湖北十堰2020中考语文模拟测试卷(解析版含答案)

本卷共有 6 页， 25 小题，满分 120 分，考试时限 150 分钟。 一、累积与运用（ 26分，1-7 题各 3分；第 8 题 5 分）

的一项为哪一项）（3分）

1．以下选项中，加点字注音完好正确 （

汪洋万顷 （ qīn） ．．．．

． A ．嫉 妒（ jì） 倔强（ jué） 长缨 （yīng）

不为人知（ xi ān） ． ． ．

． B．蓦 然（ mò） 日晕 （ yùn） 厌恶（ zèng）

接踵摩肩（ zhǒng） ． ． ．

． C．河边 （ pàn） 气氛（ fēn） 长吟 （ yīn）

潜滋暗长（ qián） ． ． ．

． D．驾御 （ yù） 栖息（ qī） 平仄 （zhè）

． ． ．

【答案】 C

【考点定位】识记并正确书写现代汉语一般话常用字的字音。能力层级为识记 2．以下词语字形完好正确 的一项为哪一项（ ）（3 分）

．．．．

A ．震憾

惺忪 中西合璧 完工 无暇顾及 澄碧 重峦叠嶂 苍桑 要言不烦

心弛神往 弄虚作假 阵词乱调 闲情逸志

A 。

B．酬报

C．风糜

D．恻隐

【答案】 B

【分析】

试题剖析： 此种类的题目考察学生的理解识记能力，

考察等级为 A 。需要学生在平常多读课

A ．“震憾”

文，养成娴熟地语感，多累积词语，多读课下说明，多查词典等工具书。

应写作“震惊”，“心弛神往”应写作“心驰神往”；

C．“风糜”应写作“风靡”，

“阵词乱调”应写作“陈词滥调”；

D ．“苍桑”应写作“沧桑”，“闲情逸志”应写

作“闲情逸致”．

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 3．挨次填入下边句中横线处的词语最适合的一项 是（

．．．．．．

A 。

）（ 3 分）

读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴天，从暗夜读

说

出

，从枯黄读出 ，从荒漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的

，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一同。

。读的

最高境地是读出

A ．霞云

葱绿 境界 葱绿 意义 丰润 意义 丰润 境界

灵魂 生命 灵魂 生命

B．光明

C．霞云

D．光明

【答案】 A

E。 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用

的一项为哪一项

4．以下句子中加点的成语使用正确 （ ）（3 分）

．．．．

A ．在公共汽车上能否该给有需要的人士让座？对此，谈论纷纷，莫衷一是．．．． 。 B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相遇 ，忍不住百感交集。 ．．．．

C．迪士尼门票 5 月 28 日零时开始预定，市民们趋附者众 ，致使一票难求。 ．．．．

D．我市争创文明城市首战得胜，目前的事不宜迟 是在社会风俗、市民素质等方面还

．．．．

需要狠下功夫。

【答案】 A 【分析】

试题剖析： 本题考察学生成语的使用， 学生要明确成语的意思及用法， 在详细语境中领会成

语使用的正确与否。 成语在句中要使语言表达更正确， 简短，要和句子所表达的感情色

彩相一致。 A ．使用正确，莫衷一是：莫：不；仍是；衷：折衷；判定；是：对．指不 知哪个正确．形容各样建议都有．得不出一致的见解． 浮萍；是随风飘扬； 聚散离合不定的一种厥类植物．

B ．使用有误，萍水相遇：萍： 像浮萍随水飘泊； 有时聚在一同． 比

C．使用有误，

喻互不认识的人有时相遇．我与朋友早已认识，所以该成语使用不妥．

趋附者众：趋：快走；鹜：野鸭．象鸭子同样成群跑过去．比喻好多人争着赶去．该成 语是贬义词， 所以用于此处不适合． D ．使用有误， 事不宜迟： 当务：指应当办理的事． 目前任务中最急迫要办的事． “社会风俗、市民素质等方面”不是急迫要办的事情，所以

