古诗诗歌相关收集 (9)

考点精讲 古诗鉴赏的正规考查始于1994年的全国高考。此前，虽有所涉及，但不够稳定、完善。此后，在选材、命题形式、考核点、赋分上经过了一个稳中渐变的过程，即由分析一首诗词到分析两首，从设置一个题目到两个题目到三个题目。选材包括唐诗、宋词、元曲、现代诗歌，从不常见的诗词到非常熟悉的篇目。考查点包括对诗歌中的词语解释、句意理解、内容概括、写作手法的分析及思想内容的评价。赋分从3分提到6分，其中有几年是两题4分。自1999年起，鉴赏题增至三题，分值占9分。2000年、2001年沿袭了1999年的做法。

《考试大纲》对鉴赏评价能力的考查有两项要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二是评价文学作品的思想内容。“形象”通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征，诗歌中的“形象”可理解为诗歌的“意象”。“语言”通常指语言的形象性、生动性、含蓄性和凝炼性，以及语言的总体风格及其艺术魅力。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用、表达了什么内容、达到了什么效果等。具体指点面结合、烘托对比、白描勾画、伏笔照应、制造悬念、欲褒先贬、画龙点睛、意在言外、借景抒情、托物言志、时空结合等技巧。文章的“思想内容”是指作品表现的具体内容，以及作者的思想感情、人生观，作品反映的时代特征、社会习俗、人物形象及其社会意义等。

考查诗歌的方式不断变化，但是，近几年的高考考查的方式比较稳定，一般采用“分析判断”。题干设置都是选“错误的”或“不恰当的”，难度不大。考查诗歌的方式，常用以下几种：

（1）词语填空判断。 （2）连句选项判断。 （3）鉴赏分析判断。 （4）主观表述题。

考题精析 【例1】2004年全国高考试题： 阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋 思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他的什么样的情感？

【答案】作者在诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。

【解析】鉴赏我国古代优秀的文学作品，体味其思想感情和艺术魅力，是中学语文教学中极其重要的一个环节。在古代诗人中，唐代张籍以语言平易通俗、意味深远浓厚著称。

诗中写游子长年客居洛阳，见到秋风之中一片凄凉萧条的景色，不可避免地勾起对家乡和亲人的悠长思念。思念久久萦绕心头，挥之不去，自然就想提笔写家信，可是在铺纸研墨之际，却又千头万绪，无从说起。但是梢信的“行人”出发在即，时间匆匆，于是千言万语无法细加考虑。及至梢信人就要上路，却又疑惑和担心刚才因为匆忙，是否漏写了什么，这种疑惑和担心越来越强烈，促使游子出现“又开封”的举动。

此诗撤开游子写信的具体过程和具体内容，只截取家信即将发出时的一个细节，非常真切而细腻地表现了长年旅居在外的游子对家乡亲人的怀念、关切之情。

【例2】2003年全国高考试题第17题： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

【注释】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答： 【答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

【解析】该题考查赏析文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。 该题选了王维《过香积寺》一诗来鉴赏。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。本题能找出“咽”与“冷”是诗眼并不困难，难的是“为什么”和“结合全诗简要赏析”。王维的诗，不只是“诗中有画”，而且往在“诗中有道”。特别是他晚年沉湎于佛家的空寂心境之中，诗中的“道”，即禅理、禅趣尤浓。这首诗描写深山古寺的环境：古木、云峰、渺无人迹的山径、被危石阻遏的幽咽泉声、照在深苍松林上的凄冷日色，还有空寂曲折的潭岸，都是那么萧瑟暗淡、幽冷阗寂，给人以远离世间尘嚣之感。这既是诗人赴寺途中实见实闻的景物，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。诗人正是要一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境。

第三联中写山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流尚。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，水流声变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。“咽”字绘泉声，非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的幽静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”等诗句有异曲同工之妙；“冷”字绘日色，以感觉写视觉，融孤寂之情入阴冷之景，妙化无垠，诚所谓“一切景语皆情语也”。所以说，第三联两句中的“咽”“冷”二宇，精炼传神，堪称“诗眼”。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》）“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。在唐代诗人中，王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的。

本题学生应重点答出三个要点，一是绘写出山中寂寥的景色，此所谓意境；二是此二字可以说运用了拟人通感的修辞，使诗文更为生动；三是此二字衬写出作者本身禅寂的心境。

【例3】2002年全国高考试题第17题：

阅读下面一首诗，然后回答问题。

春夜洛阳城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入蓉风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

