统编版高中语文选择性必修上册《论语》十二章同步练习

《论语》十二章

1. 阅读下面的材料完成1~3题

（1） 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如 之

何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行， 已知之矣。”

（《论语-微子》）

（2） 子曰：“直哉史鱼！邦有道，如矢；邦无道，如矢。君子哉 蓬

伯玉！邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。\"

（《论语-卫灵公》）

【注】①史鱼，建伯玉：都是卫国的大夫。史鱼以耿直敢言、公正无私著 称，是刚直不阿的典型。蓬伯玉也以正直著称，但他内直而外宽，严以律 己，宽以待人。能屈能伸，通权达变。

1. 根据第（1）则材料，子路“出仕”的目的是,这 段文字体现了孔子 的精神O

2. 请根据第（2）则材料，评价孔子的出仕观。

3. 材料（1）中，子路的义利观与课文中“君子喻于义，小人喻于利”所 强调的是否一致？

2. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语-里仁》中孔子用\"， ”两句来概括君子和小人不同的义利观。

（2） 《论语-泰伯》中的“,

”说的是士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为 他们肩负着重大的使命，路程又很遥远。

（3） 《礼记•中庸》说：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子在 《论语-子军》中说\

”，希望自己的学生能具备这三德。

4）《论语•卫灵公》中的孔子的经典妙句、中华民族的重要信条，讲明 处理人际关系的重要原则的两句话是：\ ___________________ O （5）《论语•阳货》中孔子用“,

”四句话概括了《诗图》这部书的四种作用。 3. 阅读下面的文字，完成下列各题。

对于孔子所讲的“仁”，要从孔子所处的历史环境中给予评价。从 根

本上说，“仁”字的本义是“仁者，人也”，也就是“拿人当人”，也 就是“爱人”。孔子生于乱世，他家原是宋国的贵族，后来家族渐渐没 落，到鲁国。他幼年丧父，年纪不大就出去谋生，还要奉养 母亲，（ ）。当时正值列国纷争、、拿人不当人的奴隶

社会末期。面对这样一个黑暗的社会现实，孔子举起“拿人当人”的 “仁”字旗帜，倡导“泛爱众而亲仁”，无疑是很伟大的，而且他也是就 自己所能来 自己的学说的。在孔子以前，学校 在

贵族手中，只有贵族子弟才能上学。于是，从孔子开始办私人学塾，以 “有教无类”广收平民子弟。这就是孔子伟大人格的一个具体体现。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（） A. 流落生灵涂炭践行把持 B. 流浪寸草不留实行陷落 C. 流浪生灵涂炭实行把持 D流落寸草不留践行陷落

（2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（） A. 所以他同情下层人民的处境，从而和下层社会有着一定的联系 B. 所以他同情下层人民的处境，因而和下层社会有着一定的联系 C. 所以他和下层社会有着一定的联系，进而同情下层人民的处境 D. 所以他和下层社会有着一定的联系，从而同情下层人民的处境 （3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A. 从孔子开始办私人学塾，以“有教无类”为方针广收平民子弟。 B. 从孔子才开始办私人学塾，围绕“有教无类”广收平民子弟。 C. 孔子开始办私人学塾，以“有教无类”为方针广收平民子弟。 D. 孔子开始办私人学塾，“有教无类”的方针广收平民子弟。 4. 下列各项中，对加粗词语的解释全部正确的一项是（） A. 敏于事而慎于言 ①敏：机敏②慎：谨慎

B.质胜文则野 ①文：华美、文采 ②野：不受拘束 C.君子喻于义，小人喻于利 ①喻：比喻 ②利：利益

D. 迩之事父 ①迩：近 ②事：侍奉

5. 下列务项中，加粗虚词的意义和用法全都相同的一项是（） A. 就有道而正焉天下归仁焉 B. 质胜文则野故木受绳则直 C. 敏于事而慎于言不能容于远近 D. 人而不仁死而后己

6. 下列句子中加粗词全都属于古今同义现象的一项是（）① 见不贤而内自省也 ② 有一言而可以终身行之者乎 ③ 回虽不敏

④ 君子博学而日参省乎己 ⑤ 古之学者必有师 A. ②⑤ B. ②④ C. ①③ D. ①④

7. 下列句子中加粗词词类活用现象归类正确的一项是（）① 见贤思齐焉

② 见贤思齐焉

③ 可以群 ④ 远之事君 ⑤ 邻之厚，君之薄也 ⑥ 择善而从之 ⑦ 草菅人命 A. ①⑤/②③⑦/④⑥ B. ①②/③④⑦/⑤/⑥ C. ①⑥/②⑤/③④/⑦ D. ①④⑤/②/③/⑥⑦