该成语使用不妥．

【考点定位】正确使用成语（包含熟语）

。能力层级为表达运用

E。

5．以下句子没有语病 的一项为哪一项（

．．．．

）（3 分）

A ．我市文明办睁开与策划的“经典朗读”活动，有益于更多的人认识、研究国学经

典。

说

B．有数据显示， 跟着生态连续优化， 空气质量精益求精， 十堰的蓝天成了常态。 C．当

参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星到达我市，遇到了球迷的热忱欢迎。

D．为踊跃响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创立、市环保局联合举行了

以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。

【答案】 D

【考点定位】辨析或改正病句。能力层级为表达运用 E。

6．将以下句子从头排序，次序适合 的一项为哪一项（ ） ．．．．

①舆论几乎一边倒地把今年冬季的极端天气归罪于全世界变暖。

②因为早在人类出现以前， 地球就出现过致使冰川大规模消融的全世界变暖，

而最近几年的

气温上涨很可能不过地球正常的周期性天气气变化的一个阶段。

③也有许多科学家以为， 全世界变暖对飓风、暖流、

风暴、 洪水及干旱等极端天气现象

的作用被远远夸张了。

④天气变化在全世界惹起了强烈的争辩。

这些人以为， 天气是复杂的地球整体变化过程

中的一个方面，人类活动对其影响终究能起到多大程度的作用还没有明确凭证。

A ．④②①③⑤ B．①③②④⑤ C．①③④②⑤ D．④①③⑤②

【答案】 D

【分析】

试题剖析： 摆列句子次序：这向来是中考的重点，

学会摆列句子， 不单能提升我们的思想能

（ 1）按

（ 4）

力，还可以提升我们的写作能力。怎样学会摆列句子呢？我们按以下方法进行。 事情的发展次序摆列

（ 2）准时间先后次序摆列 （ 3）按先总述后分述的次序摆列

按空间推移的次序摆列（

5）依照句意之间内在逻辑摆列。摆列这几个句子的次序，要

所以④是中心句， 做

第一阅读这些句子， 明确这个语段是环绕天气变化的争辩睁开的，

首句，清除 BC．而后看到①句“归罪于全世界变暖”，②③⑤句都是有关天气变暖的；

所以②③⑤句是联系密切的几句话，选择

D ；而后看②③⑤句，⑤中“这些人”指的是

以为全世界变暖的作用被远远夸张的科学家，所以⑤前是③，②是对科学家见解的解说，

所以在③⑤句后．这段话次序是：④①③⑤②。

【考点定位】语言表达简洁、连接、得体、正确、鲜亮、生动。能力层级为表达运用 7．以下说法正确 的一项为哪一项（ ）（3 分）

．．．．

A ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容体系分为“赋、比、兴”