答： 【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

【解析】本题重点是考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级为E级。

初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力，这是中学语文教学一项不可或缺的内容。前几年试题中也都考查过文学鉴赏的能力，但当时运用的方法为客观性命题，即采用选择题的方法。考虑到鉴赏问题可以仁者见仁、智者见智，即使是对同一首作品，由于阅历不同、感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解。因此，今年采用了主观性命题。

试题选了李白《春夜洛城闻笛》一诗来鉴赏。前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评论是：“‘折柳’二字为通首关健。”现在的题目也就从这儿提出。“折柳”原是指“折取柳枝’。相传，长安东有一桥名有霸桥，汉人送客到此折柳赠别，因此后世就习惯用“折柳”来作为赠别或送别之词。但从本诗“此夜曲中闻折柳”一句来看，此处的“折柳”是一首曲子。其实“折柳”即“折杨柳”曲的省称，这首曲往往用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。可见，“折柳”在诗中寓有惜别怀远之意。这首诗着重写作者的一种思乡之情．作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由听到“折柳”曲后而引起的。所以说，“折柳”在诗中的地位实为重要。

当然也许会有考生认为“折柳”在诗中算不得是关健，那只要他能自圆其说，就可以考虑给分。

考点精练 一、阅读杜甫的《月夜忆舍弟》，完成1-3题

月夜忆舍弟

杜甫 戍鼓断人行，边秋一服声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书常不达， 况乃未休兵。

1．杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被后人奉为 。这首诗的体裁是五言 诗。

2.从诗中 和 等句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。 3.作者为什么要说“月是故乡明”？

答案：1.诗圣律2.戍鼓断人行，有弟皆分散，无家问死生，寄书常不达，况乃未休兵（写出两句即可）3．诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。

二、阅读辛弃疾的《摸鱼儿》，完成1一4题。

摸 鱼 儿

辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去侍危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。

【注释】①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”（美貌女性）遭妒。

1．作者辛弃疾，字幼安，号 。

2．词的上阙，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是 （ ）

A．设问 借代 B．设问 比拟 C．夸张 比拟 D．夸张 借代

3．杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是 。

4．这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦。 答案：1.稼轩2.B 3.和派没有好下场4.“愁”指抗金主张不被采纳，报国无门的情绪。这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。

三、阅读王令《送春》，完成1~2题。

送 春

（宋）王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 1．“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？

2．子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？ 答案：1.别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。2.图子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。

四、阅读叶绍翁《游园不值》，完成1~2题。

游园不值

（宋）叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1．“柴扉”写出了“园”的什么特征？

2．这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？

答案：1.“柴扉”表现了“园”的简陋。2.告诉人们，一切美好的、向上的、生气勃勃的事物都具有顽强的生命力，是不可压抑的。

五、阅读李白《送友人》，完成1一2题。

送 友 人

（唐）李白

青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1．本诗首联即对仗，其中 对 ， 对 ，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意。

2．写“萧萧班马鸣”的作用是什么？

答案：1.“青山”“白水”“北郭”“东缄”2.班，意思为“分别”。写马犹不愿离群，悲鸣不已，更进一层衬托出双方难舍难分的情谊，情意深沉，宛转含蓄。

六、阅读王维《辆川闲居劝袭秀才迪》，完成1一2题。

辋川闲居赠裴秀才迪

（唐）王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。

1．这首诗描写的是哪里的景色？其基本特征是什么？

2．五柳原指谁？运用接舆、五柳两个典故有什么意图？

答案：1.描写的是诗人闲居所在地蓝田辋川的秋景。其基本特征是恬静、清幽。2.“五柳”原指陶渊明（潜），其号为“五柳先生”。以接舆比裴迪，以陶潜比自己，抒发超然物

外的志趣。

七、阅读贺知章《咏柳》，完成1~2题。

咏 柳

（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1．这首诗中用了哪些修辞手法？

2．你认为诗中哪个字用得最妙？请说说你的理由。

答案：1.比喻、拟人、设问。2.“裁”字最妙，把柳树整齐的细叶想象成剪刀剪成，颇为奇特，把春风想象成剪刀，尤其新巧，把春写活了。

八、阅读元好问《客意》，完成1一2题。

客 意

（金）元好问

雪屋青灯客枕孤，眼中了了见归途。 山间儿女应相望，十月初旬得到无？

这首诗是怎样从儿女的角度来抒情的？这样写有何好处？

答案：诗人在回乡途中的一个夜晚，孤独地躺在床上，眼中清楚地呈现出回家的道路，心里思念着家中的儿女，可是他不直说自己在思念儿女，而是设身处地地想象儿女在如何思念自己，在计算着他的归期盼他回家。这样来表达自己的思亲之情，更显得婉转而深切。

