心理咨询记录(1)

心理咨询记录

2015 年 9 月 7 日自 10 时 0 分开始， 11 时 15 分结束 学生姓名 熊某某 咨询次数 第 1次 咨询缘由： 性格孤僻、焦躁，顽皮好动。学习成绩不够理想，自己也想学习，但总是有 懒惰情绪，学习缺乏毅力。 学生自述： 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却 一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老 师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些 同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺 乏毅力. 初步分析： 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只 要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突 破口,实施有效的教育方法. 从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是 由于家庭社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭 隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例. 其主 要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看, 有两种情况: 不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号 也说明他乐于观察, 思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学 生不能简单, 武断地下\"好与坏\"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分 析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头, 卖弄小 聪明,迫切想表现自我的一种方式。 咨询过程： 在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势, 在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难 点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行: 学校/班级 四小 四（1） 性别 女 备注 年龄 12 心理健康辅导中心档案资料

(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少 批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人和事. 首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学, 进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近 她,帮助她. 其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承 受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地 位. 在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智, 同 时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专 心, 塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导. (二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的 好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴 趣, 增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.同时,由于她头脑灵活, 经常耍小聪明,学习中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意 观察,作好预防工作.凭借她的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发 展空间. (三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多 少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划, 明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她 布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬, 让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐. 我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下\"我 行,我能\"等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功. 同时,要经常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思 议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的 人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力. 咨询效果： 经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优 点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的 点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的 心理健康辅导中心档案资料

转变. 预约下次咨询时间： 年 月 日自 时 分开始咨询。 咨询感悟： 经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优 点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的 转变. 咨询人员： 陈义民