、钝角、平角和周角；

垂线和平行线，画垂线和平行线，点到直线的距离。

统计与概率领域：

数据的收集和整理（包括分段整理数据，简单的调查表），简单的统计表和条形统计图，简单数据分析；

平均数的意义，求一组数的平均数；

事件发生的确定性和不确定性，简单随机事件发生的可能性的大小。

综合与实践领域：

运动与身体变化

怎样滚得远

2、教学目标：

知识与技能方面：

（1）能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；经历探索并发现简单的数学规律的过程 ，感受发现数学规律的一般过程与方

法。

（2） 通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际含义；结合实

例了解线段、射线和直线，体会两点间所有的连线中线段最短，知道两点间的距离；知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系；能辨认从

不同的方向（前面、右面、上面）看到物体的形状图。

（3）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选择适当的方式（如调查、试验、测量）收集数据；认识简单的统计表和条形统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义；能解释统计结果，根据结果作出判断。在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果；通过试验游戏等活动，感觉随机现象某一结果发生的可能性中有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

数学思考方面：

（1）经历从具体的情境中抽象出数量关系，探索计算方法、运算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

（2） 在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角，平角和周角，研究它们

的大小关系，体会直线间的位置关系，认识升和毫升，进行几何体与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步的形象思维能力、空间观念和几何直观。

（3） 在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中，增强数据

意识、随机意识、发展初步的数据分析观念。

（4）在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分

开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能有条理地思考，比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力和演绎推理能力。

问题解决方面：

（1）能主动从现实情景中发现并提出与数学有关的问题，并能运用已掌握的数学知识和方法解决这些问题。

（2）经历运用所学的运算解决问题的过程，感受用列表、画图等方法整理条件和问题的策略，体会从条件和问题出发分析数量关系的策略，了解解决问题的一般步骤，能按步骤进行解题，并逐步养成自觉检验和反思的习惯。

（3）能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释一些生活现象；能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决有关的实际问题。

（4）能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题，并对一些生活现象作出合理的解释，对统计数据进行简单的分析和比较。

（5）能根据解决问题的需要设计简单的调查方案，并在对统计结果的分析中发现一些简单的规律，增强用统计方法解决问题的意识，提高分析和解决问题的能力。

（6）知道可以从报纸杂志、广播电视等媒体获得有用的数据信息，能读懂有关的统计表和条形统计图，了解数据所蕴含的信息，并与他人交流自己的理解与判断。

（7）能主动与同学合作开展学习活动，初步具有积极与同学交流解决问题过程和结果的能力，增强与他人合作交流的意识。

情感态度方面：

1.在现实情境中理解数学内容并应用数学知识解决问题，体验数学与日常生活的密切联系，能对周围环境中与数学有关的事物和现象产生好奇心。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题讨论，以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和他人。

3.能通过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

4.通过“你知道吗”栏目或其他渠道，了解更多的与数学有关的常识性知识，以及一些数学史常识，拓宽知识视野，受到数学文化的熏陶，感受数学对社会文明发展的促进作用，初步体会数学是人类和人类文明的一部分，进一步产生学习数学的积极情感。

3、教学重点、难点、关键：

教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，点到直线知识

的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，形成升和毫升的容量观念。