E。

，按表现手

法分为“风、雅、颂” ，两者合称“诗经六义” 。

说

B．《邹忌讽齐王纳谏》出自我国古代重要的历史著作《战国策》

，这部史册擅长谈论

和叙事，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》

”。

C．唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大顶峰。唐有大小李杜，宋有豪迈之“苏

辛”，元有四大家。正如赵翼《论诗》中所言， “江山代有才人出，各领风骚数百

年”。

D．为了争夺生辰纲，晁盖等人进行了周祥分工，其中阮小二负责卖酒，白胜扮作贩

枣子的客商。

【答案】 C

【考点定位】识记文学知识。能力层级为识记

A。 A。

A 。

【考点定位】识记文化知识。能力层级为识记

【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记

8．古诗词默写填空（ 5 分）

①俱怀逸兴壮思飞，

。（李白《宣州谢 朓楼饯别校书叔云》 ） 。（张养浩《山坡羊·潼关心古》 ） 。（范仲淹《渔家傲》 ）

，

”两句借用典故

②悲伤秦汉经行处，

③塞下秋来景色异，

④苏轼在《江城子·密州出猎》中以“

表达了自己希望获得朝廷重用的梦想。

⑤晏殊在《浣溪沙》一词中以“

， ”句将光景与人事联系

在一同，委宛委宛地表达了伤别怀旧之情。

【答案】（ 1）欲上青天揽明月（

2）宫阙万间都做了土（ 3）衡阳雁去无留神（ 4）持节云中，

何日遣冯唐（ 5）无能为力花落去，似曾相逢燕回来

【分析】

试题剖析：本题考察学生依据提示默写经典诗词句子的能力。

（1）至（ 3）小题都是上下句

对接，难度相对较小， 只需平常注意累积， 一般不会犯错， 默写时注意。 小题 1 注意“青、

揽”的写法。小题

2 注意“阙”的写法。小题 3 注意“衡、雁”的写法。 （ 4） （5）

小题属于理解性默写，要修业生能够背诵全诗，而后依据要求，选择适合的句子。

小题

4 注意“遣”的写法。小题

5 注意“燕”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想

不失分，重点在于平常加强记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 【考点定位】识记文学知识。能力层级为识记

A。

说

二、现代文阅读（ 28 分）

（一）阅读《卖面包的小女孩》 ，依据要求回答后边问题。 （ 16 分， 11．13 题各 2 分，其

他每题 3 分）

卖面包的小女孩

马海霞

①我被护士领着走开病房， 准备去八楼手术， 一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房

门口，她把两大袋面包放在地上，哈腰，而后目视大家，伸出了三个手指，表示她的面包

三元一个。 老公忙取出二十元钱递给小女孩，

而后让她取六个面包放在我的病床上，

”

又对

同病房的人说： “这孩子可能不会发言，大家帮帮她，买点她的面包吧。

②我从手术室出来后， 老公见我已无大碍， 便给我雇了个护工， 而后去企业打理业务

去了。

③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，仍旧提着两大袋面包，哈腰，

而后目视大家，此次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：

“帮帮我吧。 ”

装可怜

④哎哟， 本来她会说话！ 那昨天干嘛打哑语欺诈大家花费？这孩子心术不正，

让大家买她的面包，哼，骗人只好骗一次，果断不再受骗。

“昨天买的面包还没吃呢，今

天就不买了。 ”大家纷繁指着桌子上的面包对她讲。

⑤她没有走开， 仍旧呆站在原地，行哈腰礼，

眼光扫过病房里的每一个人，楚楚可爱的

模样里混杂着一股不卖掉面包绝不走开的

“黏人” 劲儿， 让人甚是生厌。我躺在病床上暗

自有幸：幸好老公不在， 不然他定抵挡不住她这可怜见儿。病房里的人不再理睬她，任她

站在那边，也不会和她眼光对接，五分钟后，她提着袋子哈腰退出了病房。

⑥次日，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，

“帮帮我吧。 ”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会走开的，但大家此次都懒得和她

对话， 把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她眼前说：

“大家不想买面包，

你待多久也没用。 ”她忧如没有听见我的话，还呆立在那边，

“好个倔丫头，你越这样，我

们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。

⑦此后的每日下午， 小女孩准光阴临病房，她一进病房， 大家就假装睡觉，

连看都不

看她，但也有病房里的人性情不好，会把她赶出病房，

“嘭”的一声把她关在病房门外。 过几日就能够出院了。

老公一早赶

⑧医生给我做了各项检查， 说我手术恢复得不错，

来，我和他提及卖面包的小女孩的事情，他勃然震怒，对我一顿数落，说我心理灰暗．．．． ，没

怜悯心，小女孩不过用自己的方式销售面包而已， 她没有乞讨，她的行为不是欺诈，三元一个面包不贵，她卖的面包滋味也不错，不过在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，

你怎么能够去嘲讽她， 赶她走 我不想跟他在这件事上无休止地争辩， 偷偷把他兜里的钱都充公了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。

⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，次日，第三天，她向来都没来，我心

说

里有点儿惦念了，能否是我那句话刺激或伤到她了？

⑩我静静问护士， 卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我， 小女孩患有哮喘和先本性脊柱曲折， 冬每日凉风硬，极易引起她的哮喘病发生。她家里也不宽裕。医院知道她的情

况特许她在病房里卖面包， 为了不影响到患者歇息， 规定她一个病房最多只好逗留五分钟。

11○“那她这几日怎么没来？”我怯生生地问。

12○“这几每日冷，必定是哮喘病犯了。 ”

13○“那她应当进病房走一圈，没人买就连忙走开，也好早点回家呀。

”

14○“让她最多逗留五分钟， 她就逗留五分钟，不论人家买不买，

也许她感觉在规定的

时间内努力销售她的面包，内心才坦率。 ”

“我想给那个

15○我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，

卖面包的小女孩留封信。 ”我的建议老公立刻赞成，我把信交给了护士，让她转交给小女

孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把充公你的零花费都塞到

了信封里。

（选自《读者》 2016 年第 2 期） 9．请你依照文章内容，用简短的语言把小说的情节增补完好。

①老公动员大家买小女孩的面包→②

→③老公数落

我，我充公他的零花费→④

→⑤

10．医院特许小女孩在病房卖面包的原由有哪些？

11．联合文章内容，归纳“我”的形象特色。

12．下边对文章的理解和剖析，正确．．的一项为哪一项（ ）

A ．第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打搅了大家歇

息。

B．第⑧段中老公所说的“心理灰暗”

，是指“我”不该当在背后谈论他人的是非。

“我”内心有点惦念了，是因为“我”

C．第⑨段写小女孩次日、第三天都没来，

向来是怜悯她的，不过受了大家的不良影响。

D．本文告诉我们：和善是贞洁的，不要因为沾染上世俗的尘埃而损害他人。

13．本文中老公对小女孩的态度和大家截然相反，

这是什么写法？在全文中起什么作用？ ，请你替“我”写几句话送给小女孩。

14．文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”

