意
亲自类节目“爸爸去哪儿”，以其平实接地气的风格，受到不同年龄段观众的喜欢。《人民日报》作出评论：“说到底，是因为节目中体现的浓浓亲情让人心存暖意，点燃了人们心中回归家庭的渴求。” 春晚的一首《时间都去哪儿了》，感慨时间过得真快，引发人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余常回家看看。
“去哪儿”是一个永恒的话习题，是人们对自然、社会、人生的思考。
请以“去哪儿了”为习题写一篇文章。
要求：1.在横线上填上一个词语（不能填“爸爸”或“时间”），使习题目完整。
2.写记叙文或议论文。3.不得抄袭，不得套作。4.不少于700字。 第一则材料中“爸爸去哪儿”亲子节目，“点燃人们心中的渴求”，实际是人们开始对亲情的归宿有了反思或思考。
第二则材料中，《时间去哪儿了》“引发了人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余常回家看看”，实际上也是人们对时间的流逝、亲人老去的反思和思考。
提示语“人们对自然、社会、人生的思考”中同样点明了“思考”以及思考的范围。
总原则：美妙的、人们所期盼的、本应或原本存在的，只是在一
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定时期或一定范围里缺失或正在流逝。 详细分类：
1.自然：蓝天白云、青山绿水、鸟鸣声等
2.人生：梦想、理想、个性、青春、童年、血性、意气等 3.社会：责任、诚信、担当、善心、公正、公信力、经典、国学等。
1.立意切合，但写作过程中，只对现象进行罗列，而没有探究，没有思考的。（30分以下）
2.不围绕题目行文，只把题目中的词语当作话习题，进行写作或套作。（30分以下）
3.随性而聊，材料与观点不符。（30分以下） 4.文体特征不清晰的，文体杂糅的。（30分以下）
5.记叙文与议论文文体难分轩轾，但假如写记叙文，必须有意蕴、有观点的升华，只简单叙述过程的。（30分以下，） 一、就事说事，新闻链接的或播报的。 1.马航飞机去哪儿去了？ 2.一条条鲜活的生命哪儿去了？
30分以下给分，但有反思、有提升的，可酌情加分。 二、没有实质性指向的，话习题过大的。 1.自然哪儿去了？ 2.环境哪儿去了？ 3.汉字哪儿去了？
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30分以下给分，但有论证过程中又能详细分析、反思，可酌情加分。
构造完整，字数700字以上，正常给分。 构造不完整的：
1.600字—700字：每少50字扣1分。 2.600字以下，少于30分。 3.400字以下，少于20分。
4.文段中使用“伪排比句式”，与观点材料联络不紧的，视为无效文字。
1．完全套作，15分以下给分；
2．抄袭阅读材料或其他文章的（有据），10分以下给分； 3．没有题目，扣2分；
4．错别字，1字扣1分，不反复扣分，扣完5分即止。 文章等级：一类文章：45分——50分（切合习题旨，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采，文体特征明确）
二类文章：40分——44分（切合习题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确）
三类文章：35分——39分（基本切合习题旨，有论据，有适当的议论分析，构造完整，文体特征基本明确）
四类文章：30分——34分（基本切合习题旨，有论据，缺乏议论分析，构造完整，文体特征基本明确）
五类文章：0分——29分（完全不切习题，文体特征不清楚等）
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