高二语文期中试卷分析

高一语文备课组

一、对试卷及解题情况的分析

高二语文期中试卷共七大题18小题，满分为150分，全卷设计难度系数为0.7，实际考试结果测定难度系数为0.66。本卷题型有选择题、翻译题、默写填充题、现代文分析理解简答、语言文字运用简答及作文等。在考试之前我们命题人员严格按照教研室的统一部署，制定了下列两种表格，即题型控制表和题目控制表，对照考试结束以后的试卷评价分析表，我们认为本次测试达到了预期的考试目的。 （一）、命题说明：

⑴命题立意：对高二学生的语文学习能力与知识进行考查，课内课外兼顾。 ⑵命题范围：必修五

①选修教材《诗歌散文选阅读欣赏》 ②课外迁移

③难度控制：以基础题和中难度题为主，总难度系数控制在0.70左右。 ⑶整卷分值：150分 ⑷考试时间：150分钟 （二）题型控制表：

考卷内容 要求 题型 序号（题量） （分值） A（选择）（32） B（翻译）（10） 古诗鉴赏 C（默写）（6） D（简答）（） E（写作）（60）

（三）题目控制表 考核 要求 题型序号 （分值） 1-3（9） 4-6（9）

A (分值) B (分值) 文言文 阅读翻译古诗鉴赏 名句默写 9 10 11 6 C (分值) D(分值) E (分值) 难度 系数 科技文阅读 现代文 阅读能力 5 20 语言运用 能力 9 11 写作能力 9 60 0．75 0．65 0.70 0．75 0．60 0．70 知识点 能力要求 拓展（关联） 6 6 抽样 得分 题目 来源 自编 科技文阅读 分析理解 情感与价值观 情感与价1

文言文阅读 翻译 古诗鉴赏 名句默写 现代文阅读 语言运用 写作 分析理解记忆 翻译 分析理解鉴赏 记忆 理解鉴赏表达 语言表达 构思及表达 值观文学文化常识 情感与价值观文学文化常识 情感与价值观文学文化常识 情感与价值观 情感与价值观 修辞及课外阅读 情感、态度与价值观 7 4.8 改编 自编 改编 自编 改编 改编 7（10 ） 6 9（11） 10（6） 11或12（34） 13--17 18（60） 4 17 15 44 +2.9 42 （四）具体分析（抽样33份试卷） 一、试题分析及评价 高二语文期中试卷科普文阅读难度适中，诗歌鉴赏紧扣相关高考考点，名言名句默写和文言文阅读都是本学期学习的。试题难度系数不大，试题设置合理，涵盖了必修三前三单元大部分知识点。侧重考察学生的上课听课效果以及对基础知识的识记，理解、归纳、应用能力。 平均分 最高分 最低分 及格率 文科 94分 121 43 61.7% 理科 91.75 117 58 78.1% 题型与得分情况

