高中英语学考备考策略

Kim

我区所有普通高中从2012年秋季学期起全面实施新课程改革。为全面适应课程改革,日前,自治区教育厅正式出台《广西壮族自治区普通高中学业水平考试实施方案(试行)》,对我区普通高中学业水平考试的性质、功能、成绩认定与运用等作了明确规定。其中,该《方案》规定,学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,同时也是作为高校录取的参考依据,但目前该考试成绩暂不与普通高考成绩直接挂钩。

会考注重基础知识和基本技能的考查，而学业水平考试则根据课程目标对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的表述，重点全面考查学生掌握基础知识及分析问题和解决问题的能力。学业水平考试题目更通俗易懂、贴近生活，更注重考查考生活学活用现代科学知识去解决生活实际问题的能力，通过考试改革引导学生学习目的、学习方式以及普通高中教育教学方式的转变，为高等教育培养和输送创新能力、实践能力、自主学习能力强的综合性人才。

经调查，大部分学生初中时都不怎么学英语，甚至连26个字母都记不住，更别说词汇量了。由于初中没打下基础，很多学生畏惧英语，干脆不学，学习态度极其恶劣，也没形成良好的语言习惯。学生们学不好英语主要表现在以下几方面：①词汇量极少，大部分学生词汇量不超过100个，连最基本的a, an, the, I, you 都不懂；②分析句子结构能力差，不懂找出主谓宾各种成分，因为不懂哪些词是动词，名词等词性；③信息提取和解题思路狭窄，答题的技巧不够，所以阅读题失分很多;④书面表达中语言表达能力差，错别字多，字迹潦草，语序错乱，中式英语比较多，动词时态、语态经常使用不当，甚至有些学生干脆放弃不写。

虽然我刚毕业不久，但有幸去年就参与了上届高三英语会考备考工作。在辅导高三学生的过程中我发现了诸多问题，在与老教师的交流学习中得到了很大的启发，这为我接下来的高二英语学业水平考试备考积累了不少经验。而在高二学业水平考试备考中，我的经验得到升华。其实会考和学业水平考试都有一个共同点，那就是侧重考察学生的基础，所以我重点要做的是帮学生打好英语基础，再学以致用。经过学考和会考两次备考工作的经验积累，我的高中英语学业水平考试考备考策略有以下几点：

第一，分类整理会考高频率词汇给学生背，这个想法是我最大的收获。刚开始教

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这些学生，我很诧异也很头疼，因为大部分学生居然差到连a, an, the, I, you，bad, dog, car这些最基本最常见的单词都不懂。连单词都看不懂，讲多少题也无济于事。所以我觉得备考首要的事情是扩大学生词汇量，而且要从高频率词汇入手。为了方便学生记忆，我觉得分类整理这些词汇是个不错的方法。比如分成冠词，代词，介词等类别；或者交通工具，水果，动物，地点等类别；或者与天气有关的单词，听力中出现频率高的单词，阅读理解题目中常见的单词等类别；或者常见的动词短语，介词短语，固定搭配等类别。把词汇整理出来后，每天都叫学生背一类或者10到20个单词，然后抽查并配以相关的练习，日积月累，他们就慢慢看懂试卷上的大部分单词。

第二，加强词汇教学后，还要加强交际应用。英语要多说多听才会印象深刻，所以最好能把这些词汇运用到情景交际当中。比如，背到与天气有关的这类单词时，老师要给学生创设一个情境：A: What is the weather like? B: It’s sunny/ rainy/ cloudy/ a little cold…又或者背到与星期有关的这类单词时，为学生创设这样一个情景：A: What day is it today? B: It is Monday/ Friday/ Sunday…这样的情景不仅能帮学生记单词，还可以提高听力水平，因为会考的听力大部分是这样的对话。

第三、通过检测巩固所学知识。 实施周测，每周测一次，重点是对所学知识的检测，包括阅读理解，完形填空和作文。

第四、要专项突破。

1．听力板块。 听力分数在学考试卷中占的比重较大，而且容易拿分。练习听力不能间断，一般每周听两次，学考前一个月每隔两天要听一套听力，间隔时间不能长，否则会生疏。要想提高听力水平，一定要掌握听力技巧。首先,平时练习听力时，要教会学生拿到试卷后马上迅速浏览题目一遍，并且画出数字、年份、价格等等这类关键字，有些情况下还可以根据题干和选项猜一下答案。

2．单项选择题。这种题型常考的知识点有情景交际，冠词，情态动词，代词，连词，固定搭配，从句和动词时态、语态等。所以平时要把这些题型分类讲授并教学生总结做题经验。

3. 完形填空题。完形填空题重在积累词汇和多练。这种题型常考固定短语和句型，所以专门整理了固定短语和句型给学生反复读反复背，以培养语感。平时每个星期做两篇完形填空培养语感。尽量找一些有趣的完形填空给学生做，这样做起来没那么枯燥。

4. 阅读题。阅读理解是英语的重头戏，分值最高。大部分学生不愿意做阅读是因为词汇量太少，看不懂文章甚至看不懂题目。这就要教他们一些阅读技巧。前面第一

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大点有提到分类整理高频词汇，包括阅读理解题目中常出现的单词，比如：right，wrong, true, writer等等等，这些词汇有助于学生理解题目，进而锁定题目关键字找到答案所在位置。

5. 书面表达题。书面表达是近似于翻译的写作，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且通常都分有几个小点。我鼓励学生大胆“翻译”，尽量用上自己会的单词，并且要注意连词的使用，使文章结构清晰明了。作文是由一个个句子构成的，所以为了培养他们的写作习惯，我一般每天都会布置学生造5-6个简单句，慢慢鼓励他们连句成文。一般每隔一个星期布置学生写一篇作文，而且尽量做到当面批改，把他们写得好的句子画下来并表扬。

6. 七选五。学业水平考试和会考题型最大的不同是前者出现了“七选五”题型。这种题型侧重考学生的语篇分析能力，是之前没出现过的，所以对学生来讲难度相当大。为了让他们适应这种新题型，我花了一个星期专门练“七选五”。首先，整理出十几篇包含各种题材的“七选五”，如记叙文，议论文和说明文等。其次，发下去给他们做前几篇，让他们先感知一下题型，我再评讲并让他们自己总结做题经验。最后，再连续做几遍巩固并提升做题技巧。

总而言之，学生的基础很重要，特别是我校这样的学生。所以一定要从学生学情和考情出发，为他们制定合适的备考策略，培养他们的语言学习习惯并教会他们学以致用。以上是我在备考中的一点心得体会，也许不够完善，还有一些问题值得深入探究。但我将会在教学中努力探索，争取更大的进步，努力提升自己，为以后的高中英语学业水平考试做出自己的一点贡献。

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