1•阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍 不住，拨开人群走到“吐痰男〃跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下來，一语不发，此时，有出來劝架的乘客指 责〃黑衣男〃：“打人是不对的。〃更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、 更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就英中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟，完成写作任务。
2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
近日，有网友发微博称“女孩蹲着等地铁没教养〃引发热议。图片配文写道：“可能我老了，很多事情比较保 守，但是我就是不明白，为何现在那么多女孩子不懂得教养？等个地铁就可以随随便便蹲着，难看不难看？ 谁教她们的？这是什么生活习惯？'‘并从这点认定他们是外地人，认为上海人是不会这样的。据了解，两个女 孩的穿着没什么不雅之处，也没妨碍地铁的公共秩序。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作， 不得抄袭。
3. 阅读下面材料，根据要求作文。
中国式过马路：“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。〃\"红灯停，绿灯行。〃这是世界通行的交通规则。 在欧洲国家、美国、澳洲各大城市，红灯一亮，行人自然在马路两旁静立不动，绿灯一亮，鱼贯而过。人们 自觉得近乎条件反射。同是亚洲国家，日木东京、韩国首尔的人流量和车流量一点不亚于屮国任何城市，但 他们各行其道，井然有序，依然没有人闯红灯，更不会“凑够一撮人〃结伴去挑衅红灯。
对于以上现象，你怎么看？请阐述你的看法°要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
4. 阅读下面的文字，根据要求作文。
几年前，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上案头。在书中，作者描述了自己的女儿成长过程 中的许多趣闻琐事，由衷地表达希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生一一作者称之为“新型育人理想〃, 并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。〃
上文中的现象在生活中也不同程度地存在，人们对此的看法也不尽相同。请选择一个角度，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
5. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：\"如果重新选择，我会亳不犹豫地选择音乐， 但我知道那只是美好的假如〃，我只能把手头的工作做好。自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜 欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。〃歌手王杰说：“我做 过茶楼伙计、油漆工、的士司机......我喜欢并感恩做过的每一份工作。〃
这三个人，你更欣赏谁？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，明确 立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
6. 阅读下面的材料，根据要求作文。一，《戏彩娱亲》：周老莱子，楚人，至孝。奉二亲，极其甘脆。行年七 十，言
不称老，着五彩斑斓之衣，为婴戏舞于亲侧。又取水上堂，诈跌卧地，作小儿啼，以娱亲喜。为亲収 饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。
二，《埋儿奉母》：汉郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫，不能供母，子又分母之食，盍 埋此子？儿可再有，母不可复得。〃妻不敢违。巨遂掘坑二尺余，忽见黄金一釜，上云：“天赐孝子郭巨，官 不得取，民不得夺。〃 读了“二十四孝故事〃屮的这两则故事，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。要求；选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭：不少于800字。
7. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。一勺盐，倒进 杯里，很
咸，倒进湖里，很淡。烦恼如盐，是咸是淡，収决于心量的大小。
8. 阅读小面的材料，根据要求写作一个十四岁的“熊孩子〃在两个月内，通辻支付平台偷偷把父母缝了十年牛 仔裤赚
来的16万多元存款统统打赏给了直播平台女主播。一个月后，父母才发现情况。起初这孩子是迷上了 手游，不顾学校反对，偷着带手机到学校。“感觉在游戏里面能找到一种刺激感，可以做自己的英雄。〃今年 暑假，他又对触手了 TV着迷了，他说打赏之后，女主播会说“谢谢〃、“么么岐〃等之类的话，让自己有种存在 感。
这则材料引发了你怎样的思考？如何避免再出现其他这样的“熊孩子〃？你有什么好的建议？请写一篇不少于 800字的作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
9. 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
日前，全球首台“人脸+指静脉+虹膜〃ATM在广州广电运通金融电子股份有限公司诞生。只要提款人的脸、 手指、眼睛还在，就能用这款靡提取现金。作为该项目的科研带头人，罗攀峰凭着一股劲，带领四五十人的 团队成员全力以赴，经过6年攻坚，终于研制出拥有完全自主知识产权的ATM“中国芯〃，从此打破欧美品牌 的垄断。
“屮国芯〃研发成功的因素是多方面的，你认为最重要的因素是什么？请综合材料内容及含意作文，体现你的 思考权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
10. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一次，李平同学在课桌上贴了张纸条，上面写的是“做自己想做的〃。他的同桌建议他改一个字，将“想〃改 为“该〃字。这一字之别，引起许多同学参与到激烈的争论之中。
到底哪个字更好，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料的 内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 口.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有个国王总觉得自己不快乐，就派人去寻找快乐的人。国王派去的人调查了许多豪门巨贾，发现他们都不 快乐。而一位一无所有的年轻人却很快乐，派去的人就问他快乐的原因。年轻人说：“学会放下，就快乐了。〃 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得 抄袭。
12. 阅读下面的文字，根据要求作文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外部打破是食物，从内打破是生命。〃人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成 长。如果你等待别人从外部打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己
的成长相当于一种重生。
注意：全面理解材料，不要脱离材料内容及含意范围。立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不少 于800字。
13. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
活着就要创造，如果没有梦想、事业、财富，人生的价值又如何体现。一一励志流行语 人生本修行，万般皆身外，何必苦苦相争。一一星云
物质时代，\"皈依田园〃似乎成了一种时尚。河南夏邑、湖北钟祥等屮国长寿Z乡每年都会迎来数以万计、 五湖四海的都市人定居，他们尊奉着当地人的\"生活悄调〃一一摒弃杂念，融入自然，生活规律。
要求：①不要脱离材料的含意作文。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不 得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
14. 阅读木心的诗句，根据要求作文。
从前的那个我 如果来找现在的我 会得到很好的款待
——木心《云雀叫了一整天》
要求：①选准角度，立意自定，文体不限，题FI自拟；②不得脱离材料内容及含义的范围；③写一篇不少 于800字的文章。
15. 阅读下面的文字，根据要求作文。
有人认为一个人的心灵空间同生活的环境有很大的关联，生活圈子的宽窄有时会影响心灵空间的大小；也 有人认为一个人的心灵空间同外在生活空间之间没有必然联系，只要我们心怀阔远，我们的生活天地依I口会 无限宽广。 你是如何理解心灵空间和生活空间两者Z间的关系？根据材料，结合自己的生活体验和阅读积累，写一篇 文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范南作文。③除诗歌外，文体 不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭套作。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹 果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成得快，谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位 母亲干脆把苹果平分，两个孩子得到的苹果是一样的。
你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，比较 上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。
要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。不少于800 字。
17.阅读下面文字，根据耍求作文。
著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生曾说：\"每个人都争取一个完满的人生。然而，自古 及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。〃
请根据自己的理解，联系生活实际，选准角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脫离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
答案解析部分
一、写作题
1.