【答案】

9．②（因思疑）大家不再买小女孩的面包④（因惦念小女孩）

“我”认识到实情⑤“我”给

小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花费留给小女孩）

10．小女孩生病；家里不宽裕；小女孩恪守和医院的商定。

11．富裕怜悯心；警戒心强；知错能改。 说

12． D

13．对照，突出重申了老公是一个有怜悯心的人。

（或突出大家对小女孩的冷淡）

14．示例：小姑娘：你好，以前是阿姨误会你了，在这里，阿姨向你说声“对不起” 。希望你早日

痊愈。

【考点定位】剖析文章构造层次。能力层级为剖析综合

C。

10．

试题剖析： 本题考察学生挑选文章信息、 归纳文章内容的能力。 依据文章第⑩段的内容可知，

小女孩被同意在病房卖面包的原由有：

小女孩生病； 家里不宽裕； 小女孩恪守和医院的

商定。

【考点定位】挑选并整合文中的信息。能力层级为剖析综合

C。

11．

【考点定位】赏识作品的形象，意会作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评论 12．

D 。

试题剖析： 本题考察学生的信息挑选能力，剖析选项，比较与选项有关的段落，找出不一样之

处即可。 A 。她没有打搅大家的歇息，大家以为她骗人；

B。“心理灰暗”是指“我”总

把人往缺点想； C。“我”并不是“向来”怜悯她。应选： D。 【考点定位】挑选并整合文中的信息。能力层级为剖析综合

C。

13．

试题剖析： 本题考察学生剖析文章写作技巧及其作用的能力。

依据题干中的信息 “老公对小

女孩的态度和大家截然相反” ，很显然是将“老公的态度”和“大家的态度”进行对照，

进而突出重申了老公是一个有怜悯心的人或突出大家对小女孩的冷淡。

【考点定位】领会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。能力层级为鉴赏评论

D。

14．

试题剖析：本题属于开放性试题，答案不独一，只需环绕“表达抱歉、对小女孩的祝愿、对

小女孩的赞誉或鼓舞”即可。

说

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为研究

F。

（二）阅读下文，依据要求回答后边的问题。

（ 12 分，每题 3 分） 盐促使了华夏民族的形成

杨孝文

①据《史记·五帝本纪》记录，炎、黄两个部落是在阪泉之战后才整合到一同的。从

此，中国大地上的大小部落走向联合一致。史学家钱穆和张其昀谈到炎黄苦战的原由时，

都以为这场战争实因食盐这一极为重要的民生与占略物质而起。

②今后，盐在中华文明的进度中，向来占有着无可取代的地位。尧、舜、禹先后成为

一致华夏的帝王后，不谋而合地选择在盐池邻近的平阳、蒲坂、安邑筑城，史称“尧都”

