九年级下学期语文复习计划
初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作， 如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失， 筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划是十分必要的。
一、指导思想
以《语文课程标准》中规定的目标要求以及《2014年云南省学业水平考试说明》。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。
二、教学进度 截止现在，语文教学进度还剩一个单元。
三、复习进度计划
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（2月23日—3月20日约20课时）
着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳 （包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。③课内重点现代文及文学常识过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。
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第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（3月 20日——5 月10日约 40 课时）
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言 阅读方法的指导及训练）③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文 体的写作指导及训练）
专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来 俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括语音、汉字 词短语和句子、标点、修辞方法、文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。 根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月11日—中考前一星期约15课时）
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复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行学业水平考试实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）
复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
四、复习措施
1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划，周密科学，目标明确。
2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究云南近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。
3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。
4、复习必须做到温故而知新。
5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式
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的用法，写作手法的理解，文学文化常识。
6、训练题要精选，切忌滥用。
7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。
8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地 进行查漏补缺。
9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。
10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。
11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果 复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。
以上就是我本学期复习的计划及策略，实行纵向和横向的交叉复习，以达到实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
李艳萍
2014年2月25日
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