【答案】 路见不平，合理相助
地铁上有不雅之举的男子遭黑衣汉踢一脚后，停止了谩骂。但我认为，黑衣汉的行为却没有让社会不良风 气休止。 在这一事件中，理亏的是随地吐痰、口吐污言秽语的男子，这种违背社会道德的人理应受到一定的惩罚。 但是，黑
衣汉路见不平，上前就是一脚的行为难道不是损害了男子的人身权益吗？如此一来，以暴制暴，只 会助长社会的行暴之风，这样的现象又怎么真正停止？
必须承认，这个社会的确存在不少的“老鼠屎〃，他们轻者违背道德观念，重者违背法律道德，但你不能因 他们的不义之举就允许自己做出相似的不义之举。举个不恰当的例子，倘若你很恨一个杀人犯，那么你是不 是就可以替天行道，把他杀了呢？那你又将国家的法律、司法机关置于何处？
倘若每个人都打着正义的名号消灭社会的\"败类〃，那我们与那些“败类〃又有何区别？不过是充其量有个冠 冕堂皇的行恶借口罢了。况且，每个人的评判标准都不同，那么什么人该除，又该怎么除又不一样了，那么 社会体系也将因此土崩瓦解了。
《乌合之众》有言：当我们个体陷入群体吋，我们便失去了自我。这便是我极力否定黑衣汉行为的原因。 尽管在现场，有乘客指责“黑衣男〃的不对，但更多的人是认可。那么试想“黑衣男\"有何感受，自然是顺从大 众的观点为自己的“正义Z举〃点赞，那么假如他以后还遇到类似情况，也可能还会选择用这种方式解决问题。 在场的其他人见“吐痰男〃一语不发后可能也会以后采取类似的方式应对问题，那么人人岂不一有冲突就大动 干戈了？这可是社会文明倒退的表现。
农谚有云：种瓜得瓜，种豆得豆。如果播下行恶的种子，生出来的自然是罪恶的植株。正如前段时间城管 暴力直发，扯断老太小指令人心寒一样，这种行为是长期的错误之举造成的结果，失信于民，便是政府的失 败了。
当我们目睹不对的行为时，有所行动是每个公民应尽的责任，但公民的权利与义务是统一的，凡事都得合乎 道徳、法律，以文明之举止之，岂不一举两得？ \"黑衣男〃的正义可以更具温情
男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被 黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有Z,拍手称快者亦但无论何种反应，都意味着正义尚在、 公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暧的地方。
按理，岀脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为\"黑衣男〃该踢的占七成，原因 就在于〃黑衣男〃的“暴〃并非简单的〃暴〃，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴〃，是轻微暴力，而非 流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。
为什么说“黑衣男〃的“暴〃是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法 明理的人，道徳约束乏力，法制管教艰难，选择“暂吋性轻暴力〃可能是“吐痰男〃最熟悉最易接受的路径，这 可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男〃暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那 一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的常控，所以，尽管这种具有正义色彩 的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理屮客〃相比，人们的情感更激赏〃黑衣男 “，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男〃设身处地所想的这份\"情〃只要建立 在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。
这不是替“黑衣男\"开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男〃才是最可怜、 最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男〃 却浑然不觉，且似乎\"理直气壮〃，可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男〃有太多的教育缺失，这种 缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较Z身理上的病痛更严重，更凄惨。 既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。
所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同\"黑衣 男〃一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的 一些困难，相信\"中国制造〃的将不再是被网有定性的\"渣男〃，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是〃正 义〃之上更有“温情〃弥漫，于公于私都将是好事。
对于“过失者〃，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是 人性的温暖Z处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无耐， 握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就 需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。 【考点】材料作文
【解析】【分析】这是单则材料任务型作文题。注意：写作的时候，选谁呢？题中的每个人都可以选吗？事 件的核心还是“黑衣男该不该踢对方〃，选収的人，还是“黑衣男〃。一是吐痰男子的问题：道德缺失；二是打 人者的问题：以暴制暴；三是围观者的问题：放纵吐痰男子的行为；侧面纵容了黑衣男〃以暴制暴〃的行为。 分角色梳理 人物：吐痰男。
所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。 我的态度：恶其陋行，幸遇强人。
我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责。 人物：黑衣男。
所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。 我的态度：扬其勇气，短其不足。
我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法制的保障；以错治错，并非正义。 人物：乘客
所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。 我的态度：赞少贬多
我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭隘的英雄主义要不得。 选择角度，确定主旨：如选定\"吐痰男〃，确定“可怕的不文明〃为主旨。
依事设问，列好提纲：（1）吐痰男行为的性质与危害性？ （2）吐痰男行为产生的根源?遇上这种不文明的行为 该如何对待？（4）怎样解决这种社会问题？（5）假设反方，适度批驳
【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。任务驱动型作文写作分为两部分，阅 读材料审题和任务写作部分。要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在常握材料的范围、含意后才 能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材
料要揭示的某种主题。所以，考牛可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。（三）往往 这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的界同，为写作做好准备。（四）任务驱动型作文写作既然 是先“读〃后“写〃，是读后有感而发，那么，\"读的内容\"和“感的内容〃要有机地联系起来，开头要引述材料，后 面要针对材料，联系写作任务而写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、 行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。（六）写作任务 是什么？ 一定分析透彻，否则累死也无功。任务驱动型作文写作的应对策略：1.在阅读中培养感悟能力。任 务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅 读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。2.扩大阅读面，积累素材。除了课 程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如坏保、教育、娱乐、科技 等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是 很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
3.培 养理性思维。考生在上课吋要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间 也要
多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的 看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。4.进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。 只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神〃。 特别要多写时评。5.勤练书写，保证卷面整洁。考生一定耍养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。 任务驱动型作文写作六法：1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法5、联现实6、作结论（作呼告）常 用结构模式：引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
2. 【答案】【参考例文】
\"女孩蹲着等地铁〃没何不可
女孩逛街道后或者从外地来这个城市岀差，背着大包小包，累得精疲力竭，等地铁时有点撐不住了，在地 上蹲一下，虽然不是十分优雅，但也有情可原。何必装着“有修养〃而亏待自己呢？再说，蹲不蹲在地上等地 铁，那是个人私事，何必一定要强求人家按照自认为“有修养〃的标准要求别人呢？
等地铁时蹲在地上只要不妨碍到别人，只要没做其他有损城市形象的事情，其他人也就没有必要对此加以 指责。而且，我们国家的法律和条例等都没有明确规定说，等地铁不能蹲在地上。只有不违反法律，不违反 有关规定，其他人就无权干涉。再说，有没有修养，没有一个固定的标准和模式，只要不过分出格，太有损 形象就行。不管从哪个角度来说，蹲地上等地铁不算什么出格的事情，因此，人们没有必要过分指责。