“舜都”“禹都”。尧、舜、禹为何要在这些地方筑城？正是出于捍卫盐池的考虑。

③盐给华夏民族带来前行力量的同时，也带来了丰厚的财产，

所以尧、 舜、禹三帝对

盐充满了感恩之情。舜帝曾创作了一首《南风》

，诗化了盐对百姓和国家的重要性。

这

④春秋战国长达 550 年的历史进度中， 盐再一次成为国家与民族整合的无形推手。

一时期“盐政”看法定型， “盐业官营”这一往后的专营制度出现并被快速推行，产盐各

国所以而获暴利， 为往后的吞并聚集了雄厚的战争本钱，

先秦各诸侯国因国力变化而从头

洗牌。

⑤在盐与税收捆绑到一同后， 盐更成为左右诸侯国吞并战争走向的隐性力量。

因盐税

暴富而强盛的， 除了西部的晋外国， 还有东方的齐国和燕国。 这些重要的产盐国， 财产积

聚，国力大增，很快在诸侯战争中占得上风。

⑥对盐觊觎最急迫的是秦国。 “商鞅变法”后，秦国快速争夺了山西境内的“安邑盐

池”，开始池盐大生产。食盐专营，开征盐税，为进一步征战确立了物质基础。有了盐的

秦国逐渐强盛起来，最后灭了六国，一致华夏，真堪称

“得盐者得天下” 。

耗空了国库。 于是， 汉武帝

⑦汉武帝时国力富强，但长久抗衡北方匈奴的边疆战争，

命令实行盐铁专卖，将这两种物质的买卖权收回国有，以保证战争和国防军费。

⑧唐代中叶后，国库空虚，朝廷便强行涨价卖盐，增添财税。每斗盐一下子由

10 钱

涨到 110 钱。

⑨为此， 历朝历代都严禁个人售盐。 汉武帝的 “禁私令” 规定，私贩食盐一旦被发现，

要将罪犯的左脚大拇指砍掉。五代时的后唐也有相应的惩办举措：

贩私盐“五斤以上， 买

卖人各决臀杖二十，处死” 。明清时期，官府“禁售私盐”空前严格，几乎与现代禁毒一

样严苛。 但因为暴利的驱遣和生活所迫，

私盐贩卖历代不停， 并且因盐而起的社会事件层

出不穷。如唐末，贩私盐出身的王仙芝、黄巢，抢先起义；再如元末，盐户出身的张士诚

率领盐民揭竿而起 因而可知，盐与江山社稷息息有关。

15．这篇文章以“盐促使了华夏民族的形成”为标题有何作用？

16．本文的说明次序是什么？请联合文章的详细内容剖析其作用。 说

的一项为哪一

17．下边对文章内容和写法的剖析，不正确 项（ ） ．．．

A ．第①段引《史记》和史学家的阐述，引出了本文说明的对象——盐。

B．第④⑤两段介绍“盐政” ，说明盐进一步促使了国家与民族的整合。

C．第⑨段介绍历代对个人售盐的严苛惩办举措，其目的是说明盐私售的巨大威海。

D．本文主要运用了举例子的说明方法，举各样史实为例，使说明更详细、更可信。

18．说明文以说明为主，而本文记述许多。请联合文章内容，谈一下记述和说明的关系。

【答案】

15．点了然说明的对象，重申了盐起到的巨大历史作用，加强读者的阅读兴趣。

（三点答出

两点即可。）

16．时间次序。 本文在介绍盐对促使华夏民族的形成和政府禁售私盐时，

介绍，一是切合历史发展的客观事实，二是使说明更有条理性。

以时间为次序进行（内容归纳不作为本题

扣分点，作用一点

1 分） 17． C

18．

示例： 第⑥段记述秦国经过食盐专营变强盛，

并灭了六国的过程， 但作者的写作目的其实不是

能够看出， 在说明文里， 记述是为说明服

为了写人或叙事，而是为了说明盐的重要性。

务的。

【分析】

15．

试题剖析： 本题考察学生对说明文题目的作用的理解，

一般来讲说明文的题目要求： 开篇点

题（引出说明对象） ，吸引读者，激发读者阅读兴趣。再联合详细说明内容进行剖析即

可。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解

B。

16．

试题剖析：本题考察学生对说明文的次序的理解和掌握。说明文的次序有三种：时间次序、

空间次序、逻辑次序。联合内容加以剖析即可。因为这篇文章从炎黄提及向来到元代，是依照历史朝代的次序进行介绍，属于时间次序。作用则在于使说明更为有条理。

【考点定位】剖析说明次序和思路。能力层级为剖析综合

C。

【考点定位】挑选并整合文中的信息。能力层级为剖析综合

C。

18．

试题剖析：本题属于开放性试题，答案不独一，能联合文章的详细内容，剖析“记述为说明

说

服务”即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为研究

F。

三、古诗文阅读（ 16 分）

（一）阅读《桃花源记》 ，依据要求回答以下问题。 （12 分，每题 3 分）

林尽水源，便得一山，山有小口，忧如如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然爽朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中来往种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所素来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。这人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒

食。停多日，辞去。局内人语云： “不足为外人道也。 ”

既出，得其船， 便扶向路， 到处志之。 及郡下， 诣太守， 说这样。 太守即遣人随其往，

寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，崇高士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

的一项为哪

19．以下句中加点词语解说全都正确 一项（

．．．．．． 大惊 乃：就 B．不论 魏晋 不论：更不用说

．． C．问今是 何世 是：表判断

．

D．未果，寻 病终 寻：好久 ．

20．用现代汉语翻译下边的句子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之。 21．下边对选文理解剖析不正确的一项为哪一项（

）

A ．见渔人，乃．

乃不知有汉

．

便要还家 ．

吾尝疑乎是

．

入则没法家拂士 ．

乃：居然 要：要求 是：这句话 入：在国内

）

A ．作者经过描述桃花源美景和风气风俗表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”

找寻桃花源未果，表现了他的出生思想。

B．村人嘱咐就要离开的渔人“不足为外人道也”，表示了桃花源中人不肯与世俗交

往的心情。

C．全文以渔人行迹为线索，把各个事情贯串起来，最后以南阳高士刘子骥的经历再

次衬托桃花源的不可以得。

D．文中也反应了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所假想的境地，离开实

质，没法实现。

22．本文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与欧阳修的《醉翁亭记》中的“伛偻提拔，来往

而不停”都描绘了老人与儿童的生活情形，意图有何不一样？请用自己的话归纳。

【答案】

19． C 说

20．土地平坦广阔，房子齐整。有良田、美池和桑林竹林之类。

21． A

22．《桃花源记》用桃源风气表达了对和平幸福生活的神往（或“对现实生活的不满” ）《醉翁亭

记》用“滁人出游”场景寄望作者了作者“与民同乐”的政治情怀。

【考点定位】理解常有文言实词在文中的含义。能力层级为理解

B。

20．

试题剖析：本题考察学生对文言句子的翻译能力。

句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，

此外，还要注意对特

翻译句子时，要注意抓住句中的重点词句，把重点词句翻译正确，

殊句式的翻译， 尽量做到通畅、 流利，表意清楚。 句中重点词语有 “平旷”“俨然”“属”

