材料作文《合作共赢》写作指导及范文

22.阅读下边的资料，依据要求写作。

①2017 年，中国厦门，“金砖 +”合作理念：扩大金砖合作的辐射和得益范围， 打造开放多元的发展伙伴网络， 让更多新兴市场国家和发展中国家参加到团联合作、互利双赢的事业中来。

②东南亚朋友讲“水涨荷花高”，非洲朋友讲“独行快，众行 远”，欧洲朋友讲“一棵树挡不住北风”， 中国人讲“大河有水小河满，小河有水大河满”。

③有人说：“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。”要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，

不得剽窃，不得泄漏个人信息；许多于 【答案】 合作双赢

800 字。

俗语说：“遗人玫瑰，手有余香。”从人类社会发展的过程中间，竞争永久是一个深重的话题。没有竞争的社会缺乏行进力量。但，为了竞争，我们就能否能够玩尽手段， 钩心斗角呢？玩过俄罗斯方块的人都会理解一个道理： 要想达到游戏成功的极点， 就要学会“扬长避短”。合作 ==双赢。游戏这样，生活又何尝不是呢？

一位勤奋的老果农数十年如一日地研究果树新品种，终获取了成功。令人不解的是，他不是把种子收得严严实实，而是把自己的成就挨家挨户地送给街坊。 在他的指引下， 全村的果园里种的都是他的优秀品种。有人便好奇地问他为何不保存自己的竞争力，他回答说：“我是为了自己的果树。你想，假如街坊用的仍旧是旧品种，那我的果树也会被流传的花粉污染。 ”他的话让人茅塞顿开， 这类做法既保

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存了老农自己的果树质量的贞洁， 又使街坊获取新的品种， 与别人合作进步。这莫非不是一种双赢智慧吗？

历史就像一面镜子，透过它你能够看到好多因相互合作而成功，相互钩心斗角而落败的例子。当年，孙权给刘备供给了暂居之地，诸葛亮为孙权设计了火攻之计，孙刘联军，使曹操 80 万大军“说笑间墙橹灰飞烟灭”， 一把火使孙权除去了曹操的威迫， 又使刘备开拓了在蜀地的霸业，最后烧出了三国鼎峙的场面。刘邦项羽，为争天下而涂炭生灵，最后项羽乌江自刎，刘邦也用数十年养精蓄锐， 这值得吗？

即便到了现代，竞争仍是无处不在的：很多西方国家在竞争中都

希望自己赢，但不希望中国赢，对中国加入

T 的百般阻止；中国加入

T 后，他们又对中国出口货物重重刁难

这些都说了然什么？中国要振奋国家的经济，就离不开西方国家的支持“而西方国家要发展， 更为离不开中国这有着十多亿人口的大市场。既然这样，两方为何不抛开偏见，真挚合作，谋求双赢呢？

作为学生，相互合作也是必要的。同学之间既是学习上的竞争敌手，更是学习上的相助伙伴。我们要的是那种你争我赶，拼搏进步的竞争意识，我们更是互帮相助，共同行进的学习伙伴。水涨船高，我们要的是合作，而不是真相大白，一骑绝尘。

合作 =双赢，让我们浅笑竞争，真挚合作，共同进步啊！

【分析】

【详解】此题考察学生资料作文写作能力。 资料作文是依据所给资料和要求来写文章的一种作文形式。 资料作文的特色是要求考生依照对

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资料的剖析、整合，来立意、构想，资料所反应的中心就是文章中心

根源，不可以离开资料所揭露的中心来写作， 故资料作文又叫“命意作

文”，属于自命题作文。资料作文一方面要修业生整体感知资料，从

资猜中提炼出要旨；另一方面要修业生依据要旨， 自选角度进行写作，

切不行偏题。此题作文所给资料切近时代生活，价值观点导向明确，

立足于世界合作双赢的角度。 资料分三部分， 写作时第一要对所给材

料逐个分析：第一则资料是我国提出的对于金砖国家会议的有关理念，即“金砖 +”合作理念，这一理念的特色就是开放多元、灵巧主动、合作双赢； 第二则资料是世界各地对个人和集体、团结与合作的谚语；第三则资料是对于个人努力和团队努力的妙喻。所以，这些资料的共同指向都是在表达合作双赢共同发展这一大的主题， 化作小的角度记述、谈论的话，能够叙述“我”到“我们”的生活中合作双赢共同发展的故事及见解； 而宏观视角的话， 可联合现在世界的发展特色和局势，从个人写到集体到社会直至世界的合作双赢共同发展等问题的剖析思虑。

【点睛】资料作文应先辨清资料的表达方式，是叙事类、说明类，仍是描绘类；而后针对不一样种类的资料采纳不一样的应付策略进行立意。

特别要抓住重点句进行剖析。 本资料阅读理解起来比较简答， 有明确详细的写作指向：阅读的意义。资料作文的审题很重要：第一步，读懂资料，抓住要旨。第一要注意资料的特色：单则资料要从整体上掌握其要旨；多则资料应弄清它们的异同，进而掌握中心；比喻性资料要理解其比喻意义；含真理性寓言资料，要掌握其寓意。所谓抓住主

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旨（即资料的意愿偏向和感情偏向） 。第二步，选择角度，正确定意

要旨单调的资料据资料立意即可。 蕴涵丰富的资料，可从多角度立意，

即发散思想多向立意。 一般说来，一则资料起码可从一定与否认两个

角度审察： “一事多人”的资料， 有几个“人”常常就有几个审察角

度；“一事多因”的资料，有几个“因”就有几个审察角度。

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