小学见习发言

班见习体会

初出茅庐的年轻教师，在三尺讲坛上，可以尽情挥洒青春的激情。有人说，年轻就是本钱，年轻教师做事有激情，有干劲，容易与学生沟通„„这些都让年轻教师引以为豪。但是我们又不可否认，年轻教师在教学能力和人际交往等方面存在着不足。与其将它们看成不足，让它们打压自己的自信心，还不如换个角度来看，将问题抛出来，作为勉励年轻教师成长的良言警训吧。 一、教师基本技能不够娴熟

新世纪的教师，必备的基本技能有很多，如听、说、读、写、多媒体操作，缺一不可。科班出身的年轻教师在踏上讲坛之前，会经过许多专业的培训，但那毕竟不是真枪实战。他们在实际教学工作中，往往会发现自己不是那么的轻车熟路。所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践出真知，也能提高一个人的能力。年轻教师在这里比较容易出现的问题，比如：不会倾听学生心声，急躁缺乏耐心，把自己的观点强加在学生身上；又如：课堂语言生硬，照本宣科；再如：缺少板书，或者是板书潦草。有一点值得一提，年轻教师由于接触和运用多媒体比较多，在运用多媒体教学这一块，他们有很大的优势。我们也常常看到老教师要反过来请教那些年轻人的如何制作多媒体课件。可是这一大优势却弱化了年轻教师的书写，年轻教师板书水平越来越低已经成为不争的事实。 二、教学基本能力较低

教师应具备的基本能力是什么呢？我认为应该是学习能力、科研能力、解决问题能力、写作能力、组织教学能力、协作能力等。年轻教师在撰写学科论文的时候往往捉襟见肘，立论不够精确，说理不够透彻。同时也缺乏预见、分析、解决问题的能力，教学设计缺乏合理性和科学性，课堂驾驭能力相对较弱，缺乏威严，常常管不住学生„„与老教师相比，他们不得不甘拜下风。事实上，能力的形成与提高是需要一个过程的。年轻教师就是幼苗，时间老人绝不会做出拔苗助长的愚蠢行为的，所以任何人都必须经历这个过程。年轻教师要从阳光雨露中汲取营养，也要从风吹雨打中经受考验。时间与精力的投入，相信会换来可喜的变化的。 三、知识匮乏

作为教师，只懂得教科书上面的知识是不够的。我们知道，知识渊博型的老师

是很受学生欢迎的，而教师本身也担负着“学高为师，身正为范”责任，所以，我们教师必需注意不断提升自我。我们听年轻教师讲课的时候，经常发现他们对某些知识点只作蜻蜓点水式的分析，浅尝辄止，没有很好的深入，那么学生对该知识只知其表而不知其里；或者是他们没有为学生做好个别知识点的延伸拓展，不能旁征博引，举一反三，那么学生对此则会只知其一而不知其二。这样子的现象，除了与他们的教学能力有关外，还有经验学识。知识从纵向来看，一定要有深度；从横向来看，一定要有广度。年轻教师平时要多注意阅读和增长见闻，个别感兴趣或者与学科教学相关的问题不妨深入研究一下，做到一专多长。常言道：想要给学生“一杯水”，教师首先要有“一桶水”。 四、容易出现失控行为和肤浅言论

年轻是一把双刃剑，年轻给我们无限的朝气与活力，但也为我们制造很多麻烦。在教育学生的时候，老教师显得老练，游刃有余。而年轻教师情绪容易波动，动不动就会大发雷霆，容易形成对学生的片面性评价，对学生的教导又较难达到“动之以情，晓之以理”程度。教育学生是老师与学生之间一场斗智斗勇的较量，老师如果缺乏经验，不讲究方法的话，往往会吃力不讨好。同时，与同事相处时，年轻教师有时会意气用事，鲁莽冲动，出现一些冒失的言行。这是个人修养和为人处世的问题。在日常教学工作中，年轻教师多注意磨练自己，可用一些耳熟能详的话勉励自己，如“吃苦在前享受在后”，“多干实事少说废话”。