人生活在这个世界上，最重要的是要遵章守纪，我做有利于国家、有利于集体的事情。但在日常的生活中， 还是应该给人创造一个更加舒适的环境，没有必要强求侮一个人都必须做到如何如何“高雅〃，如何如何的有 \"修养〃，一个个搞得像\"淑女〃似的，甚至连如何走路、如何等车等都要规范，那人活在这个世界上多累呀！
要让人不产生蹲着等地铁的情况，地铁站也对以创造更加优良的服务环境。譬如适当安装一些坐椅等。毕 竟由于生理因素等原因，身体容易劳累，有时候难以支撑，甚至痛得只得蹲在地上。另外，一些年老体弱的 人，有吋候要等十来分钟确实也很难撑得住，如果地铁等公共服务单位在服务方面更人情化一点，可能会使 城市更温暧。 所以，“女孩蹲着等地铁〃没有什么不可。当然，作为一个公民，要尽可能地维护自身和我们身处环境的形
象，如果能坚持，在等地铁时，尽量不要蹲着，毕竟蹲着不是太雅观，而且容易影响别人等车。只要我们每 一个都从小节做起，我们的社会就会更和谐。 【考点】材料作文
【解析】【分析】这个材料可从多个角度来解读。从网友的角度：（1）没调查就没发言权，网友没了解女孩为 什么蹲着就乱发议论（2）不要动不动就歧视别人。“认定他们是外地人，上海人是不会这样的。〃，这是一种 地域歧视。比如，在某些人眼里，东北人、河南人、广东人就一定怎样怎样。（3）乱贴标签，戴帽子。别人 蹲着，就被认定没教养。从女孩的角度：（1）我的地盘我做主，年轻人有自己的生活，有自己的空间，在没 影响到别人的情况下，别人不要横加指责他们。（2）年轻人更需要的是关怀。（3）个人行为和公共秩序的关 系。从整件事情的角度：（1）“可能我老了，很多事情比较保守〃，老年人怎样看待年轻人，要有一种包容的 态度。（2）怎样看待教养。是不是蹲着就一定没教养。教养是拿來约束自己的，不是随便评判别人的。
【点评】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活屮鲜活的时事新闻热点。生活屮的许多事情，有应该肯定 的正血事例，也有应该批评或引为教训的反血事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在 命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件 的构成因素，然后选取一个侧而、一个角度来立意。1.关于时评。\"时评〃是“时事评论〃与“时政评论〃的略称， 指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活屮的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明 态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料 的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下儿点：1.扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键， 是时评可信性的源泉。2.应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。戈凭理 而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。2.评论一般可分为就事论事和就事论理两 类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要 就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体 深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清〃的写作目 的。就事论理，还要求\"开口要小〃，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小〃中评 析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处〃。
3. 【答案】【参考例文】
尊重规则
规则无处不在，孟子F1：\"不以规则，不能成方圆。挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地， 是规则就一定要遵守，不然就不能成以正果。
家庭生活中有家庭生活的规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等；社会生活中有社会生活的规则，如 交通规则、公共秩序等；规则，虽然不起眼，但它却无处不在，时刻影响着我们的生活。
在一次工作中，他需要看世界地图和一些书籍，工作人员给文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其 他一些书籍。接电话的同志回答：\"我们有规定，图书不外借，要看请自己来。〃他便冒雨到图书馆借书。这 位同志见眼前的正是周总理，心里很懊悔，他便和蔼地说：“无论谁都耍遵守制度。〃
生活中，我们赢遵守的规则很多，人之所以成熟，就是自觉不自觉地把自己放进了“规则〃当中，不论是谁， 规则就是规则，雷打不动，伟大的周总理用自己的行动告诉了我们规则的重要性。
在一次理发中，很多人都在等候理发，但是时间宝贵的他却没有接受别的同志让他先理发的请求，微笑着 对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是不对的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。〃 他说完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理发了。
正是有了像列宁这样遵守规则的人，才有了一幅幅和谐的画面，有了和谐的人们、有了我们今天和谐、美 好的社会。 一位父亲带着年幼的孩子去钓鱼。河边的告示牌上写着：“钓鱼时间从上午九点至下午四点。〃父子俩从上 午，钓了很长时间终于钓起来一条大鱼。父子俩很高兴。突然，他看了一眼手表，严肃地对孩子说：“现在已 经是四点十二分了，按规定我们只能钓到四点，因此我们必须把这条鱼放冋河里去。虽然孩子很不情愿，但 父亲最终毅然把鱼放了回去。 规则木身无美感可言，但是有了人们自觉遵守规则，才拥有和谐有序的美好景观，才能显示规则的好处与 美丽。这位父亲用行动向教育了孩子：每个人要遵守规则！
敬畏规则是一种态度；敬畏规则是一种方式，它使我们的生活和谐有序；使我们的世界和平美好； 敬畏规则，就是敬畏自己！ 【考点】材料作文
【解析】【分析】本题是任务驱动型作文。可以从以下角度立意：以“规则”为核心：尊重规则，敬畏规则；“从 众〃与〃从则〃：遵从规则才是真正的从众，莫以从众坏规则；敬畏规则才能敬畏生命，维护规则就是呵护生命； 挑衅规则就是挑衅公德，进步请从规则起步（规则与素质、文明），从规则看国民素质，无规矩不成方圆；从 侥幸心理看不讲规则现象，由“中国式过马路〃想到的一一淡规则意识。
【点评】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只 有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角 度、次要角度、沾边角度。
4. 【答案】【参考例文】
我平庸，我快乐
每个人都有过雄心斗志，都曾给自己的人生定下了一个又一个祟高的目标。有的人的一生就因为这些遥不 可及目标而改变，一味地追求，使生命失去了真，使生活不再五彩缤纷。也许，我们该换个角度去审视生命， 不再期待生命里的真谛，让生活变得庸常而快乐。
最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书屮，作者描述了自己女儿成长过程中 的许多趣闻琐事，rh衷地表达希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生一一作者称之为一种“新型育人理 想〃，并因此而认为：追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。
平庸，并不意味着庸俗，随波逐流，而是不要过高地期望生命的给予，了解自己眼前的一切，平平凡凡, 默默无闻走过生命。也许有人会认为这样的人生过得太平淡，不曾经历过惊涛骇浪，也就不能体会苦尽廿来。 但想想那些又懂得追求的人，他们失去了本应拥有快乐，追求功名利禄的人，被金钱权利迷昏了头，他们忘 记了亲情友情，忘记了正义仁道，当不惜一切手段达到目标时，他们发现了已经被生命遗忘了；追求工作的 人，忘记了家庭，失去了天伦之乐，纵使拥有了鲜花掌声，但却没有人同他分享；追求目标的人，夜以继日 地工作，当他们实现目标的时侯，却无法享受成功的喜悦，因为透支了身体，以健康为代价去追求。盲目地 追求只会让人筋疲力尽，一无所有。一味地向远方若有若无的FI的地前进，却不懂得欣赏沿途美丽的风光， 这样值得吗？
选择平庸是一种大智慧，它使生命不再被遥不可及目标所朿缚。一位在街头卖唱几十年的老艺人对自己的 选择毫不后悔，虽然生活清贫，但他却认为自己的人生是成功的，因为他的一生都在追求自己的喜好，一生 都是快快乐乐的。是啊，纵使他没有大的作为，但他止生活阳光明媚。如此庸常的人生，亦不是一种享受吗？
人生不一定要经历过惊涛骇浪，不一定要拥有了鲜花与学声才能显示它的价值，快乐的人生便是成功的。
当你走到生命的尽头，能自豪地说：〃我平庸，我快乐〃那就是生命的胜者。 【考点】材料作文
【解析】【分析】首先要搞清命题意图，要结合作文材料，利用材料中的相关语句。本次作文的命题意图应该 是一一让考生谈谈自己对平庸与快乐之间关系的理解。其次弄清楚话题概念的内涵。什么叫平庸？什么叫快 乐？结合材料中的\"拥有庸常而快乐的人生〃等语句，可知〃平庸〃的含义应该是平凡，而非庸庸碌碌。那么， 何谓“平凡〃？平凡是相对的，是比较而言的，它可以体现在多方面，譬如，“贫穷〃相对于“富有〃，“微贱〃相对 于“高贵〃，“默默无闻〃相对于“万人瞩目〃，前者都可谓Z“平凡〃。什么叫\"快乐〃？快乐应该是指精神方面的, 也体现为多种形式，譬如，\"贫穷〃中的快乐，\"富贵〃中的快乐，等等。再次选择入题角度。既然作文的命题 意图是让考生谈自己对平庸与快乐之间关系的理解，那么就可以从\"立〃的角度入手一一平庸中有快乐，也可 以从\"破〃的角度入手一一平庸中无快乐。在具体写作中要注意辩证思维，本论采取对照式的结构说理效果会 更强烈些，譬如，\"平庸中也有快乐〃的本论部分可以这样写一一即使贫穷却很快乐，虽然富有却很痛苦，等 等；“平庸中无快乐〃的本论部分反向写一一因为富有所以快乐，因为贫穷所以痛苦，等等。最后选择文体。 入题角度确立后，就要展开联想，如果写作议论文，联想事实论据和道理论据；如果写作记叙文，就联想具 体事件。
【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
5.
【答案】 热爱，为成功助力
这世界上行业有千万种，我们之中有人爱着什么，却做着另一种自己不太喜欢的事业；有人放弃自己不爱 的工作，
爱着自己从事的事业；有人只为自己热爱的那曾经做过的每一份事业并为之奋斗，于上三者，我最 欣赏为了自己热爱的事业，打破常规创造业绩的荆青。因为他用热爱，为自己的成功助力。
看过荆青的热爱，有两个字闪过我的脑海一一“偏执〃。什么是偏执？偏执就是那种为了自己的既定目标而 不懈努力的执念，不达目标不罢休的一种可贵品质。诺奖大家无一不偏执，商业大咖无一不偏执，甚至可以 说，希特勒当年也一定是偏执的，只不过是他偏执到了害人害己的事情上了。国内博士出国学习了一段时间， 毅然放弃了科研，他说\"诺奖大家的偏执是可怕的〃。马云是偏执的，即使多少次被拒绝还是坚持；乔布斯是 偏执的，就是一个小小铃声的不清脆，也会被他退回去修改儿个月；鲁迅是偏执的，多少碰壁，多少暗杀， 他坚持到最后。对见偏执对于真正的成功來说是多么重要。而偏执，往往只是源于我们对某一事物的热爱。 甚至热爱到了无以复加的程度，因此获得成功。
