2、传统节日
教学过程：
一、 复习引入。
1、 读会写的字和会认的字，口头组词。
2、 师：上节课，我们学习了课文的生字词语，读通了课文，这节课，让我们深入去了解我国的传统节日吧！
二、 品读领悟，体悟情感。
1、 师生一起合作读读课文。
2、 课文共有几句话？（8句）
3、 第一句写了哪个节日？（春节）
（1）、春节的最大特点是什么？（贴窗花，放鞭炮）
（2）、春节还有哪些习俗？（拜年、吃年夜饭等）
4、第二句写的是哪个节日？有什么特点？（元宵节，看花灯）
5、小组讨论交流：第3、4、5、6、7、8句分别写什么？
6、教师引导。（第3句写的是清明节，在这个节日里人们会去扫墓、祭拜先人；第四句写的是端午节，节日里，人们赛龙舟，家家户户吃粽子；第五句写的是七夕节，牛郎织女见面的日子，也是我们中国的情人节；第六句写的是中秋节，节日里，家家户户吃月饼，赏月；第七句写的是重阳节，这是提倡要敬老的节日，节日里，人们去踏秋、赏菊、登高；第八句写的是过完重阳节，就又快过春节了，又是一家团聚的日子）
7、同桌讨论：你知道这些节日的具体时间吗？
8、小组推荐代表说一说。
教师引导：正月初一春节，正月十五元宵节，阳历四月五日左右清明节，五月初五端午节，七月初七七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节。
【设计意图：逐句引导，步步深入，引导学生了解我国的传统节日】
三、 朗读感悟。
1、 学生自由轻声朗读课文。
2、 展示读：学生愿意读哪句就读哪句。
3、 赏读课文：读自己喜欢的句子，加以解释。
4、 熟读成诵，同桌互背。
5、 说说你最熟悉的节日以及你家里怎么过节的。
四、 布置作业，适时拓展。
1、 给每个人会认会写生字组两个词。
2、 按时间的先后顺序给我国的传统节日排序。
板书设计
春节—元宵节—清明节—端午节—七夕节—中秋节—重阳节
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