教育管理暖 校园流行语与大学生价值观构建探析 王敬 校园流行语是大学生思想与时代碰撞的结果，它能敏锐 这些问题的过程中也就产生了诸如“就业”、“考研”等大 地反映出大学生的思想动态和价值取向。通过分析校园流行 学校园特有的语言。 语的来源和特点，进一步研究校园流行语与大学生价值观相 ２．新媒体成为继传统媒体的又一平台。相对于报刊、 互作用的角度和过程，对于在高校弘扬社会主义核心价值体 户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体成为“第 系具有十分重要的作用。 五媒体”。２０１３年６月２５日中国社会科学院新闻与传播研 一、校园流行语的来源 究所、社会科学文献出版社在北京联合发布的新媒体蓝皮书 校园流行语是高校成员根据自身的文化习惯等进行的 《中国新媒体发展报告（２０１３）》显示新媒体是最为主要的 社会语言的再加工，是整个社会政治、经济、文化生活等方 反腐倡廉事件的首次曝光媒介类型。在大学环境下，大学生 面在高校的浓缩和写照，其来源主要有以下几个方面： 通过手机、电脑在网络平台借助ＱＱ、ｆｅｔｉｏｎ、微信等平台 １．校园生活是校园流行语的重要来源。在社会竞争日 相互交流、表达观点、抒发感情，在这个过程中产生和传播 益加剧、社会对人才的要求不断提高等因素的综合作用下， 着大量的校园流行语，新媒体成为校园流行语产生和传播的 大学生在校园生活中面临着很多问题：如繁重的学习任务、 主要平台。 沉重的竞争压力、贫困学生的经济压力等，这些都成为大学 ３．更广泛的公众人物群体成为校园流行语的来源。随 生在校园生活中很关心又不得不面临的问题，在经历和处理 着媒体技术的升级和发展，网络、电视、报纸上信息量的传 较为薄弱，具备较高理论知识，有丰富实践经验，能参与企 目的，根本动力在于更好地完成人才培养的使命。因此， 业新技术、新产品开发的教师很少，这是制约高职院校推进 高职院校要提升自身的办学实力，只有确立职业技能与 校企合作的关键因素。还有是具有生产性和新技术研发功能 创新创业能力并重的人才培养目标，确保人才培养方向， 的设备不足，为区域企业培训员工作用不大，这些因素都导 建构创新创业教育与专业教育相结合的课程体系，结合 致高职院校不能吸引企业开展校企合作，影响产学研结合的 区域产业发展实际，适应地方经济和人才市场要求，走 顺利开展。 产学研结合的发展道路，为区域经济社会发展培养更多 我们认为当前对高职教师仅提“双师素质”的要求是不 合格实用人才。 够的，从高职教育可持续发展的角度分析，高职教师必须从 “双师型”走向“三能型”，使高职教育的师资队伍进入结 参考文献： 构性转型。高职“三能型”教师指教师不仅要掌握理论知识， ［１］刘亚峰．高职院校产学研结合的对策与建议［ｊ］科教导 能胜任理论教学；要提高动手能力，能指导学生实训、实践； 刊２０１１．Ｉ１ 还要求教师参与企业相关研发工作，能帮助企业克服技术难 【２］教育部．关于就业为导向深化高等职业教育改革的若干 题，开展应用性研发。同时，加大与区域产业相匹配的教学 意见２ ０１２．７ 设备投入，使高职教育软硬件上都有利于走产学研之路，更 【３］丁金昌．高职教育“双层次多方向”人才培养的研究与 好地对接区域经济社会发展。 实践［Ｊ］中国高教研究２ ０１１．６ 产业升级是经济社会和科技发展的必然要求，创新 型技术技能人才是产业升级的重要支撑。在高职教育内 （作者单位：宁德职业技术学院；福建 宁德 部视角下，产学研结合的价值取向是以培养人才为根本 ３５２１ＯＯ） ｗｗｗ．．．ｑｕａｎ／／ｇｕａｎｃｈａ，ｃｏｒｎ管理观察・总第５２０期 教育管理 播达到空前的规模。和传统的唯“星”为公众人物不同，很 练，它为大学生实现政治社会化提供了条件。政治类流行语 多普通人也会因为某个事件成为媒体的焦点，他们也因此成 的传播和流行带动了典型事件在校园里的讨论和思考，这为 为公众人物。在某事件中产生的有代表性和传播意义的语言 提高大学生的政治认识度提供了语言氛围，为大学生关注政 逐渐被模仿和广为传播，因此对公众人物语言的模仿也成为 治和参与政治提供了条件。