得分情况 失分原因

整改措施

让学生掌握做题方法，提高阅读效率，加强训练。

科普说明文阅读9分

最高分9分，最低信息搜索不够全面，不分0分 能准确阅读划分区域，平均分：6.17分 概括不够准确。

语言文字运

用

最高分9分，最低

基础知识不牢，做题方

分0分

法没掌握

平均分：3.67分

加强成语积累，掌握病句辨析和文段排序的方法。

2

加强对文言实词、句式积累，重视文言文学习。

文言文阅读

9分

最高分9分，最低 对实词的记忆不准确，分3分 对句式掌握不扎实，对平均分：4.83分 文章的理解不透彻。

名言名句默写 诗歌鉴赏

最高分6分，最低分0分 错字太多 平均分：3.67分 最高5分，没有认真读题；没有抓修

最低0分 住修辞手法这一关键词辞5

平均分数：作答。 分

1.277分 情不用专业术语，答案不

最高5分，景

最低2分 完整。 赏

平均分：析

3.389分 6分

会背但不会写字加强，平时要理解记忆，消灭错别字。

学生课下注重适当试题的训练，老师可以给与方法的指导，学会要学会审题与答题，掌握一定的答题技巧。

题型与得分情况 文言文翻译分值共10

分 言语表达题11分

得分情况 最高分10分，最低分0分

平均分：4.8分 最高6分，最低0分

平均分数：2.9分

失分原因

课堂上的知识点掌握不牢，对有关实词虚词不理解

仿句6分

学生大都选择仿写一句， 有可能是审题不明或者词汇量积累的太少，无从下手。

此题是主观发挥试题，从试卷上看有小部分学生随便应付，没有认真对待，这种类

续写文段内容5分

最高5分，最低0分

平均分：2.8分

型的试题，容易拿分，之所以出现0分，是因为，有些学生粗心大意，忘记写此题或者改变答题的区域，不符合做试题的要

选考题 25分 小说阅读； 实用类文本阅读

求。

第三大题（11）和选11题者有90%，选12题者有10%。主要第四大题（12）考问题：①审题不清，答非所问；②曲解文生平均得分分别为意，错位解读；③回答空洞，缺少分析；15.47分、17. 7分，④不会概括，不分要点；⑤遗漏要点，顾得分率分别为此失彼；⑥脱离文本，另起炉灶；⑦错别61.88%、70.8% 字太多。

3

作文 60分

作文是以“同情”为话题，提供了材料，自主确定立意，一方面符合当今考试作

最高49分，最低30

文命题的潮

分

流，清楚明白，

平均分42分

不拖泥带水，不设置审题难度，阅卷标准容易掌握，不大会产生争执。

这次考试，学生作文有几处硬伤值得注意。主要是：有的将17题的答题区域误作为作文写作区域，扣3分；无标点或以圆点替代，每3个被扣1分，扣满3分为止；错别字，每1个扣1分，扣满5分为止；字数每少50字扣1分，超过3分又在总分内扣结构分；一处病句扣2分；文体不分，对应文体的表达语言少于全篇的三分之二，扣3-5分；结构不完整，表现为结尾处无完篇标志，不及格。软伤有：立意肤浅，切入分左右；文体标志不明显，可能不及格；字迹潦草影响情绪，得分偏低一档。其实有真实内心感受的人也是不少，但写得精彩的人不多。学生情感不够丰富，语言表达不够精彩，辨证思维不够深刻，平时有感而发写文章的人更是凤毛麟角，作文仅为完成任务，确实也是语文教育之大患。

二、突出问题

1、相关知识掌握不牢固 2、平常积累不够多 3、分析概括能力有待加强 4、做题方法没掌握。 三、整改措施

1、 针对基础知识不牢固的现状，为此要在平时教学中反复出现，课下要求学生主动复习巩固，引导学生学会积累知识，运用与拓展知识。 2、掌握做题方法，加强训练。 四、对高二语文教学的几点建议：

1、从阅卷结果看，本届学生的基础知识的掌握情况较好，平时语文的基础训练是到位的，和以往几届比差距明显，这是令人非常欣喜的。

2、针对学生归纳概括能力不强的问题，要求每周要有一定数量的读书笔记，加强积累，学生课下注重适当试题的训练，老师可以给与方法的指导，学会审题与答题，使学生掌握一定的答题技巧。

3、我们平时的教学起点还是要降低，要面向大多数学生，高一、高二、高三梯度要明显，否则是平面移动，费了力气不讨好。不能以为学生这也应该懂，那也应该知道，懂不懂要去了解研究学情后才知道，不要犯主观主义的错误。

4、现代文阅读总会有遗憾，但还应坚持不懈的去努力。除了课堂教学中要选准着力点，详细的展示解题思路、点拨方法外，还应综合运用多种方法、形式，鼓励学生开展课外阅读，这才是治标之法。

5、作文训练要加强计划性，减少随意性。

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