8. 下列有关《论语》的相关常识的解说，不正确的一项是（） A. 《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而 成，至战国前期成书。

B. 《论语》以叙事体为主，语录体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主 张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

C. 《论语》是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并 称“四书\"O

D. “四书”和《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书 五经”。

参考答案

1. 答案：1.行其义（“践行大义”或“践行君臣之义”等类似意思均可） 知其不可而为之

2. 这则材料体现了孔子坚持积极行义，又灵活变通的出仕现。孔子的出仕 戏值得肯定，孔子终身都在坚持自己的政治理想，而在实际行动中遵循用 行舍藏（灵活变通）的原则，可以从中获得借鉴与启发。

3. 材料（1）中，子路认为君子出仕为官即为行义，否则“不仕无义”； ②课文中这句话，孔子意在强调重文而轻利的价值观取向，同时指出 “义”与“利”对立的背后是“君子”与“小人”的区别。

解析：1.本题考查对信息筛选并整合。从文中“君子之仕也，行其义也” 可知子路“出仕”的目的是“行其义”；子路批评“欲洁其身”的人消极 避世，缺乏对国家和社会的责任心。而“道之不行，己知之矣”，则体现 了孔子的“知其不可而为之”的精神。

2. 本题考查分析作者的观点态度，具有一定的开放性。在孔子看来，史 鱼、薛伯玉都是贤臣，但莲伯玉更合于“用之则行，舍之则藏”的君子之 道。由此也可见儒学主张通权达变的一面，并不完全是“知其不可而为 之”。 3. 注意抓住材料（1）和课文中关于“义”的论述，分析其语境中的含义 并加以阐述。

2. 答案：（1）君子喻于义；小人喻于利 （2） 士不可以不弘毅；任重而道远 （3）知者不惑；仁者不忧；勇者不惧

（4） 己所不欲；勿施于人

（5） 《诗》可以兴；可以观；可以群；可以怨 解析：

3. 答案：（1） A； （2） D； （3） C

解析：（1）流落：①穷困潦倒，漂泊外地。②（物品）流转散失。流 浪：生活没有着落，到处转移，随地谋生。文中说的是孔氏家族漂泊到鲁 国，应用“流落”。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治 混乱时期人民处在极端困苦的环境中。寸草不留：连小草都不留下，形容 遭到天灾人祸后破坏得非常严重的景象。根据后文的“拿人不当人”可 知，应用“生灵涂炭” o践行：实行，实践。实行：用行动来实现（纲 领、政策、计划等）。文中指孔子亲身实践自己的学说，应用“践行” o 把持：①独占位置、权力等，不让别人参与（含贬义）o②控制（感情 等）O陷落：①地面或其他物体的表面一部分向里凹进去。②陷入。③

（领土）被敌人占领。根据后文的“只有贵族子弟才能上学”可知，应用 “把持” O

（2） 此处说的是孔子从小生活艰苦，故接触到了下层社会，因此同情下 层人民的处境，两者是因果关系。而“进而”表递进，不合语境，排除C 项。从因果关系来分析，A、B两项倒因为果，排除。

（3） 画线句存在两处语病：第一处是介词“从”淹没主语，导致成分残 缺，可将“从”删掉；第二处是“有教无类”后缺少中心语，可在其后加 “的方针” ° A项和B项没有改正第一处语病，D项“有教无类”前缺少 介词“以\"，只有C项完全修改正确。

4. 答案：D 解析：A.①敏：勤勉。B.②野：粗野、鄙俗。C.①喻：知晓，明

白。 5. 答案：B

解析：A.焉：代词，代指自己/语气助词，用于句末。B.则：连词，表承 接，就。C.于：介词，在……方面/介词，表被动。D.而：连词，表假设， 如果/连词，表顺承。 6. 答案：C

解析：①自省：古今同义，自我反思、反省。②终身：古今同义，一生， 一辈子。③不敏：古今同义，不聪明，常用来表示自谦。④博学，古义： 广博地学习。今义：学问广博精深。

⑤学者，古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。 7. 答案：C

解析：①贤：形容词活用作名词，贤人。②齐：形容词活用作动词，看 齐。③群：名词用作动词，提高人际交往能力，变得合群。④事：名词用 作动词，为……做事，侍奉。

⑤厚、薄：形容词用作动词，变雄厚，变薄弱。⑥善：形容词用作名词， 好的意见、建议。⑦草：名词意动用法，把……当作小草。 8. 答案：B 解析：《论语》以语录体为主，叙事体为辅。