如“官二代”等流行语反映出大 校园流行语的一部分。 二、校园流行语的特点 学生对社会公平和权利问题的关注，透过这些流行语反映出 的是大学生对社会问题的思考和对国家发展的关注，此类校 校园流行语作为在高校内广泛流传和使用的语言，反映 园流行语的传播过程正是大学生参政议政的过程。在大学生 着大学生的思想动态和价值取向。校园流行语具有以下主要 刚刚接触到流行语特别是带有负面成分的流行语时容易产生 特点： １．内容求新。作为“９０后”青年人的代表，大学生身 上具有着甚于前辈的求新求变的特征。他们对新鲜事物具有 较强的接收意愿和较强的接受能力，能够很快的将新鲜元素 纳入自己的语言和文化体系。与此同时，他们对于体系里的 既有元素又有着天生的“不安分”情绪，凭借着文化知识积 累对使用的语言进行演绎甚至创造新语句成为大学生追求新 奇特的结果。就像大学生用“名捕”来形容监考很严的老师 一样，在日常交往和表达中通过使用新鲜热辣的语言满足了 大学生的心理需要。 ２．形式灵活。校园流行语并不拘泥于语言本身的语法 要求，在形式上更加具有灵活性。在词语的搭配上突破了原 有的搭配原则，如“哥吃的不是面，是寂寞”，吃和寂寞原 本是并不搭边的词语，但是这样的流行语却将寂寞感生动的 传递出来；以“被就业”为代表的“被＋名词”形式的词语 也颇为流行，将背后的无奈表达的淋漓尽致。另外中西合璧 的词语也很为常见，如“动词＋ｉｎｇ”表达某活动正在进行中， 如“吃饭ｉｎｇ”、“学习ｉｎｇ”等，而“ｈｏｌｄ住”一词更是 在大学生中广泛使用。 ３．风格幽默。大学生作为受到比较扎实的初、中等教育 并且正在接受高等教育的具有较好知识积累的群体，在整个社 会追求轻松、幽默气氛的大环境下，对幽默感的需求和认知表 现得更为明显。他们用轻松幽默的话语风格来处理对他们来说 比较尴尬、棘手或其它难以处理的事情。比如学生面对没有完 成作业这种窘况时用“忙的没空写作业”来自我解嘲。对于渴 望以独立人格出现在社会事务中的大学生来讲，将“妈妈”这 个词语引入语言中，以风趣幽默的语言代替生硬的语言，增强 了语言效果，如“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭”。 三、校园流行语与大学生价值观 校园流行语是大学生对社会生活和校园生活的直观认 知和真实表述，在校园流行语的形成和传播过程中，大学生 表达自己的观点并和别人进行思想碰撞，辨析和调整价值标 准，从而构建自己的价值观。 １．校园流行语与政治价值观 校园流行语是社会流行语在高校内的进一步发酵和凝 ⑦管理观察・２０１３年１０月中旬出版 因为不了解事实的真相和事实的全部而引起的消极情绪反 应，并把这种负面的个案从主观上进行泛化，从而影响大学 生政治价值观的健康发展，因此校园流行语和大学生政治价 值观的相互作用过程中需要外界的关注和指导。 ２．校园流行语与人生价值观 目前我国高等教育已由精英教育转向大众教育，随着 大学录取率的不断提高，大学生人数越来越多，大学生面临 着来自前辈和朋辈的越来越激烈的竞争和越来越大的发展压 力。随着社会的不断发展，外界为大学生的发展提供了机会 和提出了挑战，大学生开始了更多关于人生的思考，关于大 学生自身发展的流行语也是层出不穷，流行度颇高。在狂热 的公务员热背后，“你考公务员了吗”成为高校使用率颇高 的校园流行语。公务员作为一个大学生的未来职业选择，具 有社会管理参与度高、稳定性高、社会地位高、社会保障度 高等其它职业不能比拟的特点，这在一定程度上表现出大学 生对自己的人生价值尤其是职业价值既注重精神方面又注重 物质方面。在人生追求方面大学生竞争意识和自我提高意识 不断增强，通过“考证”等途径完成自我的丰富和提高，“考 证”、“兼职”、“评优”等词语大热。在大学生创造和使 用此类流行语的同时，校园流行语也在潜移默化地影响着大 学生的人生价值观，影响着大学生的人生选择。 ３．校园流行语与文化价值观 校园流行语作为校园流行文化的一个方面，彰显着大学 生对于校园文化乃至社会文化的观点和看法。区别于传统的 中国国人文化价值观里更多崇尚内敛、谨慎的文化习惯，“９Ｏ 后”大学生在当代社会里更加追求彰显自我、展示个性、渴 望独立的外向文化。