这种热爱，促使荆青走出仕途\"笼子〃的局限，成就了一番事业。于苏珊，虽然她能力出众，在华尔街多么 出人头地，可她从心底往外可能不是幸福的，而我想，以她的能力，如果当吋真的走了咅乐之路，也将是数 一数二吧。但是，人们的选择在某种程度上是有道理的，物质第一，意识第二，这一点苏珊还是理性的。但 不能说苏珊不热爱这份工作，否则人才济济的美国证券界，不乏风云人物，她如何成功呢？爱有多种原因和 形式，不能最爱，当做业余爱好不也是很不错的选择吗？
世事无常，许多人不得不像苏珊那样，从事自己不太热爱的专业，甚至淡泊为“一蓑烟雨任平生〃。但王杰 干一行爱一行，成为了转型的方向，当然这是一种出路，但要真正的成功，选准方向和专心必不可少。诺基 亚在最初是涉猎了许多行业的公司，但一直做不大，后來他们老总对除通讯业以外的所有行业都了以清除。 留下通讯业在后来则成为王牌。近年由于由于缺乏技术创新，就剩下了卖情怀，惨遭淘汰。据说他们的CEO 是一个搞文学的。我们强调做事要专心，而王杰在干每一行吋都爱每一行，也无可厚非。
我还是最欣赏荆青。因为爱，所以爱。工作事业需要激情和动力，我愿意像荆青一样，做自己热爱的事业， 迸发出无限的热情，为成功助力。
平和感恩，厚积薄发
人生就像一次美丽的旅行，惊险刺激固然让人心动，但大多时候我们需要的是i帆风顺地向前，平安顺利 地到达目的地。
相比于苏珊的敢于尝试和荆青的果断放弃，于我而言，更欣赏壬杰感恩做过的每份工作，在默默无声中积 蓄力量。于平淡中积蓄力量，在无声中喷薄而出。 厚积薄发，需要的是日复一日的积累。
如果没有当印刷厂工人和记者积累的知识，怎么会成就孟非在主持界的闪耀？如果没有到处推销，初期创 业的积累，怎么会有马云如今的阿里神话？如果没有被拒稿无数次的积累，怎么会有凡尔纳令人心动的《海 底两万里》？日复一日地积累，于平凡处，在无声间沉淀自己，终成就了他们的辉煌。 厚积薄发，需要的是平和从容的心态。
“我不和别人争，和谁争我都不屑，我手捧着生命之火取暖，火萎了，我就進备走了〃，这是杨绛先生的淡 泊平和；“比较从来没有太多的意义，它只会让人痛苦，扭曲，压抑\"，这是黄桐心中的宇静；“既然选择了地 平线，留给世界的只能是背影〃，这是诗人汪国真心中的从容。面对人生常态的不以物喜，不以己悲，终成就 了他们的诗意。 很喜欢黎戈在《私语书》屮的一句话，\"我愿来生做一棵大树，每天都要隐秘地成长〃，这大概是对王杰最 好的诠释，如大树般于无声中汲取知识，用感恩的心面对每一项工作。生活中亦如此，人生在世，总会遇到 大大小小的坎坷苦难，可是人生总要慢慢地熬，一步一个脚印，踏实地走过。
仰望星空的确闪亮耀眼，但终究也会逝去，脚踏实地才会稳中求进。面对失败，宠辱不惊，认真对待身边 发生的每一件小事，把它们当做上天的恩赐，别抱怨，别颓丧，以平和积极的心去接受，在件件小事中积蓄 力量，从而厚积薄发。 不要光赞美丘陵和高山的雄伟，平原也一样的不朽，只愿在平和中感恩，在厚积中薄发！ 【考点】材料作文
【解析】【分析】\"这三个人，你更欣赏谁？ 〃是要求在分析比较三个人的基础上，选择一个自己心仪的来写, 没有分析比较，上来就选一个人来写，显然立意不是上乘的；“体现你的思考、权衡和选择〃，要求考生要有 个性化的思考。对以从苏珊的角度立意为有梦想，假若实现不了，就踏实做好本职工作；从荆青的角度立意 为有梦想就去追梦，放弃自己不喜欢的工作；从王杰的角度立意为喜欢并感恩自己的每一份工作，把它当成 实现梦想的基石。 【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E
6. 【答案】【参考例文】百善孝为先
有句古语说的好：\"百善孝为先〃。意思就是说，孝敬父母要在美德中占据首位。一个人如果不孝敬自己的 父母，就很难想象他会热爱祖国和人民，那么又有谁愿意真心与之交往呢？在我们所学的《弟子规》中“首孝 悌〃就是要求我们做人必须要以孝敬父母为根本己任。父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去 做，恭敬地聆听父母的训导等等。
在古代，三国的时候，孟宗从小就与母亲相依为命，孟宗一直很孝顺他的母亲，对母亲侍奉有加。有一次， 母亲病得很厉害，很想吃用鲜笋做的汤，可这时已近冬至，天气很冷，哪里会有笋长出來。孟宗没有办法， 心里十分的焦急，可是没有任何办法，便跑到竹林里，他双手抱着毛竹，心里想着卧床的母亲，不禁两行泪 簌簌往下落，孟宗越想越难过，竟大声的哭了起来。
或许是他的一番孝心感动了天地，突然间，眼泪滴落的地方裂开了，从地上露出了儿茎竹笋，孟宗看了破
涕而笑，抹掉脸上的泪珠，兴高采烈地把这些竹笋带冋家去。他做竹笋汤给母亲吃，母亲吃了新鲜味美的汤 后，居然立刻好了起来。后来他官至司空。比起孟子我真的是自愧不如。屮华民族是一个历史悠久的文明古 国，在远古时就有\"礼仪之邦〃之称。可见，
孝顺长辈是中华民族的传统美徳，我们绝不能丢掉老一代流传下来的良好品徳，那就让我们尽自己最大的 努力好好孝顺长辈吧！孝顺还有另外一种，那就是舍小家顾大家，历史上这样的人也很多，过去人说的忠孝 难两全，实际忠是最大的孝，对我们来讲，要想孝，首先要把科学文化知识掌握好。孝顺的方式很多，每个 人可能都有自己的方法。那就让我们从我做起发扬我们的优良传统吧！
感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯 息，时刻捉醒着我们：道不远人，不能不孝敬父母。现在，我们都还是刚刚步入初中的中学生，并不能为父 母做惊天动地的大事，孝敬父母，应从日常小事做起，从生活中点滴小事开始，为父母做一些力所能及的事 情。首先应理解父母的辛苦，从心底里感激父母为我们做的一切，时刻充满一颗感恩心。 【考点】材料作文
【解析】【分析】本题是一篇任务驱动型作文，给的材料是《二十四孝图》里的两则故事，首先读懂这两则故 事，这两则故事讲得都是孝道的故事，\"孝〃是中华民族传统美德之一，也是最基本的做人原则。一个人如果 不孝顺，他更不会热爱自然，热爱祖国，也成就不了什么大事业。因此可从孝道的角度立意，谈如何尽孝道。 也可以批判的眼光看待这两则故事，这两个故事都是揭示封建孝道的虚伪和残酷，指斥这类封建孝道不顾儿 童的性命，将“肉麻当作有趣〃，\"以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人〃。特别是《埋儿奉母》郭巨虽有 孝心，但杀儿之举，却有违人性，不合儒家\"天地之性，人为贵〃的人本观念，看似大孝，其实是残忍。孝是 应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。因此可从批判封建的孝道这个角度立意，可谈在新 时代什么才是真正的孝道，怎样尽到孝道。
【点评】本次作文是任务驱动型作文。\"任务驱动型作文〃就是去除“新材料作文〃中的联想部分，要求考生集 中针对材料中的\"这件事〃，说出独到的多层次的“道理〃来，让读者感动与信服。大可不必再去整段整段背诵\"作 文素材〃了。可见，\"任务驱动型作文〃更强调考生理性思维的训练与理性表达的能力。它与时评的写法相似, 大致可以按“引一一议一一结〃的结构来写。
7. 【答案】【参考例文】一勺盐，悟人生！
一勺盐，倒进杯里，很咸；一勺盐，倒进湖里，很淡。烦恼如盐，是咸是淡，是苦是甜，取决于心量的大 小。 -切过不去的心情，睡一觉就好；所有放不下的感情，给自己开导。被人在乎，就掏出心来珍惜；有人讨 厌，就离他远一点。
忍耐久了，就发一次脾气；压抑多了，就释放一冋。看别人的眼色，不如做白己的本色；小心翼翼的撑着， 不如大大咧咧的活着。人就这一辈子，别太对不起自己！
幸福来源于感觉，快乐来源于心态，轻松来源于选择。是你的走不了，莫强留；不是你的留不下，莫强求。 简单的事，想的深了，计较的多了，就复杂了，就棘手了。复杂的事，看的淡了，在意少了，就简单了，就 好办了。 一些事，笑笑就好，别太认真：一些人，看看就行，无需在意。喜欢表演的，给点掌声，戳穿没有任何意 义；自以为是的，选择无视，争论实在没有必要。你是谁，并不重要；谁是谁，也不重要。 问心无愧就好，随心随缘最重要！
人生中，诸多人，诸多事，诸多感情，无需纠结，一笑而过最好。洒脱一点，会看开更多，优雅一点，会
美丽更多，阳光一点，会笑的更灿烂，更幸福！做一个真实的自我：无须虚伪，无须奉承，无须圆滑，认认 真真做事，踏踏实实做人！ 【考点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文，材料四一个比喻句，后面给出解释“烦恼如盐，是咸是淡，取决于心量 的大小〃，由此可见是“如何面对烦恼〃的问题，给出的答案是“取决于心量〃，由此可以立意为：学会豁达、懂 得包容等。行文时注意观点明确，论述时注意I韦I绕“豁达〃\"包容〃等解决生活屮的烦恼，注意引用合适的论据， 可从个人的角度写，如苏轼面对人生的烦恼表现出的豁达的心胸，可从国家的角度写，面对国家交流的障碍 现实出的I専大心胸，如\"一带一路〃的构想。 【点评】
写作材料作文，必须针对其\"材料重要性〃特点，采収有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作 文，具体来说要特別注意以下三个方面： 一、 读懂材料，全面把握
读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读 懂材料必须全而把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立 意奠定一个较好的审题基础.
全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题.但是要抓住材料 中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助. 二、 立意求准，力求新颖
材料作文也是\"命意作文〃，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂 材料的基础上，要尽量在立意上求准求新.
所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败 Z作. 所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人Z所不能言，力 争做到“人无我有，人有我优〃，在“新〃字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩. 三、 使用材料，恰当巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题.一般來说，引用材料有两种形式，即直 接引用和间接引用（化用）.根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材 料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和I'可接引用一下材料， 否则容易造成于材料疏远的感觉.
&【答案】【参考例文】学会控制白己
在这个丰富多彩的世界里，人的一生会遇到许多的苦恼，也会遇到许多的机遇，这需要每个人用大量的时 间去分析、去总结、去创造.每一步骤都不是？人、朋友所能代替的，它需要我们自己作出理智的抉择.即 完全市你自己控制你的人生.
当你愤怒、憎恨、孤独、空虚时不要怨天尤人；在被误解、责骂时不要满腹牢骚；在被赞扬、肯定、赏识、 提升、重用时不要目中无人.人生好像行驶中的汽车，车轮的快慢似人生的节奏.节奏越快，出现错误的频 率越高，这吋就需要控制，失去控制的车轮，常常翻出正常的轨道•同样，失去控制的人生最终会导致失败.