等。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解

B。

21．

试题剖析：本题考察学生对文章内容的理解和掌握。

A 项：前半句“入世”错。 B 。

【考点定位】理解文言文内容重点。能力层级为理解

22．

试题剖析：本题考察学生的比较阅读能力，剖析两者在文中表达出的理想。

《桃花源记》是

在找寻心中的世外桃源， 《醉翁亭记》表达的是与民同乐的政治志向。意思对即可。 【考点定位】剖析归纳作者在文中的看法态度。能力层级为剖析综合

C。

（二）阅读《游山西村》 ，依据要求回答以下问题。 （4 分，每题 2 分）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，峰回路转又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠朴实古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜敲门。

23．下边对本诗剖析和理解正确 的一项为哪一项（

．．

A ．诗歌首联写农家拿鸡和鱼款待客人，

说

）（ 2 分）

“足”字可见其热忱好客。

B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”同样，都是一种庆贺活动，表达了农民

丰产后的愉悦。

C．“拄杖”说明诗人已年老，加之离职回乡后的愁闷，所以诗人不肯乘月敲门叨扰

人。

D．这首诗记述村行沿途风光，充满了浓重的生活气味，表露出诗人对乡村生活的热

爱。

24．请赏析“山重水复疑无路，峰回路转又一村”所包含的真理。

【答案】

23． D

24．真理： 不论前路多么难行难辨， 人生活中碰到多少困难险阻， 只需坚定信念， 勇于开辟，

就能出现一个充满光明与希望的新境地。

【分析】

23．

试题剖析：本题考察学生对诗歌的理解能力。

A ：“豚”指猪肉； B ：“丰产后”错；应改为：

春季祈福。 C：“不肯”的心理活动错误。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评论

D。

24．

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评论

四、写作（ 50 分）

D。

25．请从下边两题中任选一题作文。

（1）请以“

的光辉”为题作文。

（2）命题作文

人在旅途， 最美的状态为追赶， 有了追赶，不本分的心有了可惦念的念想，

感情的波 人在旅

涛有了可依赖的港湾。 于是你追我赶成了快乐的仰慕、

成功的源泉和幸福的凑近。

途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。

请以“追赶”为话题作文。

要求：

①选择题目（ 1）的请先将题目增补完好，而后作文；选择题目（

2）的另拟作文题目。②

内容详细，感情诚挚，踊跃向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④许多于

600 字。

⑤文中若出现真切的人名、地名、校名，请用“××”取代。

说

【答案】参照例文

刺眼的光辉

暮色降临，天空由原来的橙红色逐渐变为了暗灰色，星星正躲在云层中，准备出场了。

接着，天空便变得一片黑，星星眨了眨眼睛，知道机遇已到，于是就从云层中窜出来。在黑

暗的夜空中，努力的闪着自己轻微的光辉。

不一会儿，夜空中权利最高，最刺眼的月亮也慢慢地走了出来，撇了撇她身边的星星，

说道： “哟喂！你莫非不知道在这夜幕中，是谁发散出巨大的光辉，是谁给了大地上的行人

亮光，是谁是这日空中最刺眼的人吗？”星星点了点头，说：

“知道，是您，您在这夜色中

月亮听了， 从空中拿了一

的价值比我们这些小星星的价值高好多倍，您是我们的领头人。”

张面纱，遮住了自己的容貌，羞怯的笑了。但是，她也开始自傲起来，动不动就在星星多的

地方，将自己的光辉遮住了它们仅有的微光。很多的星星在背后里谈论：“月亮那么骄傲，

老是成心走到我们身边夸耀自己，此后我们仍是离她远点吧。”

