生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声 音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声 音来开展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。 我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、 玩玩中感知、区分生活中不同的声音。为了让这样的科学探索活动 不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去 探索。基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标
1 .能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物认为自己最动听 的声
音是什么。
2 .初步理解故事内容，能在集体面前大胆发言，积极想象，提 高语
言表达能力。
3 .知道要保护耳朵。
活动准备.教师教学资源“各种声音”（流水、鸟鸣、雨滴关门、下楼
脚步声、汽车声、狗叫、猫叫、唱歌、碰铃等声音。（音频）
1 .教师教学资源《世界上最好听的声音》（音频），教学挂图
《世界上最好听的声音》。
2 .小动物毛绒玩具假设干。 活动过程.播放音频引入课题。
师:小朋友们，刚才的音乐好听吗？ 幼：好听！
师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？ 熙：小猫的叫声。 杨：小鸭子嘎嘎的声音。
（让幼儿根据已有经验说出自己听过的最好听的声音，锻炼孩 子的思维及语言表达能力。）.播放教学资源，让孩子们闭上眼睛用心聆听各种声音。
师：刚才大家都听到了哪些声音？ 幼：刮风的声音。
幼：还有小鸭子的叫声。 幼：小猫、小狗的叫声。
师：刚才咱们听到了那么多的声音，现在请小朋友来模仿几个 声音，让大家来猜一猜。
（通过这个环节锻炼孩子敢于上台尝试模仿各种声音，培养台 下的孩子用心听专注力。）
师:小朋友们刚才听到了那么多声音，那到底什么声音才是世 界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说 的吧！ （由孩子们听到的各种声音引出故事《世界上最好听的声音》。）.欣赏故事
教师完整的讲述一遍故事。
师:小朋友们，这个故事的名字叫什么？ 师:故事里面都有谁？
师:鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？ 熙：小鸟啄蛋壳的声音。
师:长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么? 萌：狗宝宝的叫声。
师:小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？ 豪：老鼠打呼噜的声音。
结合挂图，再次完整感受故事内容，加深幼儿的理解，说说自 己的看法。
（通过故事让孩子们感受世界上最好听的声音是什么，引导幼 儿理解每个人的心里都会有不同的答案。）师:小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？
杨：小鸭子的声音。 熙：小猫的叫声。
师：为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？ 师：小朋友你们觉得自己的爸爸妈妈喜欢什么声音呢？ 熙：自己宝贝的声音。 岩：小猪的声音
（通过孩子们的回答我们了解的每个人心中都有自己最喜欢 的声音，荣熙的回答最让人感动，他说爸爸妈妈最喜欢自己宝贝的 声音，这是我没有想到的。）.讨论：保护耳朵。
教师和幼儿共同讨论：耳朵能帮助我们听到各种美好的声音, 耳朵是
我们的好朋友，我们应当保护好耳朵。
师：我们的耳朵能帮助我们听到这么多好听的声音，那我们以 后要怎么对待自己的小耳朵呀？
熙：保护自己的耳朵。
师：我们可以用什么样的方法保护自己的小耳朵呢？ 齐：不能往耳朵里面塞豆豆。 杨：不能对着别人的耳朵大声叫喊。
（经验提升环节，通过最后这个讨论，使孩子们了解保护耳朵 的重要性及保护耳朵的方法。）活动反思
声音对孩子来说并不陌生，声音可以使我们的生活更加丰富 多彩。
通过这节活动，孩子们听到了很多平时不太注意的一些声音。 整个活动中的“玩一玩”、“说一说”、“做一做”、“学一学” 等环节培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到开展和提高，成为
活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。
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