《安塞腰鼓》教学设计方案

案例名称 科目 课时 《安塞腰鼓》教学设计方案 语文 教学对象 七年级学生 提供者 一土 第一课时 一、教材内容分析 这篇课文描写的是西北地区黄土高原上所特有的舞蹈形式，让人体会到场面的宏大、生命的跃动，表达了对力量的赞美。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识目标：有感情朗读课文，体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。 2、能力目标：能够借鉴本文的写作方法、写作技巧，完成简单有一定内涵的场面描写。 3、情感目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 三、学习者特征分析 由于学生没有亲身感受腰鼓这种艺术形式的经历，因此对于课文中所描写的内容不可能深入了解。学生只是在一些影视作品中看到过腰鼓表演，如果在课堂上播放有关腰鼓的音乐和视频，一定会引起学生的兴趣。 四、教学策略选择与设计 先行组织者策略、演示法、讨论法等多种方法策略的组合应用。 五、教学环境及资源准备 在学校多媒体教室播放《信天游》、《黄土高坡》等歌曲，播放有关安塞腰鼓表演的幻灯片和视频，增加学生对于安塞腰鼓的感性认识。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1

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承载着黄土高原特有的地域文化信息多媒体展示安的安塞腰鼓，以其奔塞腰鼓的画放的动作、铿锵的节创设情境 奏成为生命和力量导入新课 的宣泄。今天，我们采，激发学习走进刘成章的《安塞动机。 腰鼓》，去感受它的风采，它的魅力。 多媒体播放配播放音频视频，让学边听边对照诵读感知 生听读课文 课文 乐朗读。通过听、读初步感知文意。 观看安塞腰面。初步感受鼓的画面 安塞腰鼓的风观看幻灯片，幻灯片显示问研读赏析 重点段研读 讨论、思考问题。 题 幻灯片显示课课堂练习、指导学生完成课堂做练习，写排堂练习题。巩小结 练习。 比句 固所学知识。 2

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教学流程图 七、教学评价设计 幻灯片显示课堂练习题 幻灯片显示多种文章主旨 幻灯片显示问题 多媒体播放配乐朗读 多媒体展示安塞腰鼓的画面 幻灯片显示例句 3

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评价项目 评价标准 优秀 等级 良好 8 一般 5 较差 3 自评 小组评 老师评 掌握知识 正确流利有感情的朗读课文 理解排比句的含义及其作用 10 10 8 5 3 技能方法 根据关键语句划分文章结构 练习写排比句 10 8 5 3 10 10 8 8 5 5 3 3 情感态度 歌颂力量，感受生命的律动 与同学合作探讨有关问题 10 8 5 3 八、帮助和总结

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