人对自己的情绪和感受，通常是很敏感的，也能够清楚地表达自己的感受.但是，有的人则还善于推测别 人的感受，调控自己的情绪，知道怎六控制住自己过分强烈的感受.这样的人被称为自控能力强的人.他们
一般都具有很高的\"情商〃.
我们都知道，情商很重要.拥有高情商的孩子往往乐于上学，热爱生活，与同伴融洽相处.这样的孩子人 见人爱，将来走向社会也能左右逢源，因为他们知道怎样在团队中与人合作，很少有言行失控、难以收场的 时候.研究者都认为，拥有较高的情商，人生等于成功了一半.
人生极其复杂，正像月有阴晴圆缺，生活有痛苦也有欢乐，事业有成功也有失败，身体有康泰也有疾患.欢 乐、成功、康泰，不必自我陶醉；痛苦、失败、疾患，也毋须一蹶不振.？宠不骄，处变不惊，这就是豁达.
豁达大度者，遇事泰然，而对困境无惧色，昂首品味生活酸涩，尔后笑看“云开FI出〃；而心胸狭窄者，常 自暴自弃，一遇困难，便束手无策.豁达大度者，顺境时，抓住机遇，扬起生命的风帆，努力划动双桨，驶 向胜利的彼岸；逆境时，坚定信心，正视现实，透过苦难的雾幢，窥见胜利的曙光，不灰心、不气馁，更加 勤奋地工作，用心血编织欢乐的花环.
生活并非都是铺满阳光的大道，也有布满荆棘的小路.阳光灿烂时，不要自顾哼着小曲前行；脚踩荆棘, 也不要诅咒命运多舛.人生如同一次漫长的旅游，利用？暇去阅读山川江河，是人生一大乐事.但旅游也不 乏艰险，你得跋山涉水走狭路越险桥，如果不脚踏实地，就休想领略山水原色.
艰难地前行，是为了寻觅新的天地，成功往往产生于\"再坚持一下〃之中“柳暗花明〃就藏在艰苦跋涉Z后.一 想到这儿，我们便有了继续向前的勇气，也便有了一份豁达.
其实学会自控并不难，你只需要自我管理、自我判断、自我训练、自我改进就可以了.只要我们遇到事情 多想想要不要去做，后果会怎样，相信我们就一定能控制自己的言行.
真正聪明的人，必须是一个懂得如何对待生活中出现的任何挫折与？题的人，必须是一个学会选择和控制 自己情绪变化的人.很多人并不缺乏机会和才华，但缺少控制自我情绪、自我注意力的意识和能力，从而导 致与成功失之交臂. 意大利著名的皮衣商安东尼•迪比奥谈到自己成功的经验时不无感慨地说：“其实，我并不是一个天生的成 功者，许多人都比我更聪明、更有才华.我唯一比他们强的只不过是我更容易控制自己的情绪罢了.我很冷 静，从不为那些情绪化的事情浪费时间和精力一我的意思是说，我享受不起那种感伤.〃
在这个世界上每个人都可以成功，但不同的人的成功显然是不一样的.只有认识自我、驾驭自我、超越自 我，你才能战无不胜，从失败走向成功！ 【考点】材料作文
【解析】【分析】这是一道时评类的材料作文，材料中的主要内容是\"熊孩子〃的表现，后面给出“熊孩子〃的心 声“让自己有种存在感〃，实际上材料的指向十分的明显，如何的对待“熊孩子〃，由此可以从家长、学校以及 社会的角度立意为“让孩子的精神世界充实起来〃“家庭和学校的教育不可缺失〃“网络平台及主播的社会责任\可以从孩子的角度立意\"我们需要怎样的存在感〃“学会控制自己〃，也可以综合的分析。如从综合的角度立意， 行文时可以引用材料后提出观点，然后从\"熊孩子〃的成因，在从\"家长、社会、平台〃的外因和\"孩子自己〃的内 因角度提出对策。 【点评】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料 中提炼岀主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
9. 【答案】【参考例文】
耐心等待才能成功作文
鹅卵石的形成要经历河水一次又一次的洗礼，靠的是等待;沙粒要变成珍珠必须在贝壳里消磨千年的时光靠 的是等待;就连一颗琥珀要从松脂球变成琥珀，也要靠等待。学会等待，便是这颗琥珀告诉我的。
在四千万至六千万年前，有一颗松树，孕育出了几颗泪珠松脂。大家都没什么愿望，只希望晚一些离开妈 妈的怀抱。而有一滴松脂的愿望却与众不同。他下定决心要变成几万年后，人们心屮的宝物琥珀。可他的愿 望却遭到了别人的嘲笑。因为他们都知道，琥珀并不是每一个松脂球都能成为的，那需要耐心，是可望而不 可及的，他们没有一个人愿意那大把大把的时间去等，更没有那耐心。可这颗松脂球却一直坚持看自己的梦 想，把他们的话当作耳边风，一个人慢慢的消磨时光，去等待，等待着蜕变的那一天。
一年又一年，时间在不知不觉屮过去了，流逝了。昔日的伙伴早已不见了踪影，松树林此时也变成了一望 无垠的大海，松脂球从沉睡屮苏醒了，她想去拥抱大海，拥抱阳光，但他却只身一人躺在冰冷的沙滩屮，后 悔了吗?他蜷缩着身子，微微的抽泣着，一阵急促的脚步声传来了，他挺直了身子，但那脚步声却又渐渐远去， 希望一次次的破灭了，他无奈的摇了摇头，他像一株凋零了的白玫瑰，又冋到了属于自己的那个偏僻的角落， 蜷缩着身子，慢慢的沉入了梦境中，就在它马上就会睡着的时候，“扑通〃一声，小女孩被他绊倒了，他在阳 光底下发出耀眼的光辉，小女孩大声叫道“快来啊，是琥珀!〃
琥珀现在就静静的躺在我的手心里，虽然他没有玉石的昂贵，钻石的耀眼，但他那股自然的气息，却让人 仿佛置身于田野，如果挡住光线，原先的黄绿色便显现在眼前，草建一般大，这就是它的全貌。绿的厚实， 像山林中的青苔，经过了黑暗的洗礼，他也变得绚丽多姿。如果请来光这位魔术师，那乂会是另一种感觉。 有时。有时它斑驳的样子，让人想到老虎皮。有时又是橙黄橙黄的，像个橘子皮。但更多的则是金黄，像阳 光一样。
细细一看，还会发现隐藏的气泡，沙粒。背面是葡萄酒一样的殷红，纵横交错的线条像蜂窝，用手摸一摸， 正面光滑的像钻石，而背面则像干枯的树皮。
有句古话\"心急吃不了热豆腐〃。就像这颗松脂球一样，若没有当时坚持不懈的等待，琥珀又从何而來，又 怎么会成为当今佛教界的圣石呢，人们个个赞颂的琥珀呢?连一颗小小的琥珀都做的到，我们也行。 【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查写作能力。这是一道新材料作文，首先应当把握材料，尤其注意材料中的\"中国芯, 研发成功的因素是多方而的，你认为最重要的因素是什么〃，我们要“成功的因素〃进行立意。参考立意有：成 功因素有创新、钻研、合作、坚持、沉潜以及专业技能。
【点评】材料作文的审题首先要读懂材料，抓住主旨，然后再选择角度，准确立意。蕴涵丰富的材料，可从 多角度立意，即发散思维多向立意。本题要注意材料中的\"'中国芯'研发成功的因素是多方面的，你认为最重 要的因素是什么〃一句，围绕“成功的因素〃进行立意。
10. 【答案】【参考例文】“想做〃与“该做〃
应该做的事是一定要做的，受道徳的约束，而想做的事是可以不做的，不受道徳的约束。 中国企业的战略缺位，最典型的表现就是，想做的往往不能做，可做的乂常常不该做！
关于战略的教科书现在往往一写就是儿百页，而且据说战略的定义也有上百种。其实，战略的作用本来就 是帮助企业家透过现象看木质，没必要把简单的事情搞得太复杂。
什么是战略？我的理解，战略就是想明白企业到底该做什么。是在想做、可做、能做这三个环中找到一个 很小的交集一一这就是你真正该做的。
想做包括一个企业的使命，愿景和目标。使命是一个企业之所以存在的根本目的，它为客户和社会到底创 造什么价值。愿景是企业对自己长远发展的一种期望。愿景又可以分解为阶段性的目标。企业的创始人往往 会对其发展留下很深的烙印。所以我现在帮助一个企业制定战略的时候，首先要明确的就是它的老板到底想 要做什么：赚钱，成名，立业？做企业是很辛苦的事。是不是真想做（有没有激情），真想做什么，都是企业
家首先要想清楚的事情。这是清晰战略的第一步。
虽然一些天才在某些方面会有绝对的优势，但大部分的能力都是后天培养的。核心能力是靠资源的投入和 学习积累起来的。但培养什么样的能力，却要由“想做〃和“可做〃来决定。因为不能满足外部环境要求的能力 是没有价值的。但任何企业所拥有的资源都是有限的，作为企业家，一个重要挑战就是如何把稀缺资源用于 培养那些真正符合企业长期战略目标的能力。很多企业都在抱怨“想得到，做不到〃，虽然有很好的战略，却 没有能力执行。其实，任何能力都需要不断的资源投入和长期积累，临时抱佛脚自然行不通。
核心竞争力一方而是企业竞争优势的保障，另一方面却可能成为失败的原因。因为使一种能力成为核心竞 争力的原因也同样容易导致这种能力的偎化和难以改变。而环境的不断变化却要求企业的能力也必须随之而 变，但这点很多企业都无法做到，从而走向衰落。高估自身能力，没有培养相应的能力，以及能力的僵化都 是企业最常犯的错误。 战略就是找出你既想做，又可做，又能做的，这就是你该做的。最重要的是这三者的匹配。这是战略最根 本的一点。中国企业的战略缺位，最典型的表现就是，想做的往往不能做，可做的又常常不该做！ 【考点】材料作文
【解析】【分析】写作试题属于新材料作文题型。属于“任务驱动型〃作文。分析立意时抓住关键语句\"'想做的' 与'该做的到底哪个字更好〃，材料表面上是讨论“想做的〃与“该做的〃两者Z间的关系，实际上是对个人理想 与社会责任、主观愿望与客观现实之间关系的思辨。写作时应紧扣社会责任。 故答案为略。
【点评】什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以來，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料 作文的嫗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相対咸熟，并在全国推广。新材料 作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过 多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增 加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学 生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提岀解决处理问题的想法和方案。近年在继承自 主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过 增加如2015课标卷作文中“写信〃\"权衡与选择〃等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材 料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在 角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给〃女 儿举报〃事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物〃 推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住 一个词就立意，准备儿个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有 暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风釆〃中的“更〃写法必须是比较、对比，从而确立自 己的观点。
11.