于是，星星们都慢慢地散去， 只留下了月亮一个单独逗留在原地，

天空立时失掉了一大 儿童子们不再会

半的光辉。 地上的行人看不清路， 于是就责备月亮为何不可以再亮一些，

望着天空了，因为天空上只有月亮，而星星们殊不知道去哪里了，立时失掉了好奇心。

月亮感觉很不解：为何会这样呢？按理说应当是我的光辉低得过全部星星的光辉的

啊，可为何星星们一走，我却变得这样黯淡无光了呢？于是，月亮回家反省了一夜，

第二

天，月亮向星星们致歉。以前的那颗星星说：

“其实，每一个人都有各自的长处，都有各自的

价值，我们这些小星星团结了起来， 才能照亮整个天空， 我们才能够衬托出你的刺眼光辉啊，

我们应当团结起来，帮助那些需要光辉的人吧！”月亮听了以后茅塞顿开。

此后，星星和月亮一同在夜色中发散自己的光辉，

为了那些路人能够看清行进的路

追赶

我不知道将来的人生道路上会有什么困难和 >挫折等着我去面对、去战胜，我只知道努力战胜眼前的困难和挫折，一步一个脚迹、踏扎实实稳步向前。

——题记

一年一度的冬季 >运动会拉开了帷幕， 我准备挑战一下自己， 断然报名参加了长跑竞赛。

当我站上红色的跑道， 才真切感觉到一种亘古未有的紧张与不安正向我袭来， 怎么办？当逃兵？必定不可以！ 我长舒一口气， 调整了一下心态，便摆好起跑的姿势， 等候发令枪的响起。

“砰——”跟着一声枪声，同学们像离弦的箭撒腿就跑，我不快不慢地紧跟大队伍的后边，保留着体力，准备最后的冲刺。一圈，两圈，跑在前面的同学累得上气不接下气，渐

渐放慢了脚步。 我的两腿也开始发软，可，此刻离成功还远着呢， 这么快就坚持不住啦？正踌躇时，身后传来“咚咚”的脚步声，我知道，后边有同学要追上来了。不，不可以，我不可以落在后边。我鼓足浑身的力气，迈开步伐，连续往前冲去。风儿在我耳边“呼呼”吹过，我

说

眯着双眼，拼死追赶着前面的同学。

每跑完一圈，便会有几名同学败下阵来，

这也意味着我又上涨了几名， 很快，我冲入了

前三名，心中难免有些激动，又有些愉悦。但，竞赛还未结束，身后那一阵阵脚步声，时刻

提示着我、鼓励着我努力向前，赶超第一。我紧追不舍，超出了第三名，跑到了第二名。

毕竟是长跑，我的体力逐渐吃不用了，只感觉胸口发闷，

脑筋发胀，汗珠大颗大颗从额

头掉落，衣服早已被汗水浸润，我的脚步变慢了，真想躺在操场上歇息片晌。忽然，我的脑

海里涌现出《龟兔赛跑》的

>故事，不可以，我不可以做那只小兔，离终点只有一步之遥了，我

不可以就这么放弃！

离终点还有 50 米，我向来稳稳地跟在第一名的后边，

只需再加速一步， 便能够超越她。

怎么办？抬眼望去， 那条洁白

可我的脚像灌了铅似的， 怎么也快不起来，体力几乎要耗尽，

的终点线正寂静地躺在“红地毯”上呼呼大睡，等候着我们把它唤醒。我必定要加油！下定 信心的我牢牢盯着那条白色终点线，卯足了劲向最后冲刺。

20 米， 10 米， 5 米，我终于超

越了她。“耶，我成功了！ ”我仰望着蔚蓝的天空，笑了。

人生不就如长跑吗？我们都是跑道上的一位位运动员，

你追我赶， 奋勇向前。 而生活中

的困难和挫折， 则是人生跑道上的阻碍， 我们只有越过一道道阻碍，才能追赶旭日，追赶希望，追赶将来！

【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用

E。

说