九、阅读元稹《闻乐天授江州司马》，完成1一2题。

闻乐天授江州司马

（唐）元稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

1．“惊坐起”三字表现了诗人怎样的感情？

2．首尾两句景色的特征是什么？为什么要这样写？

答案：1.表现出诗人听到消息时非常震惊的心情，也表现出诗人与白居易的友情之深。2.首尾两句景色的特征是暗淡。借景物来烘托心情，浓墨描写诗人当时愁苦的心情。

十、阅读刘禹锡《竹枝词》完成1~2题。

竹 枝 词

（唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，离郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

你认为这首诗歌最妙的手法是什么？为什么？

答案：最妙的是双关的手法。“西边雨”自然是“无晴”，这个“晴”字与“情”谐音，“道是无晴（情）却有晴（情）”，着重点在有晴（情）上，听到郎的歌声，感受到其中的情，表现极为委婉巧妙。

十一、阅读杜甫《绝句》，完成1~2题。

绝

句

（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1．这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么？

2．诗歌描写了怎样的一种格调？表达了作者什么样的感情？

答案：1.色彩鲜艳缤纷，意境开阔高远。2.描写出了一种清新、欢快开朗的格调。表达了作者无比欢快、舒畅的心情。

十二、阅读王安石《题齐安壁》完成1~2题。

题 齐 安 壁

王安石

日净山如染，风暄草欲薰。 梅残数点雪，麦涨一溪云。

1．“风暄草欲薰”一句写的是怎样一种景象？

2．“残”和“涨”两字分别写出了梅和麦怎样的生长特征？

答案：1.在暖洋洋的春风里，野草蔓延滋生，散发出阵阵香气。2.“残”写出了梅花在春天已逐渐凋谢；“涨”写出麦苗喜人的长势，如春水一样快速生长。

十三、阅读郑思肖《画菊》，完成1~2题。

画 菊

（宋）郑思肖

花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

这首诗是郑思肖在宋亡以后写的一首托物言志的绝句，诗人在诗中运用了什么修辞手法写菊？诗人与菊的形象是如何结合的？

答案：诗人写菊运用了拟人手法。诗人以一枝叶简花疏、昂首怒放的孤菊自喻自比，表现了至死不渝的爱国精神和凛然不屈的民族气节。

十四、阅读范成大《暮春》，完成1~2题。

暮 春

（宋）范成大

蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。

这首诗既有浓郁的家村生活气息，又创造了一种特征鲜明的艺术境界。诗中用哪些景物点明时节？诗中又展现了怎样的艺术境界？

答案：一开始即以田野菜花盛开，一片金黄，蝴蝶双双成对飞舞其间的优美景象，点明时令为暮春。一、二两句写了农家暮春时节寂静无喧，为后面两句作很巧妙的映衬。鸡飞犬吠，这是以动、以声来显静，鸡飞犬吠的原因是因为商人来到村中买新茶所引起的．这就

写出了暮春的农村风光及其恬静的氛围。

十五、阅读王维《山中》，完成1~2题材。

山 中

（唐）王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。

1．说说“湿”的妙处。

2．古称王维的诗“诗中有画”，你认为这幅“画”有何特色？

答案：1.照应上句的“雨”字．又形象地表现了山色苍翠的浓润和诗人被美景浸染的愉快心情。2.色彩明亮鲜艳，对比强烈，充满生趣。

十六、阅读陈师道《十七观潮》，完成1~2题。

十 七 日 观 潮

（宋）陈师道

漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。

1．第一句诗用了什么手法表现了怎样的景象？

2．为什么要写“晴天”、“晚日”？

答案：1.以“白虹”这一奇特的比喻，写出了钱塘江潮水狂涛滚滚，从远及天边的江面上奔涌而来的壮阔景象。2.以“晴天”、“晚日”来陪衬江潮，突出潮水雄阔浩淼的景象和极其盛大的气势。

十七、阅读陈子昂《登幽州台歌》完成1~2题。

登 幽 州 台 歌

陈子昂（唐） 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆chuàng然而涕下。

1．这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了 的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的 的爱国情感。

2．“古人”、“来者”指的是 。独字表现了作者 的心境。整首诗通过采用 的表现手法，表达诗人的思想感情，具有 的感情基调。

答案：1.怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）希望平定叛乱、巩固国家统一。2.像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君 孤独寂寞凄凉 直抒胸臆 苍凉悲壮。

十八、阅读陆游《剑门道中遇微雨》，完成1~2题。

剑门道中遇微雨

（宋）陆游

衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未，细雨骑驴入剑门。

[注]作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。 1．联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义。

