高职院校新能源汽车实训基地建设探索_以烟台汽车工程职业学院为例_王万君

———以烟台汽车工程职业学院为例

□王万君

周华英

【内容摘要】21世纪新能源汽车必将得到快速发展，与之相对应的高技术人才需求量也在逐年增加。构建起科学的实践教学

培养出更多合格的应用型人才，高职院校非常有必要增建新能源汽车实训基地。本文以烟台汽车工程职业平台、

学院为例，在对新能源汽车实训基地建设的必要性、可行性进行充分论证后，立足于学院实训基地目前的发展情况，对新能源汽车实训基地建设规划方案进行了探索。

【关键词】高职院校；新能源汽车；实训基地建设

【基金项目】本文为周华英主持的山东省青年教师教育教学研究课题“服务山东新能源汽车产业集群的高职专业建设研——以烟台汽车工程职业学院为例”（编号：15SDJ212）成果。究—【作者简介】王万君（1982～），男，山东烟台人；烟台汽车工程职业学院讲师

女，山东聊城人；烟台汽车工程职业学院讲师周华英（1984～），

进入21世纪以来，随着能源问题的日渐紧迫，新能源汽车在市场上占据的份额越来越高，各国汽车产业界都以新能源汽车技术为基础提出了自己的发展战略和规划，积极应对挑战，我国也提出了自己的汽车产业规划，规划中明确提出为了满足社会发展的需求、构重点发展新能源汽车。因此，建起科学的实践教学平台、培养出更多合格的应用型人才，高职院校非常有必要增建新能源汽车实训基地。

一、新能源汽车实训基地建设的必要性

（一）新能源汽车技术的发展和社会持续发展的需求。经过多年努力，我国新能源汽车已具备一定的研发和产业化基础，在动力电池、驱动电机、电子控制和系统集成等关键技术领域取得明显进步，具备自主发展能力，建立起较为完整的新能源汽车产业体系，整体技术达到国际先进水平。

汽车保有量的急剧增加造成了日益严重的城市污染，新能源汽车不仅环保而且能有效缓解能源危机。按照国家2012《节能与新能源汽车产业发展规划（2012～2020年）》年出台的

目标，到2020年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车生产能力达200万辆，预示着新能源汽车市场的发展需求。

（二）新能源汽车技术发展的人才需求。专门从事新能源汽车研究、开发和生产制造，以及售后检测与维修技术人

制约了汽车行业的发展。作为培养高技能人才的才的紧缺，

职业院校应顺应企业和市场的需求，加快电动汽车研究、开

售后检测与维修人才的培养。建立新能源汽发和生产制造、

车人才培养培训基地，为我国的经济发展和人才需求服务。

（三）新能源技术与汽车专业建设的需求。目前我国各院校新能源汽车实训条件非常薄弱，为培养学生能够熟练地掌握新能源汽车的研究、开发和生产制造，以及售后维修技术和装配技术，引导汽车制造与维修类等相关专业建设改革

推动发展的方向；为推动院校新能源汽车技术专业的发展，

院校与区域内新能源汽车生产、维修企业合作，提高专业教

师的教学水平，必须建立新能源汽车实训基地。烟台汽车工程职业学院是一所以培养服务汽车产业的技能型人才为主要目标的公办高等职业院校，开设了汽车制造与装配技术等31个专业。是教育部等六部委确定的汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，是省市两级汽车工程职教集团的牵头院校。新能源汽车技术专业

学院已经在新在传统汽车技术领域已经具备了较好的基础，能源汽车技术专业方面进行了一些探索和尝试。

二、新能源汽车实训基地建设的可行性

（一）新能源汽车实训基地建设的目标。新能源汽车实训基地是高职院校汽车应用类专业的实训教学平台，其在建设过程中必须协调好人才培养与技术开发两个方面，这也是实训基地建设的核心思想。在基地建设中，除了要根据新能源汽车的需求构建硬件设施外，还要针对课程安排开发全新的教学教材。

（二）烟台汽车工程职业学院实训基地情况。烟台汽车工程职业学院实训基地是集生产、教学、科研于一体的多功基地建筑面积3．2万平方米，设备总投能生产性实习基地，

031万元，资4，拥有先进的加工中心、数控机床、汽车综合检汽车实训基地设备总测线等多种先进生产实习设备。其中，

298万元，值达到1，主要实训室有：汽车电控综合、汽车检测、钣金与涂装、自动变速器、发动机构造与维修、底盘构造与维

修、电控发动机实训室，拥有先进汽车实训台、检查诊断仪器和维修设备。目前，学院通过去企业进行人才需求及岗位调研，修订了人才培养方案，制定了相应的课程标准。并在教学过程中逐步积累新能源汽车的教学经验，熟悉新能源汽车教学设备的使用，有针对性地编制了一些新能源汽车专业课程的教案和工单。