【答案】 快乐与放下
看到过这样一个故事：有一个青年背着一个大包裹，千里迢迢跑來找无际大师。他痛苦地说：\"大师，我 是那样的
孤独、痛苦、寂寞，长期的跋涉让我疲倦到极点。我的鞋子破了，荆棘刺破我的脚;手也受伤了，流 血不止•.・.・.为什么我还是不能找到心中的太阳?找到快乐?〃
大师问青年：“你的包裹中装的什么?〃
青年答到：“它对我可重要了。里面是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦
恼靠着它，我才能走到您这儿來。〃
无际大师听后，把青年带到一条河边，并与他一同坐船过了河。上岸后，大师对青年说：\"你扛了船赶路 吧。〃青年很惊讶：“船那么沉，我怎么扛得动吗?〃
大师微笑着对青年说：“是的，你扛不动。你要明白，过河时，船是有用的。但过了河，我们就要放下船 赶路。否则，它会变成我们的包袱。〃
听罢此话，青年豁然。
人生在世，我们有太多的东西放不下。功名、金钱、爱情、事业.…这些对于我们都是很重要的，但如果 我们把这些看得过重，太过放不下，那它们就成为了我们前进的负累和包袱，会压得我们喘不过气，直不起 腰。以致于多了许多的烦忧、苦恼和不快，甚至觉得生命是如此沉重。其实痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪， 这些于我们的生命都是有用的，它能够使我们的牛•命得到升华。经历过这些，我们的人生才更丰富。如果须 臾不忘，这些就成了人生的包袱。它会让我们前进的脚步沉沉，感觉脚下的路是那样难行，甚至会让我们不 视路边的风景，只见阴云不见阳光。人活着就要赶路。背着包袱是走，放下包袱也是走。所以还是放下包袱， 让沉重的步伐变得轻松愉悦，让阴郁的心情变得明朗，让生命不再那么沉重。
生命如同一趟旅行，若如蜗牛负重，自然无暇去欣赏沿途的风光。抛弃肩上不必要的物品，抖搂掉所有 挂碍，旅途才会变得愉快。
放弃，是一种智慧之举，一种至高境界。人能抛弃一切芜杂累赘，人生才能得到升华，使暮年如经霜之 木，愈现颈健;似陈年老酒，倍加香醇，夕阳也会更加灿烂。
放下，是一条解脱之道。 放下，就是快乐。 【考点】材料作文
【解析】【分析】在这则寓言故事中，年轻人的话实际上画龙点睛地揭示了主旨，那就是“学会放下，就快乐 了〃，明白了这一点，也就好构思了。如果写议论文，可以从下列三个问题着手：为什么要“学会放下〃？怎样 才能\"学会放下〃？ “学会放下〃，应该放下哪些东西？具体立意时，可参考以下角度：放下与快乐；快乐的学 问；寻找快乐；学会放下。行文时，可以联系实际，就现实问题展开论述。比如很多人常感叹活着累、活着 烦，那是因为他们有太多的放不下，他们舍不得放下自己的地位、权力、金钱，他们不愿意放下自己的私欲、 贪婪、傲慢、苦恼。如果他们懂得放下，那么生活就会呈现出另一种色彩。也可以引述诗文通过正面事例來 说理，譬如学会放下，你可以有“独坐幽篁里，弹琴复长啸〃的闲适，可以有“采菊东篱下，悠然见南山〃的恬 淡•.・・•.如果写记叙文，可以从正面写能放下的故事，也可以从反面写不能放下的故事，还可以写原来不能放下 的苦恼和后来终于学会放下的快乐。可以写自己，也可以写别人，还可以写历史人物。不管从哪个角度立意， 只要切合材料的中心，都是可以的。
12. 【答案】【参考例文】 主动出击，方能成就自己
种子若不主动生长而等待外壳破碎，那它永远也不可能生根发芽，重见天FI。雏鹰若不鼓起勇气\"跳崖〃而 等待羽翼丰满，那它永远也不可能震动羽翼遨游于苍穹。小溪若只是静静漫游而不冲石绕涧，那它永远也无 法到达大海，浩荡不竭。
诚如李嘉诚所说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。〃唯有主动出击方能重生，方能成就自己。 主动出击，是果敢地宣战，不畏头畏尾，摇摆不定，既然决定了就主动地去实践，让自己永远不会成为被 动的那个人。著名音乐家谭盾从一名街头艺人成为叱诧乐坛的音乐家，就是因为他懂得主动出击，不安于现
状，敢于向更高的平台发出挑战，敢于证明自己，试问如果他像那位黑人同伴那样一直处于被动，安于现状， 那世上不是少了这么一颗璀璨的明星吗？
主动出击，是有理想，有抱负，不廿碌碌无为，庸其一生的行为。相信大家不曾忘记那些残奥健儿们在赛 场上坚决而执著自信的身影，也不曾忘记那位无臂天使一一刘伟，是的，他们给予我们的震撼是永远无法消 散的，我们都会惊艳于他们飒爽英姿，他们的成就，可我们是否会思索是何种精神支撑着他们，向命运反抗， 向世人证实自己曾来过这个世界上，我想，那是梦想，因为有梦才会敢于拼搏才会有美好的未来。我们不甘 被命运扼住喉咙，卑微苟且于世俗，那么他们就要“爆发〃，主动向磨难困苦宣战，为梦想而搏斗！
主动出击，不是暴虎冯河，横冲直撞地蛮干，而是心中有H标在适当的时机证明自己。一个会主动出击的 人，不是瞎起哄，盲目出击的人，他在准备出击之前便做好了准备，为自己的目标打下了基础，创造了条件， 是打有准备之战。 学会像种子、像雏鹰，像溪流那样主动出击吧！腊梅因充分地了解自己做好了准备而傲然立于风雪Z屮， 为世人所歌咏，那我们是否也该主动出击来成就自己呢？ 【考点】材料作文
【解析】【分析】仔细阅读材料，不难发现它的关键词是“从外打破〃和\"从内打破〃。如果你准确玩味“打破〃这 个词语，就会发现从外是“打破〃，从内是“啄破〃。
这样说來，理解〃打破〃的涵义是关键。但要想清楚地理解\"打破〃的涵义，必须分辨蛋壳的含义。蛋壳对以是 困境、束缚，也可以是保护、庇护。人的成长需要解决发展、超越两大问题，正与之相照应。
在这里，我要提醒同学们，虽然材料说的是一个古老的话题一一人的成长是靠外因还是靠外因，但是我们不 能停留在哲学基本原理上。因为任何话题一旦进入材料，就会有所限制，或者有所发明。因此，我们写材料 作文时，哲学原理是基本思路，而重点却是材料“限制\"发明〃这些部分上。从这个材料看，它的新颖部分在“食 物〃与“生命〃的理解上。所谓“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命〃，是说从内打破，是主动成长、成才， 只有这样才能成为生命的主人；从外打破，是外部势力的推动或者侵犯、压迫，生命被塑造、被操纵、被使 用，异化为物，成为他人的工具。这个比喻说法把后果清晰地呈现在人的面前，展现人的两种命运，激发人 的尊严，因而具有新的意义。
在深入思考这个问题时，我们会悲哀而沉重。不管是从外打破还是从内打破，生命都是耍承受痛苦的。比如， 鸡蛋从外打破，成为别人盘中餐，做了他人差役，失了尊严，失了自我价值，这是痛苦的；从内打破，需要 打破自我惰性，打破猥琐的人牛•观念，打破性格上的怯弱，需要付出汗水甚至鲜血，这也是痛苦的。二者同 样是痛苦的，可是人性大多还是选择被动，选择任人宰割，这是悲哀而沉重的现实。
好的议论文还要有层次，切忌在一个平面上滑行，如果材料内部隐藏一个层次，我们捕捉到了，那么我们的 作文就和材料具有同样\"生理结构〃，这是最贴切的了。此次作文材料内在就有一个层次：生命、成长、重生。 如果材料没有直接的层次暗示，那么我们也要通过自己的分析，利用自己的资源，创造一个结构层次。
【点评】作文如何选择角度，关乎作文的成败。苏轼《题西林壁》诗中的\"横看成岭侧成峰，远近高低各不同〃 恰可说明这个问题。转换立意角度、进行多向思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上 出奇制胜。常用的多向立意法有以下五种：顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和 主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。逆向立意法，又可称为“反弹琵琶法〃。所谓逆向思维，就 是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方 法。\"反弹〃就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。纵向立意法，即着重从时I'可发展的角度 来确立文章的中心就是纵向立意。人和万事万物都是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情