从过去的“郁闷”到现在的“羡慕嫉妒 恨”，透过这样的流行语变化不难看出大学生更加大方明了 的表达着自己的情绪。在校园流行语的使用过程中也彰显着 大学生兼容并包、合作开放的文化态度。面对“白富美”、 “高富帅”很多人会比照自己的条件而表现出无奈和自卑， 而２０１３年大学新生开学时云南师范大学文理学院则挂起了 迎新生横幅一“天行健，学长以实力打倒高富帅；地势坤， 学姐凭智慧战胜白富美。”，这种风格清新的语言展示出了 他们的气魄和胸怀。校园流行语的发展是大学生建设大学文 教育管理 包轻院营销专业模块化教学体系的构建 王佩东 引言：随着市场经济日新月异的变化，社会对市场营销 专业人才的培养提出了更高的要求。作为该专业的教师必须 ２．与理论紧密联系的实训项目设计是保障 光有合理的教学模块划分对于提升学生的专业技能还 充分认识社会进步、经济发展对市场营销职业带来的新挑战。 是远远不够的，还应当有与理论紧密联系的实训项目作为保 面对这些新的挑战，笔者以包头轻工职业技术学院市场营销 障。我们学院通过建立开放性的实践操作策划课程模式围绕 专业的模块化教学改革为研究对象，首先通过对模块化教学 着培养学生的岗位能力和综合素质能力这两个目标，对市场 改革经验的重新审视，从而提出模块化教学的实施保障，最 营销专业实践环节的教学计划做了修订。首先是增加实践性 后，结合学院及学生自身特点为模块化教学体系构建基本框 教学学时，其学时数不低于总学时的５０％；其次是将学生实 架，希望为符合社会需求的高职类市场营销人才的教学培养 习实训课程在形式安排上做到向纵深发展。例如从第二学期 模式提供参考。 一开始，每学期都有相关的实训课程。具体形式是校内模拟实 习与校外实习单位岗位实习相互配合，互为补充。真正地把 、包轻院市场营销专业模块化教学改革的经验 １．对专业教学模块进行划分是教改的前提 理论学习与实践操作无缝对接，相互验证、补充和提高。 ３．确保学生的主体地位是基础、加强团队合作能力是 教学模块的划分有利于突出职业定位方向，形成“基本 育本位原则和“以一技之长为主，兼顾多种能力”的培养目 标，针对市场营销专业的学生，将其所需的基础理论知识、 素质能力＋岗位技ｉｉｉｉ力”为一体的课程模式。根据职业教 关键 在模块化教学的前提条件下，培养和锻炼学生的职业技 能，学院在教改中就必须做到以学生的主体地位为基础，即 职业素质锻炼作为为基础模块：将基本技能和专业核心技能 以学生的职业需要和职业生涯规划为己任去规划自己的教学 设计为专业基础模块；职业范围上设置了连锁店铺经营和专 目标和设计自己的教学体系，不能像过去那样“填鸭”式的 卖店经营两个职业方向，职业方向课程要与相关职业资格证 教学，完全忽视了学生的需要。另外，随着教学模式的转变 书和技能鉴定相衔接；将适应市场需求变动的发展与职业应 和实训项目的增多，市场营销专业教师团队之间的协作也必 变能力设置为学生的拓展机动模块。总之，合理的教学模块 须加强，这样才能使学生在理论及实践各个环节得到很好的 划分为学生具备综合能力奠定了基础，也成为教师开展各项 指导。另外，很多专业教师都没有太多在企业工作的经验， 教学活动的指导方向。 多数是从学校走入学校，缺少市场营销实战经验，因此专业 化的过程，大学生正在以一种开放的态度对待各种文化现象。 基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目（高 校思想政治工作），项目批准号：１ ３ＪＤＳＺ３０２１ 参考文献： 【ｉ］王艳丽．大学校园流行语研究新论［Ｊ］．河南科技学院 作者简介： 学报，２Ｏ１ ３， （３） 南社会科学，２０１１，（９） 王敬（１９８２一），女，硕士研究生，讲师，唐山学院教师， ［２】张箭．从高校流行语看当代大学生的价值取向【Ｊ］．河 研究方向：高校思想政治教育。 ［３】武月锋．校园流行语与大学生思想政治教育［Ｊ】．辽宁 行政学院学报，２ ０１１，（２） （作者单位：唐山学院；河北唐山０６３０００） ｗｗｗ．ｇｕａｎｌ／ｑｕａｎｃｈａ．ｃｏｍ．．管理观察・总第５２０期