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翻译教学法在医学英语阅读教学中的应用

□李晓丽

郝诗亮

【内容摘要】翻译教学法在我国的外语教育中已经存在了很长时间，随着其他教学法的引入，不少人认为该教学方法已经落伍，

因为其不能正确培养学生的听说能力而加以否定。但是任何一种教学方法都不是完美的，只要我们能够在具体的教学过程中将其改进，并结合其他教学方法综合使用，发挥其优势，减少其局限性，翻译教学法不失为一种行之有

本文通过医学英语阅读课的特征，学生，师资等方面的分析，论述了翻译教学法存在的必要性和在医学效的方法，

英语阅读课程中的应用。

【关键词】翻译教学法；医学英语；阅读教学【作者简介】李晓丽（1986～），女，河南郑州人；新乡医学院三全学院助教，硕士；研究方向：医学英语

男，河南新乡人；新乡医学院三全学院助教，硕士；研究方向：翻译郝诗亮（1987～），

一、翻译教学法的产生和发展

翻译教学法又称语法翻译法，出现于18世纪晚期的欧洲，翻译教学法是在特定的历史条件以及特殊的社会需要中产生和发展的。那个时期欧洲人学习拉丁语和希腊语，主要是为了阅读经典希腊语和拉丁语的书籍，并不是为了实际的

着重交际需要。因此翻译教学法并不重视听说能力的教学，

［5］

传授的是阅读能力和语法知识。长期以来该教学法在中国英语教学中占据主导地位。但自20世纪70年代末交际教

，“交际”学法被引入中国后已经成为外语教学的核心概念，培养学生的交际能力被作为外语教学的主要目的写入各级三、新能源汽车实训基地建设的规划方案

新能源汽车技术涉及的领域非常广泛，涵盖了新能源汽

鉴于目前还不具备在各个领域全面车技术领域的各个方面，

建设的条件，高职院校应该根据本学院所具备条件选择一些重点领域来进行建设和开发，

）“电动汽车的维护与保养”（一实训室。主要包括：纯电

动汽车整车、整车综合培训台、高压器件展示箱、高压安全功能高压检测仪器套装、高压防护装备套装、高压工具套装。台、（二）“电池及管理系统的检测与维修”实训室。主要包括：动力蓄电池（解剖）展示台、动力蓄电池组（配件）、电池管理系统功能台。

（三）“电机及控制系统的检测与维修”实训室。主要包

DC/AC功能转换实验箱、括：驱动电机（解剖）展示台、电动

汽车驱动功能台。

（四）“整车控制系统的检测与维修”实训室。主要包括：

CAN－BUS功能台。整车控制策略功能台、

（五）“充电系统的检测与维修”实训室。主要包括：汽车慢充充电桩（实物）、充电管理系统功能台。

（六）“辅助系统的检测与维修”实训室。主要包括：电动空调系统功能台、电动转向系统功能台、电动制动系统功能台。

通过新能源汽车实训基地的建设，可以提升教学创新与工程实践能力，推介新能源汽车的新知识、新技能、新装备，提高新能源汽车人才培养质量。培养能从事新能源汽车研

教学大纲。

二、翻译教学法的优势和局限性

（一）优势。翻译教学法注重语法讲解，强调词汇记忆，采用句子互译。翻译教学法以传统语法作为教授外语的基础，语法是教学的核心。在课堂教学中，教师以翻译为基本

多用母语讲课，充分发挥母语在语言习得过程中教学手段，

的积极作用，注重外语与母语的互译，分析两种语言的异同，帮助学生更清晰地理解和学习外语。

1．翻译教学法有利于培养学生较强的翻译和写作能力。翻译教学法首先对语法规则进行详细分析，然后根据语法规究、开发和生产制造的人才，以及电动汽车性能检测、生产管

销售、维修、充电站运营与管理等岗位工作的电动汽车生理、

产及售后管理、经营服务、技术推广第一线的技术技能型人才。探索人才培养新模式，更好地为新能源汽车行业培养合格的技能型人才服务。

四、结语

高职新能源汽车技术专业是一个新的专业，也是一个蓬

符合高速发展的新能源汽车产业需要。新能勃发展的专业，

源汽车实训基地建设是职业院校为确保学员掌握最新技术

手段、提升技术应用能力，继而在日后就业中提升综合竞争力所采取的必要举措。

【参考文献】［1］．黑龙马云贵．新能源汽车实训基地的建设标准初探［J］

2015，2江教育学院学报，

［2］石昊昱，杨宏进．高职院校新能源汽车运用技术专业建设

——以云南交通职业技术学院为例［J］．昆明冶金高等探析—

2011，9专科学校学报，

［3］．汽姚占辉．我国新能源汽车市场化困境分析及对策［J］

2010，12：2～6车工业研究，

［4］．北京：机械工业出版社，张金柱．新能源汽车技术［M］2015

［7］

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