小学创建“书香校园”活动方案(试行)

创建“书香校园”活动方案

（试行）

20XX年X月

1

XX小学创建“书香校园”活动方案（试行）

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。为了深化我校小学的文化建设，营造浓浓的校园书香氛围，现推出创建“书香校园”的活动计划。通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过创建“书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高我校小学教育教学质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。 二、工作目标

1．总体目标：围绕创建“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍、博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，全面提升师生的整体素质和全校的教育教学质量。 2．具体目标

①通过读书活动，激发全体师生的阅读热情，增长知识，陶冶情操，充实师生的文化底蕴，提高师生的综合素质。

②通过读书活动，使学生在阅读中提高兴趣，学会运用多种阅读方法，逐步养成良好的阅读习惯，丰富积累，形成良好的语感，提高学生的理解、感悟、分析能力和习作水平；能初步鉴赏文学作品。

③通过读书活动，使学生的阅读量大幅度增加，小学阶段能背诵优秀诗文110篇（段），课外阅读总量不少于145万字。

④通过活动，努力建设师生的精神家园，逐步形成特有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。

三、机构与资金 （一）领导小组 组长：XX 副组长：XXX 成员：XXX XXX （二）资金保障与书籍购置

2

1. 学校每学期按一定比例的资金购置书籍，补充学校图书室的藏书。 2. 开展“捐赠一本书，感念母校情”的捐书活动，充实班级图书角。 3. 倡导学生节约零用钱购买图书，增加家庭藏书量。 四、活动要求

根据《语文课程标准》（2011年版）小学阶段语文“课程目标与内容”中关于“阅读”这一方面的要求，结合我校小学的实际，本次活动分三个学段开展，具体要求如下：

第一学段（1—2年级）

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段（3—4年级）

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

3

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（5—6年级）

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 五、具体措施 （一）营造读书氛围

1.建设校园环境。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、宣传标语等，并充分发挥学校广播站、电子屏的作用，营造出一种浓郁的读书氛围。 2.建设班级环境。创设班级“书香园地”， 定期张贴“好书推荐”、“读书感悟”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中

4

的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。

4.开放学校图书室。充实学校图书室的藏书，由图书管理员做好管理工作，每天定时开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。

5.鼓励亲子共读。学校向家长发出倡议，开展“小手拉大手，同读一本书”的活动。

（二）确保阅读时间

1. 校内阅读

①诵读：语文课前３－５分钟为大声诵背古诗、经典文学片段、介绍名著等的时间。

②默读：中午进校后20分钟为自由阅读时间。 ③每周一节阅读课。

2. 校外阅读（确保每天一小时的阅读时间） ①睡前读：每晚一次的家庭阅读。 ②周末、假期自由阅读或亲子阅读。 （三）开展阅读活动 1．学生读书活动 （1）开展读书主题班会。

（2）学生在语文老师的具体指导下，根据镇中心小学推荐的阅读书目，制订科学的广泛阅读计划。

（3）指导学生写读书笔记。五六年级的学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行优秀学生读书笔记展评活动。

（4）开展课前3—5分钟“诵背古诗词、介绍名著”等活动。提议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）每班每周安排一节阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。 （6）镇定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，阅读知识竞赛等。

5

2．教师读书活动

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（3）定时开放学校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长等方面进行反思，每学期至少写5篇教育教学随笔。 3．家庭亲子共读

（1）开展“小手拉大手，同读一本书”的活动，要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，建议家长为孩子购买一些经典书籍。 （4）评比“书香家庭”。

（四）活动总结

1.每学年末进行 “书香班级”、 “书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。

2.教师对创建“书香校园”活动进行交流、反思；学校每学年进行一次小结。

3.镇将开展创建“书香校园”先进单位评选活动。

XXXX小学

20XX年X月X日

6