版画教学在小学美术课堂中的实施策略研究

（济南市历城区工业北路第二小学）

版画作为绘画语言的一种，无论是其表现形式，还是制作方法均具有独特的魅力，对培养儿童创造性思维，提升小学生艺术欣赏

小学美术课堂中对版画教学的应用日渐广泛，在其教学实践中发挥了显著效果，现结合教学经验，能力等有着不可替代的作用。目前，

探究版画教学在美术课堂中的实施策略。

美术课堂版画教学重要意义实施策略依据小学生的年龄特征，好奇、喜动、兴趣广是众多小学儿童

都具备的特点，

因此在美术课堂教学中版画教学深受小学生的喜爱。版画制作相对简单，且其取材十分广泛，学生不仅需要动脑思考，更多的是动手实践，是激发小学生美术兴趣的有效途径。同时，版画文化历史悠久，形式风格也多种多样，对培养学生艺术审

美有着极大的帮助，

将其应用于小学美术课堂意义重大。一、版画教学应用于小学美术课堂的重要意义（一）激发美术学习兴趣

版画的制作相对比较复杂，

要求手脑并用，虽然其他绘画工艺也需要手脑相协调完成，但是版画工作者要付出更多的体力去完成，因为版画的制作过程需要用刻刀在木板上雕刻，这是一件十分有趣的事情，同学们可以充分体会到其中的乐趣。而且版画的制

作过程会锻炼一个人的思维能力，

同学们可以天马行空的去想象去创作。当雕刻完成后，印刷过程也相当有趣，一张张自己雕刻的版画爱不释手。与此同时，同学之间可相互交换自己的版画，交流创作感想，在此过程中增进学生之间的友谊。

（二）版画取材方便方便课堂教学

如果为了制作一副版画耗尽万贯家财显然这是得不偿失的，版画的另一个特点便是取材方便，生活中的一张废纸，一块朽木，都可以成为学生制作版画的材料。这对于小学美术教学而言，为

课堂教学提供了极大的便利，

同时学生通过选材也能锻炼自主能力，且取材的便捷与丰富为学生的思维创新提供了优质的环境，对新课改背景下的小学美术教学意义重大。

（三）培养学生的创造性思维

版画引入课堂的重要意思在于能够培养主观能动性，小学生阶段就应该培养他们的想象力，不要束缚他们的思想，版画就很好的体现了这一点，想到什么就画什么，完全可以在自己想象的海洋里遨游。版画的表现形式也有很多种，小学生可以运用生活中的废弃垃圾通过自己的创作，让其变废为宝，这个过程肯定会给小学生带来快乐，对社会发展也会带来积极地影响。学生阶段创作的版画没有好与不好之分，只要是自己开动大脑创作出来的，都是最

好的，

可以拿去和同学交换，如果能够得到别人的认可，会是一件令人兴奋地事情，

慢慢地就会培养出孩子们的自信心。二、小学美术课堂中版画教学有效的实施策略（一）版画材料要安全适用新时期，科技水平日益提升，版画制作材料也多种多样，比如木板、纸板、苯板、石膏板、石板等均可作为版画制作材料。面对丰富多彩的版画材料，教师在取材上应加以留意，为学生提供安全适用的材料，目前小学美术版画教学中一般以纸板和木板为主，相对于纸板而言，在木板上雕刻还是有一定的难度和危险性的，因此多用纸板更为科学。

（二）尊重学生的主体地位

版画的实施策略一定要以学生为主体，以他们的兴趣爱好为

导向，

只有他们有兴趣去创作，这件事才会有意义，版画的雕刻工艺肯定能够引起学生的兴趣和爱好，

只有在一个良好的环境下，才能培养学生的创造思维。以往的课堂都是老师讲到什么地方，学生的思维跟到什么地方，这显然跟现代教学相违背。充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，才有助于让孩子们投入到

美术学习中去，

在美术学习中体验艺术的趣味。（三）加强对美术教材的运用自新课程改革后，美术教学的地位有所提高，对美术教材的选

取与制定也越来越科学，

小学美术课堂实施版画教学过程中，应加强对美术教材的应用，发挥教材的实际作用。美术教材既是教学内容的载体，同时也将精髓的美术艺术记录其中，运用美术教材无疑为教师开展教学活动指明方向，为学生美术学习提供有意义的图像信息以及必要的美术基础知识。

（四）版画教学遵循“循序渐进”小学阶段学生对版画认识不足，需要由浅至深、循序渐进的学习，为此在进行版画教学中教师切不可急于求成，对学生的要求过

高。实施版画教学应重在激发学生的兴趣爱好，

一开始从简单素材入手，比如说一个表情、一条小河，让学生在制作简单的作品中体验快乐，鼓励学生发挥主观能动性，从而创造出不简单的作品。与此同时，教师要引导学生多交流，在交流的过程中，弥补自己的

不足，

学习他人的长处，从而有助于培养学生的自信心。（五）结合学生的生活实际

艺术高于生活，

但同时源于生活，美术教学不能远离生活实际，尤其是针对刚刚接触美术范畴的小学生，更应密切联系学生的生活实际，依据学生的性格特点，以及儿童的兴趣爱好为出发点，为学生创设易于接受的文化情景。与此同时，版画教学中可充分运用区域文化，依据学生生活的地域特点，以及乡土文化信息，在教学内容的制定上贴近学生实际生活。

三、结语综上所述，版画教学在小学美术课堂中的实施具有显著的意义，不仅有助于激发小学生对美术课堂的热爱，同时该种教学方式

具有很强的实施性，

对培养学生创造性思维有着良好的作用。然而，

要想更好的将版画教学广泛实施，需要选用安全适用的版画材料，尊重学生的主体地位，加强对美术教材的运用，教学遵循

“循序渐进”，同时教学要结合学生的生活实际。参考文献：［1］余慧骊．农村小学美术课堂开展“生活情趣化”吹塑纸版

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