电子工艺实训报告

电子工程系

【电子工艺实训报告】

姓 名：

学 号：

专 业： 自动化

班 级： 电子7班

实训科目： 电子工艺实训

实训时间： 2019-2019学年第一学期

实训地点：

成 绩：

《电子工艺实训》报告

一、设计任务与要求

1、 电子元器件认识：了解常用电子元器件的加工工艺，掌握电子元器件的电路符号、标识方法以及应用；

2、 焊接工艺的认知：包括助焊剂、焊料、焊接工艺的认知与应用方法；

3、 电子产品装配与调试：完成386功放电路的装配与调试。

二、实训内容

2.1 电子元器件认知

1.电阻的色环标识方法（简述,并针对本次焊接电路中电阻色环的识别 说明色环颜色 及 阻值）

黑，棕，红，橙，黄，绿，蓝，紫，灰，白， 金， 银

0， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 5%，10%

倒数第二环，可以是金色（代表×0.1）和银色的（代表×0.01），最后一环误差可以是无色（20%）的。最后一位，表示误差。

色环电阻分四环和五环，本次焊接电阻为五环。

五环电阻为精密电阻，前三环为数值，最后一环还是误差色环，通常也是金、银和棕三种颜色，金的误差为5%，银的误差为10%，棕色的误差为1%，无色的误差为20%，另外偶尔还有以绿色代笔误差的，绿色的误差为0.5%。

2.电容的标识方法（简述,并针对本次焊接电路中用到得电容写出器件标示(如 103 为 10nf)）,针对电解电容写出识别正负极的方法(2种)及器件外壳的每个数字的含义. 色标法

直标法

数码标注法：数码标注法一般为三位数码表示电容器的容量，单位pF 。其中前两位数码为电容量的有效数字，第三位为倍乘数，但第三位倍乘数是9时表示×10 1。

从外观的标识和引出线的长短都可以进行判断。

标志不清时用指针式万用表的R×10k挡测量电容器两端的正、反向电阻值，当表针返回稳定时，比较两次所测电阻值读数大小。在阻值较大的一次测量中，黑表笔所接为电容器的正极，红表笔所接是电容器负极。

前两个是基数，最后一位为10次方数。其中9为10^(-1)

3.二极管的测量方法（简述）发光二极管正负极的识别方法.

万用表检测法

用万用表检测发光二极管时必须运用“R×l0k”档。检测时.将两表笔别离与发光二极管的两条引线相接如表针偏转过半.发光二极管中有一发亮光点表明发光二极管是正向接入这时与黑表笔(与表内电池正极相连)相接的是正极与红表笔(与表内电池负极相连)相接的是负极。再将两表笔对调后与发光二极管相接这时为反向接入表针应不动。若是不管正向接入仍是反向接入表针都偏转到头或都不动则该发光二极管已损坏。

4 集成电路引脚的识别方法

集成电路引出脚排列顺序的标志一般有色点、凹槽及封装时压出的圆形标志。将集成电

路水平放置，引脚向下，标志朝左上角，左上角为第一个引脚，然后按逆时针方向数，为2，3，4……

2.2 焊接工艺认知（简述）

1.助焊剂的作用

1）除氧化膜

2）防止氧化

3）促使焊料流动，减少表面张力

4）把热量从烙铁头传递到焊料和被焊物表面

2.手工焊接方法（简述）

1）准备施焊

2）加热焊件

3）熔化焊料

4）移开焊锡

5）移开电烙铁

2.3 电子产品装配与调试

1.386功放电路原理图

图1 电源部分电路

图2 功放部分电路

2.电路结构分析（电路分为两个部分，第一部分为电源电路，第二部分为功放电路，电源电路每个器件分别有哪些功能，386引脚的功能）

1-增益，2-反向输入，3-正向输入，4-地，5-输出电压，6-电源，7-旁路，8-增益设定

3.产品制作过程

（1）元器件的布局（充分考虑元器件的布局对电路焊接带来的影响，比如线条交叉、焊接空间过小等问题）

同极同端，有效避免电路的交叉。

以不同功能区，相对集中焊接，检查与连接方便。

（2）电源电路的焊接与测试（要求在发光二极管正极与地之间得到稳定的直流5V电压） 依照电路图排版、布置元器件，检查正负极无误后，进行焊接。

将欧姆表调制测电压档，进行测试。

如出现错误，用电压档的欧姆表测量是否出现断路。

（3）功放部分的焊接与测试（说明焊接或测试中碰到的问题）

依照电路图进行合理排版、布置元器件，检查正负极无误后，进行焊接。

接入电源后，接入信号，测试是否有声音。

如果声音过小，则调试输入电阻。

如果无声音，则检查电路是否有误。

三、收获与总结（通过此次实训学到了什么、有哪方面的不足等）

这次的实践很轻松，很有趣。通过老师的讲解我懂得了一些电子产品装配的基本原理同时也学到了不少有关电子专业的知识。在实践过程中不断的提高自己动手的能力，同时也能体会到其中的乐趣。在实践中往往会遇到很多细节问题，要细心检查，才能发现问题所在，最后想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使我的实践能力提高了，为以后的学习，实验奠定了基础！