网络舆情对大学生人生观的影响实践报告

网络舆情对大学生人生观的影响实践报告

一、目的：

实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。 二、意义：

校园暴力作为一个严重的社会问题，已经引起社会各界的普遍关专注，而预防和减少校园属暴力的发生则是一个系统性工程。只有全社会共同行动起来，国家、社会、学校、家庭等方面都采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力事件的发生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境。 三、具体过程：

1.创建微信讨论组对本次作业主题进行讨论，确定具体内容。交流剧本，确定剧本具体内容，进行人员具体工作分配。

2.全体组员到齐进行对活动安排的商讨。组员形成统一意见，一致决定选择分值较高的拍摄视频。

3.开始按照剧本分饰角色，尝试进行视频拍摄。完成第一遍视频拍摄过后，观看视频找出不足，并进行讨论修改。将不足的片段进行重新拍摄，逐步优化，完成视频拍摄。

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4.最后剪辑视频做商讨。请出外援帮忙剪辑视频，剪辑完成后全体组员观看视频找出不足。最后的优化做完，完成所有步骤。 四、小组总结：

这次实践活动让我们收获良多，在做作业的过程中感受到了团队合作并且在其中获得快乐，在制作ppt和实验报告的过程每个人的参与让我们解决了排除在合作上的很多麻烦，让我们团队更加凝聚，这次作业让我们有了新的体验。这是让我们思想和实践都有着成长的一次作业。并且对思想道德修养与法律基础有了更深的一层的了解。 五、收获：

促进了我们团队合作能力和同学之间的友谊，加强团队合作能力。 剧本: ➢ 场景一

同学乙在宿舍看坤坤的视频，同学乙：“好帅啊！”。此时同学甲从床上站起走向同学乙略带嘲讽意味的说：“这就是那个傻子蔡徐坤吗？”，同学乙愤怒的道：“你知道他有多努力吗！”，同学丙添油加醋的说：“就这技术？还能当形象大使，啧啧”。同学乙此时非常愤怒：“太过分了你们俩”。同学甲带着藐视的眼神：“你看，他那是人做的事吗？”同学甲略带哭腔：“你知道他有多努力吗！太过分了你俩”。此时同学甲和同学丙一齐回应：“就这技术呀！他不配，当NBA的形象大使”。同学乙十分愤怒并且感到委屈，嘴角略微抽搐，气得浑身发抖，怒吼道：“你们俩给我出去！”

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➢ 场景二

同学乙一个人坐在寝室用手机看着坤坤的视频，心情十分低落。此时手机弹出一条同学丙发来的语言信息，同学丙：“我们大家都不喜欢蔡徐坤，为什么你会喜欢他呢？”同学乙直接不想说话并打字回复：你怎么这样呢。同学丙又接着发来一条辱骂语音信息：“你是傻子吗？这样你会被我们孤立的。”同学乙委屈到了极点回复了一句：你们真讨厌！然后转手将同学丙拉黑，打开了网抑云，听着花花抑郁时写的歌：好想爱这个世界啊。然后抹起了眼泪。 ➢ 场景三

同学乙一个人低落的在寝室耍手机，此时一顿敲门声，同学乙起来去开门，门被打开后，发现是班主任，然后委屈全写在了脸上。班主任关心的问道：“小明你怎么了？”然后同学乙回到座位不说话，班主任跟到座位并坐着又问道：“怎么了？”同学乙回应道：“喜欢蔡徐坤真的有错吗？”班主任：“没有错的，他只是你追星的一个对象。”“那为什么他们都孤立我？”“因为你不能盲目的追星，你要和同学一起交流，和他交流你所喜欢的偶像，你别一直坐在寝室里了，要多出去走走并和同学们多多的交流”“那他们为什么不喜欢蔡徐坤”“每个人都有自己喜欢的偶像，你不能要求每一个同学都与你一样”“那为什么我喜欢蔡徐坤，我又没影响他们，他们为什么要骂我？”“这件事是他们严重的不对，这件事我会向学校上面反映的，一定会严惩他们的好吧，走吗，我们去上学吧”小明受到了开导，并同意了班主任所说。

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