感、态度等也不是一成不变的••・.・•。横向立意法，即着重从空间联系着眼來确立文章的中心，就是横向立意。 世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材 料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。
13. 【答案】【参考例文】
孤独是一种情调
广袤无垠的戈壁上镶嵌着一条布置源头也不知去想的溪流，它轻抚着身边的每一块沙砾，用最甜美的嗓音 吟哦着。它的听众只有一位一一我，因为它是流淌在我心间的歌一一孤独！
在那个和它相依为命的世界里，我喜欢沿着溪岸向落日的方向走，在余晖中看晚霞绯红的面颊，看炊烟袅 娜的身姿，看睫毛折射出的一道道彩虹？任由金黄的阳光洒落满身，任由徐徐清风吹乱发梢，任由孤单的思 绪如断线的珠子一般辐射到四面八方。在只有我一个人的视野里，是孤独洗去了生活的疲惫和尘世的喧嚣， 它安慰着奔波太久的心灵让心跳恢复了自然的频率。
也喜欢在一轮孤月的陪伴下，蜷缩在瑟瑟的夜风中，看随手扔出的石块划11!柔和的弧线，扑通一声，激起 层层涟漪，然后独自聆听着孤独，余音袅袅，不绝如缕。没有夜深人静书桌前母亲送来的牛奶，没有逢年过 节时朋友们纷至沓来的祝福，甚至没有一只南飞大雁告诉我季节变更的消息。在只有我一个人的生活中，是 孤独浇灌着茁壮成长的意志，无依无靠，无牵无挂，无忧无虑。
拂去《归园皿居》上的点点香尘，我看到陶潜是孤独的。“采菊东篱下，悠然见南山〃的元亮像是摇曳于尘 世之外的仙人，与自然浑然一体，亳无瑕疵的诠释着孤独。我想，孤独应是他那独一无二的菊花，它们散发 出的缕缕馨香陶醉了灯红酒绿后一朵朵空虚的灵魂。
翻阅《葬花吟》里的滴滴辛酸，我感到黛玉是孤独的。\"今口葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 〃尽管外婆百 般怜爱，尽管宝玉万般疼惜，她纤细的心思早已注定了她的孤独。孤独是潇湘馆外茂密的竹林，透不进太多 阳光，于是氤氤的潮气里便萌生了不竭的才情。
我愿意像陶潜一样，在孤独的歌声中寻得心灵的安然和恬静；也愿意像黛玉一样，在孤独的歌声中，粹取 最完美的才思，长出撑起天地的脊梁；更原意永远沉浸在孤独的溪岸边，在它一粒粒的歌声中，放牧着自己 的灵魂。 孤独，歌一般的情调。 【考点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文的题目，材料有三句话组成，注意对三句话观点的提炼，第一句话说的是 “活着就要创造〃强调的是一种入世的态度，第二句话说的是“何必苦苦相争〃，体现的是一种豁达的心胸，体 现的是一种出世的思想，第三那句话的观点的情调的一种生活的情调。说那句话的三个观点前面两个各持一 端，都太绝对，第三个是持中的观点。综合三句话可以立意为：冋归本真，活出情调。
【点评】这是一道多则材料的材料作文，多则材料的作文要注意材料的分析，是相同的观点还是相对的观点， 相同的观点要注意归纳总结，以共同的观点为了，相对的观点要注意辩证的分析，此题的三则材料，前两反 应的是一种辩证关系，第三则在前两则辩证分析的基础上的之中生活中的具体体现，由此立意为要活出自己 的情调，什么叫情调，根据前面两则材料的解释即：实现自己的价值的同时不要苦苦的相争。
14. 【答案】【参考例文】
如果再回到从前
喜好听广播的我，今晚照例打开收音机听最喜欢的情感节目一一“夜空守望者今晚节目的话题是“如果再 冋到从前〃，凌晨两点随着主播的一声“晚安〃节目结束了。而我却睁着眼睛静静的看着昏暗的天花板没了睡意。
深夜甚是静谧，隐约听到熟睡的人儿不是很平稳的呼吸声，难道他们在梦里也不快乐吗？月光透过玻璃洒进 屋子，铺在我的身上，散在我的头发上、眼睛上，两颗金银的泪珠慢慢的滑了下来，破碎在鬓角的发根里， 伤感顿上心头！ 记忆像是倒在常中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。再回首，往事如 烟，磋碇岁月，物是人非，如果再冋到从前，或许风华正茂的日子里会少一丝遗憾，多一份精彩。
如果再回到两个月某天某时，我不会轻率的按下确定键，或许彼此就不会擦肩而过。如果再回到四个月前 的某一刻钟，我不会犹豫不觉，摇摆不定，或许就不会简简单单的幸福。如果再回到五个月前的某个夜晚， 我一定一句话都不说，父母都老了，再也经不起岁月的玩弄了。如果再回到零八年六月的某天，我希望自己 停下脚步，转个身，冋过头，或许我们就不会从此各自天涯了。如果能冋到零八年五月份，我要告诉自己不 要放松，再坚持一小步，只要一小步，现在我也用不着拼命的努力仍没有结果，徒劳无获…
如果能回到零九年十一月十一日那个下雪的夜晚，我不会撑着伞站在雪地里不知所措，不会爱上这个寒冷 的冬天，也不会惯性的戴上手套、口罩、围巾去踏马路，更不会习惯常常被风迷了眼睛.・・
如果可以冋到从前...可是，终究冋不去，流年只会顺流不会倒流，所以过往的年轮再也冋不去了，只剩下 了“此情可待成追忆，只是当时已惘然〃的感慨！
往事已如烟，望断高楼，仍然是天涯。从前，它永远是向前走，而不会向后退，又何必自己拨动摆钟而自 欺欺人呢？时间定格了流逝的梦，也释然了年轮的痕。如果再回到从前，那也只不过是一连串的假设罢了， 有时候“再见〃才是永恒的开始！如果没有如果，时间的脚步不曾为我们停留，曾经一起看过的夕阳，听过的 潮落，登过的山，踩过的落叶…早已被时间掩埋，化为泡沫；曾经那哒哒的马蹄声也只是听觉的错误。不要 再找太多的借口来逃避了，今日逃过了，昨日错过了，那明日呢？明日归鸿在天涯鸿天涯又在何方？还是让 我们放下“如果〃，放下曾经美丽的誓言，虽然平林漠漠烟如织，但是零星的碎片依然看得清。前路无人知晓， 后路从前回不去，我们还是踩好脚下的试脚石，别在湿了鞋。 从前的记忆犹如隔夜的狂欢，早已被时间的沙漏沉淀得只剩下过往的梦能。在曾经逝去的日子里，我们也 应该学会长大了！
【考点】材料作文
【解析】【分析】审题方向一:诗句突出了〃从前的我〃与“现在的我〃，审题时应着重分析这两个不同时期的我的 区别，然后思考现在的我为什么会很好地款待从前的我。原因众多，可以是：1现在的我比从前的我更富有（物 质上、精神上）更愿意去分享现在的财富；2现在的我比从前的我更博学，更容易原谅从前的我的无知；3现 在的我比从前的我更成熟，更容易理解从前的我的幼稚；4现在的我比从前的我更慈悲，更愿意包容从前的 我的残忍…… 审题方向二：逆向立意，与上面所举情况相反，现在的我，从前的那个我，保持真善美的品质，找到现在的 那个已被俗世泥淖沾污的假丑恶的我，两相对比，让现在的我有所醒悟，从而得到现在的我的很好款待。 审题方向三：从前的我与现在的我始终如一，保持真善美，没有在万丈红尘屮与自己走散。这个审题方向， 重在强调人我保持真善美的可贵。 【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E
15. 【答案】【参考例文】
窝虽如蜂人心却大
还是在上个世纪九十年代的一个暑期，我随浙江嘉兴某所学校去江西广丰搞些扶贫献爱心之类的活动。自 小生活在杭嘉湖平原的中学生一踏入群山环抱的红土地，异样的自然景观，异样的风俗礼仪，儿乎是触电般
地让他们领受到了世界的广远和自身的渺小。快二十年过去了，目前这群孩子是我教过的学生中生活地域分 布最为宽广的一届。
就在去广丰的途中，他们中的一位提到了香港和香港的孩子。香港地域狭小，生活空间有限，为了让孩子 能拥有宽广的视野和胸怀，每逢假期，香港的教育机构总要组织学生去世界各地旅游。据说，祖国内陆西北 空旷的戈壁荒漠是他们的最爱。
此刻，面对德国摄影师沃尔夫拍摄的这组香港蜂窝状楼宇的照片，自然又想起当年那位学生的介绍。设想 一下，我，我的孩子，就生活在这样的蜂窝里，上下左右是邻人的脚步声、摔凳子声、闲谈声、电视机声， 前面可看到对面邻居晾晒的内衣和袜子，后面也复如是。处处是人的味道，时时是人的声咅。既难以与林木、 田野、溪流、鸟兽昭对，又不能专注地返视内心、省察灵魂。住在蜂的窝里，人的心能有多大呢？
要想心大，最好的办法就是要时时记得走出蜂的窝，投身到广远的山野、湖海、荒漠。住在蜂窝的香港同 胞他们的心Z所以依I口很大，就因为他们懂得放手让孩子，也让自己去“行万里路〃，由得自异域的广远的生 活空间来促成自身心灵空间的丰盈。
或许让孩子多走出去，走远一点，尽可能扩大他们的生活空间，应该是教育的一项基本内容。可惜，在我 们内陆，把孩子关起来写作业、上辅导班，儿乎成了教育的唯一内容。学校一个学期搞一次春游或秋游，也 只是走马观花，草草了事。食堂、宿舍、教室，三点一线，在这样的生活空间里，孩子的心灵能得到健康发 育、生长？
