Unit 3 Look at me!

Unit 3 Look at me!

教学目标

1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 How are you? Very fine, thanks. Let’s make a puppet! Great!

2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。 教学重点

在实际情景中灵活运用以下句子 ：Very fine, thanks. Let’s make a puppet! Great! 学时难点

掌握句子：Very fine, thanks及Let’s make a puppet! Great!的发音 Warm-up

1 出示上节课所学的单词，先让同学读，然后集体读。 2 带领学生一起做Let’s do 内容 Presentation

(1) 教师与学生打招呼。

T： Good morning，boys and girl. I’m Miss hui . S： Good morning，Miss hui. T: How are you? S: Very well, thanks.

为什么老师回答的上节课不一样呢?进而引出新的回答方式Very well, thanks.教师讲解 (2) 把学生分成小组进行口语练习，如：

S1: How are you? S2:Very well, thanks.How are you?

(3) 用多媒体出示自制的木偶和一些做木偶的材料，对学生说： Let’s make a puppet! 引导学生说Great! 教读并讲解、联系。

(4) 出示 letLet’s talk （设计意图：利用教学挂图及播放录音的形式，向学生整体展示Let’s Talk的课文）

② 教师领读，学生跟读，模仿教师的发音。 （设计意图：纠正学生的英语发音。）

③教师把学生分成不同的小组，要求学生进行角色扮演，练习对话。 Practice

（1）配音活动：教师组织学生做Let’s play 游戏，给人物配音。 （2）句子接龙：全班每一纵行按照Let’s play 部分的形式，问答接龙。

（设计意图：通过角色扮演、 句子接龙等趣味练习活动，加深学生对句型的理解，在反复练习中让学生逐渐掌握和应用。） Extention.

把对话内容读给家长听

（设计意图：通过句型训练到有目的、有意义的情境对话，体现了一个知识学以致用的过程。）： 板书设计

Unit 3 Look at me B Let’s Talk

. How are you? Very well, thanks. Let’s make a puppet! Great!