2、皇帝的新装 第一课时
课前预习 ☆（人人必做）
1、课前收集安徒生的童话故事,并试着复述故事. 2、给加点的字注音，根据拼音写汉字
滑jī（ ） bì（ ）下 头xián （ ） （ ）骇人听闻 （ ）陛 下 滑 稽（ ） 随声附和（ ） 相称（ ） 御聘（ ） 3、解释下列成语的意思。
不可救药
骇人听闻
随声附和 ☆☆（部分学生选做）
5、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者
是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 等大量优秀的童话作品。
选做4、与“他不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服”一句表达的意思一致的一句是（ ）
A、他不喜欢去游公园，因为除了炫耀一下他的新衣服，他什么都不喜欢。 B、他不喜欢去游公园，他只喜欢炫耀一下他的新衣服。 C、他不喜欢去游公园，因为他喜欢炫耀一下他的新衣服。
D、他不喜欢去游公园，但是为了炫耀一下他的新衣服，他还是愿意去的。 6、为下列各句选择恰当的词语填空。 （1）他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情况比较（ ）。 A、安稳 B、合适 C、妥当 D、诚实 （2）、皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经看过的那两位（ ）的大臣。
A、糊涂 B、精明 C、说谎 D、诚实 课堂练习 ☆ （人人必做）
1、 分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。 分配角色，注意语气特征。
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叙述旁白：语气亲切、自然，语调平缓； 皇帝：语调傲慢、神情自负； 老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定； 骗子：油腔滑调，阿谀奉承； 诚实的官员：故作姿态，语调低沉； 骑士们：随声附和；
典礼官：讨好皇帝，语调温柔； 百姓们：不敢说真话，心里明白；
2、 用简洁的语言概括故事情节。注意故事的人物及开端、发展、高潮、结局几方面。
开端：
发展：
高潮：
结局： 课后作业 ☆（人人必做）
1、 指出下列句子的修辞手法
①哎呀，美极了！真是美极了！ （ ） ②难道我是不称职的吗？ （ ） ③他每一天每一点钟都要换一套衣服。 （ ） 2、填空，恰当的一组是（ ） ①除非是为了去 一下他的新衣服。 ②皇帝亲自带着一群最 的骑士来了。
③多么美的花纹！多么美的色彩！这真是 的衣服。
④于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地 他的美丽的新装
A夸耀 高贵 名贵 观看 B 夸耀 高贵 贵重 凝视 C 炫耀 高贵 贵重 凝视 D 炫耀 高贵 贵重 观看 ☆☆开放题（部分学生选做）
3、研习关键性的情节和细节，分析皇帝这一人物形象。 （1）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，……总是说：“皇上在更衣室里。”
第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。
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（2）“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。” …… 工作的进展情形比较妥当。 皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
（3）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想， …… 皇帝说，“我十分满意！” 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
（4）不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？
4、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想象，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的增补，体会童话想象丰富、情节生动的特色。
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情____________________ (想象一下，皇帝的反应。)
（2）老大臣走后，两个骗子___________________（想象一下，骗子会说什么。） （3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？
（4）皇帝看到新装后，回到宫里_______________（想象皇帝想什么，做什么。） （5）游行大典后，皇帝回到宫中_____________________（想象他会怎么做。） （6）假如小孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
5、谎言最终被一个小孩揭穿，接着百姓们也都说真话了，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，他们为什么这样做？作者为何这样安排？
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