苏东坡的弟弟苏辙认为自己的写作能力一下子飞速提升，不是在四川老家受父兄严格教育的时候，而是出 川后一路观赏山川景物，随生活空间的拓展而得“江山之助〃，终于茅塞顿开，文思如泉涌。
随生活空间的拓展而带來的心灵空间的丰盈，又何止是个人的才艺的提高！古人说：“登高令人意遐，临 深使人志清〃，生活空间宽广了，一个人的胸怀也会变得宽广，气质也会演化得慷慨浑厚。
徳国人沃尔夫拍摄的这组照片，或许会让我们感叹现代城市生活的拥挤，但图片背后香港同胞人住蜂窝而 不忘心之大的淬砺故事，似乎更宜引起我们对教育现状的省察。 没有足够大的生活空间，人的心灵空间是难以走向丰盈的。 【考点】材料作文
【解析】【分析】这是一道新材料作文题。给出的材料谈的是一个人的心灵空间和生活空间二者之间的关系, 问题充满了辩证内容。材料中两种人的观点似乎是互相对立的，但实质相互关联。立意时切不可偏执，不可 武断，最好能兼顾二者。选収的切入角度宜小，但议论的眼光宜开放，立足点宜高远。比如可从身边人和事 谈起，然后纵论古今中外；也可从当前社会热点下笔，然后结合哲学道理论述。选取的事例要新颖典型，富 于代表性。
16. 【答案】【参考例文】
分享苹果，分享世界
面对两个孩子，最好的办法就是把仅有的一个苹果分成两半，让孩子们分享。手心手背皆是肉啊！母亲你 能忍心把心偏给某个孩子吗？分亭苹果，家庭和睦；分亨世界，天下太平！
孔融让梨是中华传统美德，但一直让下去，可能有个孩子就总是吃不到梨；或者一个孩子认为你就理所当 然该让我，一旦不让就会遭受指责。至于用完成任务來得到苹果的做法，那年龄小点的孩子可能机会就会不 多了，有失公平吧。所以相比之下，两个孩子分亨一个苹果对孩子的成长最有利，理应成为最佳选择。
因为爱，所以要分享。面对两个亲生孩子，母亲忍心给这个而不给那个吗？母亲不舍得吃而把苹果留给孩 子，要教育孩子懂得彼此亲爱，彼此分享。而不是如何去争夺这个苹果把一碗水端平，这往往就是母亲对孩
子们最好的爱的表达。大家还记得电影《唐山大地震》的冇关情节吧。李元妮的两个孩子被压在预制板下， 救姐还是救弟，李元妮坚持都救，手心手背，她能放弃谁呢？这就是一位母亲的爱的本性啊。但在只能救一 个的绝境下，她痛苦地决定救弟。也因此留下了深深的内疚。当然-个苹果跟一条生命无法相比，但对子女 的爱就应体现在公平之中，体现在分享之中。
因为平等，所以要分享。美国《独立宣言》宣称人人生而平等，何况是两个亲生的孩子。当你有意或无意 间厚此薄彼时，就伤害了那个被轻视的，被忽视的。对待孩子如此，国与国Z间的交往也如此。屮国的对外 关系准则是无论国家大小、贫富，一律平等相待。因此屮国得到了世界大多数发展屮国家的友谊。柬埔寨国 王西哈努克亲王在亲自谱写的歌曲《怀念中国》里唱到：您是一个大国，毫无自私傲慢，待人谦虚有礼，不 论大小，平等相待，柬埔寨人民是您永恒的朋友。而某个大国，唯恐天下不乱，小国也欺，大国也压，一时 众叛亲离，自己都快变成孤家寡人了。如此以往，世界如何太平？习主席说：宽广的太平洋有足够空间容纳 屮美两个大国。屮美两国还是少一点对抗，多一点分享吧。强迫你让座，不让就骂你个狗血喷头一一这是不 是“让〃的弊端呢?人的年龄不同、个头不同、气力不同、智力不同，用同一个任务来奖惩他们，也是不合理的 吧一一即便有一个好听的借口，名曰\"竞争〃。
因为爱，因为平等，因为孩子的健康成长，还是让我们的孩子分享这只苹果，让不同肤色的人们分享这个 美好的世界吧！
【考点】材料作文
【解析】【分析】新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大 意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
17. 【答案】【参考例文】不完满才是人生
在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料, 不完满才是人生。
不完满的人生才是真实的人生。每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分 Z百的完满人生是没有的。霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简 史》，在科学界获得了很高的声誉。然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们 景仰，可 他毕竟要过的是轮椅人生。这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金 是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。所以，不完满的人生才是真实的人生。
不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺 陷的过程中你才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。太过完美的人生，你不觉得无趣么？过失与 缺憾本就是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的过失与缺憾，才能在风雨之后看到彩虹。无臂钢琴师 刘伟的故事家喻户晓，他的那句：“要么赶紧死，要么快斥活〃的人生格言已被许多人传颂。儿时断臂，未向 困难你头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到 如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。他成功了，正是因为他的人生不 完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换來了今天的辉煌。所以不完满的人生是为了 创造更更辉煌的未來。
不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。人的存在在于不完美，而人的追求理应是完美。人生境 界还有一个层次，那就是经过奋斗把不完满变得完满些。只豁达而不奋斗，就成了玩世不恭，那才是彻底的 失败者。人生是不完满的，苍鹰与苍蝇绝非一个样。怨天尤人是不对的。老子说要“无为而治〃不是说\"无为而
掷〃，更不等于无所作为睡大觉，所以不完美绝非自暴自弃，无所事事的弱价值取向。我们应有“焚膏油恒 兀兀〃的治学态度，正所谓“衣带渐宽终不悔〃，深得此间 真味。
说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出11陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。蜗牛爬到上帝那里去 祈求赐给它一个壳。上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片亥I」，说：“为了仅有的一次生命。〃蜗牛的行为也 许看来很可笑，可对人的启迪是重要的，一是对生命要珍惜，二是要具有为了不完满的人生努力增光添彩的 决心。
人生可以不完满，但我们可做一些完美的事。人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的 动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。 【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查写作能力。本材料关键语句是“不完满才是人生〃。“完满〃指完整圆满，无欠缺。于 人生来说，没有完满的。人有旦夕祸福，有生老病死，有苦难挫折，有遗憾残缺，・・・・・・O但我们应该怎样面对, 怎样认识不圆满的人生?所以不圆满的人生是客观存在的，我们不应心怀抱怨，而应勇于面对，我们可以去追求、 去奋斗，使我们的人生尽可能的接近圆满而不留遗憾，这也许就是圆满的人生。可有如下立意：人生因奋斗（追 求、拼搏……）而圆满；直面困难（挫折、苦难......）追求圆满；不圆满（残缺、隐含）也是一种美
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