1.4尝试科学探究(一课精练)

1.4尝试科学探究

一．基础知识全面训练

1．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是 （ ） A． 关注现象，提出问题 B。 收集资料，发现规律

C． 记录结果，分析论证 D。 写论文报告，资源共源

2．牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特好奇于水沸腾顶起壶盖而改进和发明了蒸汽机；………他们之所以能取得这样巨大的成就,你的看法是___________。

3．小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？

他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了 ，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。

他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。

后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。 分析上述过程，回答下列问题： （1）小明探究的问题是什么？

（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？

（3）小明最后得出的结论是什么？

4．科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据。正确排列顺序是（ ） A ①②③④⑤⑥ B ④⑥⑤③②① C ④③②⑥⑤① D ③④⑥①②⑤ 5．下列不属于科学研究的是（ ） A．苹果落在牛顿头上，发现万有引力 B．瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机 C．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的 D．小明到杭州旅游，发现西湖十景

6．小军经常参加球类体育运动，运动过程中不同情况下球的触地反弹引起了他的注意，他决定与小宇一起探究这一现象。他们计划首先通过实验研究“竖直下落的球的反弹高度与什么有关”这一问题。

（1） 猜想一下竖直下落的球的反弹高度可能与哪些因素有关？ （2）为了探究与因素（1）的关系，请你设计一个可操作的方案。

（3） 在（2）的基础上请列出相应的器材。答： 。 （4）除了小军和小宇提出的问题外，你还可以对球的反弹提出一个什么探究问题？ 7．付康和同学在课外活动时进行了一次“探究教室内的温度与哪些因素有关”的活动。 （1）同学们提出了各种影响教室内温度的因素，请你根据已有的信息和自己的体会，至少写出四种影响教室内温度的因素。

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影响教室内温度的因素 {例} 教室内的人数 1___________________________________ 2___________________________________ 3___________________________________ 4___________________________________

（2）在你写出的因素中，请选出其中一种，猜想它与教室内温度的关系。 二．综合能力提升训练 8．（应用题）保洁工人在擦桌子的时候，不小心将水洒在桌子上，他拿出了一张信纸去擦，结果没有擦干；他的同事拿出一张餐巾纸去擦，立刻将水擦干。

根据上述情景，请你和保洁工人一起提出一个科学探究课题，并完成如下探究报告。 （1）探究课题：___________________ （2）猜想假设：_______________________

（3）设计实验： 主要器材：_________________ （4）实验步骤设计和进行实验：实验表格设计： （5）现象预测：_________________

（6）反思：⑴在本次实验设计中你是如何采用科学的研究方法解决有关问题的？请你举出一例说明。

⑵你认为在本次实验中，能够影响实验效果的主要因素是________________________.

答案 1、A 2、善于观察和实验 3、自行车漏气的原因。 车胎破了，气嘴的螺丝松了，气嘴里的小橡皮管坏了。气嘴的螺丝松了，气嘴里的小橡皮管坏了。车胎破了。车胎破了导致自行车没有气了。4、C 5、D 6、（1）球内气体的多少（2）皮球 皮尺（3）将一个充气较足的皮球在离地1米的地方松手，用皮尺量出皮球的反弹高度。将球内的气体放出一半，在同一个地方，离地1米的地方松手，用皮尺量出皮球的反弹高度。（4）相同的条件下，不同的皮球反弹高度是否相同。

7、教室是否朝阳 教室内的空气流动 教室的高度 当时的气温 教室在朝阳的地方，在阳光的照射下，教室的温度会升高。

8、不同的纸吸水的效果不同 柔软的纸吸水效果好 水 普通纸、信纸、餐巾纸、卫生纸 普通作业纸 信纸 餐巾纸 卫生纸 吸水效果 餐巾纸和卫生纸的吸水效果好，普通纸和信纸吸水效果不好

用量筒取相同体积的水塞在桌子上，形成四滴水，分别用普通纸和信纸、餐巾纸和卫生纸吸水，观察桌面残留的水的多少。 水的多少

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