2．第三句是一个问句，第四句是如何回应的？从中可以看出诗人什么思想感情？

答案：1.“征尘”表示难忘征战生活；酒痕表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。2.第四句没有正面回答第三句的问题，转而写景，以景衬情，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。

十九、阅读孟郊《登科后》完成1~2题。

登 科 后

（唐）孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

1．“龌龊”在诗中的含义是 ；“放荡”在诗中的含义是 。

2．前两句和后两句分别抒写什么感情？

答案：1.处境的小如意和思想上的拘谨、局促等 摆脱拘束，畅快自由 2.前两句以今昔对比，直抒胸臆，流露同考中进士后的兴奋和得意，思潮飞腾。后两句在写法上不同于前两句的直抒胸臆，而是采用了情景交融的表现手法，写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂，心情可谓舒畅，一切景语皆情语，而“看尽长安花”的艺术夸张，又进一步渲染烘托了得意之情。

二十、阅读孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》完成1~2题。

洛中访袁拾遗不遇

（唐）孟浩然 洛阳访才子，江岭作流人。 闻说梅花早，何如北地春。

1．前两句照应题目，暗含有“不遇”的意思。请对此加以解释。

2．后两句采用 的手法，作者以此表达 的思想感情。 答案：1.从“访才子”而“才子”已经作“流人”可见，两个人没有相遇。2.对比江岭梅早，而北地春迟，表达了作者对朋友的思念和牵挂。

二十一、阅读李商隐《赠柳》完成1~2题。

赠 柳

（唐）李商隐 章台从掩映，郢yǐng路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 忍放花如雪，青楼扑酒旗。

1．古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“ ”字，这首诗描写的对象是 。

2．怎样理解诗句“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？

答案：1.留 柳 2.柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。

二十二、阅读王安石《桂枝香．金陵怀古》，完成1~2题。

桂枝香．金陵怀古

（宋）王安石

登临送日，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱，六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

[注]①星河鹭起，画图难足：长江白鹭飞起，再美的画也画不出。②门外楼头：(用典)隋军已兵临城下，陈后主陈叔宝和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。

1．请联系全词主旨阐述最后一句“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”的深刻含义。

2．综合分析《桂枝香．金棱怀古》、《念奴娇．赤壁怀古》、《永遇乐．京口北固亭怀古》三首怀古词作，请简要概括怀古题材词的一般特点。（不超过100字）。

答案：1.意在说明北宋一些人并未吸取南朝灭亡的教训，仍不思进取，安于现状，仍在粉饰太平，寻欢作乐。2.①怀古实为伤今；②多将当时的国势写入；③上阂多为写景起兴，下阂多为抒情议论；④多用典，借历史人物事件讽喻当今；⑤风格多为雄浑豪放悲壮；⑥往往有英雄相惜之意。（能答出其中四项即算不错）

二十三、阅读晏几道《菩萨蛮》完成1~2题。

菩 萨 蛮

（宋）晏几道

哀筝一弄《湘江曲》声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。

1.这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？

2.词里集中对什么作了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的地方谈谈自己的见解。

答案：1.这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景；主要内容是描写弹奏的

乐曲和弹筝女的神情、动作，并借这两者写弹筝女的痛苦心情。2.词里一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江故事。哀筝声声，令人联想起绿波荡漾的湘水流淌着多少可歌可泣的故事。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界己出。二是集中描写弹筝女子，这里是特写镜头。“纤指”突出厂弹筝女子年轻秀媚的特征。“幽恨”既写曲中情绪，又含弹者心声．“细”字连结二者。下阙前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情。下阙后两句收束全词，“断肠“与“幽恨”照应，将弹奏感情推向高潮。“春山眉黛低”，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。

二十四、阅读朱庆余、张籍《近试上张水部》、《酬朱庆余》两首唐诗，读后回答。

近试上张水部 酬 朱 庆 余

（唐）朱庆余 （唐）张籍

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 ［注］朱床余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。

1.从两诗的内容上看,(A)朱诗表达了诗人怎样的心情？（不超过40字)(B)张诗对此表明了什么看法？（不超过40字）

2.两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举二例加以说明。（不超过50字）

答案：1.A朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。B张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。2.“比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。（两诗各取一例即可）

二十五、阅读李白、王维《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》，读后回答。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西

（唐）李白 （唐）王维

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1.这两首诗都是唐代著名的诗篇，从内容看，都是写 ；从抒情手法看，李诗是 ，王诗是 。

2.诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。

答案：1.送别 间接抒情（答借景抒情或寓情于景均可） 直接抒情（直抒胸臆）2.李诗豁达（旷达乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁”、“洒脱”、“伤感”亦可）。