七年级数学下册 1.2整式的加减（2）教案
1 会用多种方法由图形找规律 2 熟练进行整式的运算 教学目标（知识、能力、教育） 培养学生的发散思维和计算能力 教学重点 教学难点 教学媒体 一、 复习提问 进行整式加减运算时应注意哪些问题？ 二、 新课 1 找规律：下面是用棋子摆成的小屋子 熟练进行整式的运算 熟练进行整式的运算 教学内容 教师活动 对于此类由图形找规律的题，学生并不陌生 学生活动 第一页 教学内容 教师活动 学生活动 问题： 摆第一个“小屋子”需要5个棋子，摆第二个需要 个棋子，摆第三个需要 个棋子。 学生找规律的方法可能有很多种： ① 六个边各多了一个棋子 ② 从数量上 ③ 把“小屋子”分了上下两部分 ④ 三角状 例2 计算 2222 (3ab+1/4ab)-(3/4ab+ab) 解： 2222 =3ab+1/4ab-3/4ab-ab 22 =2ab-1/2ab 3237(p+p-p-1)-2(p+p) 解： 323 =7p+7p-7p-7-2p-2p 32 =5p+7p-9p-7 2323(1/3+mn+m)-(2/3-mn-m) 解： 2323 =-1/3-mn+-m)-2/3+mn+m =-1 提出问题 1摆第十个这样的“小屋子”需要多少个棋子？ 2摆第n个这样的“小屋子”需要多少个棋子？你是如何得到的？ 3 你能用不同的方法解决这个问题吗？与同伴进行交流。 引导学生用尽可能多的方法找出规律 使学生进一步熟悉整式的运算 强调整式运算应注意的问题 先思考，然后分小组讨论，解答老师的问题 由小组代表表述他们的想法和做法。 师生共同完成 学生自己完成，纠正答案后改正。 第二页
教学内容 教师活动 学生活动 第三页
教学内容 三、 随堂练习 p10 1,2 订正答案 教师活动 学生活动 部分同学上黑板，其他同学在练习本上完成 P11 1,2 试一试 作业布置课后记 第四页
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