第5期
安定区坪塬初级中学 2012年4月1日 （总第5期） ——————————————————————————————
落实目标呈现与当堂达标
扎实推进高效课堂改革
2012年3月25日晚，学校在会议室召开全体教师会议，会上，石校长就“六模块 3+X”高效课堂教学模式中的目标呈现及当堂达标，结合前一阶段听课评课的反馈情况，做了指导，并要求各教研组在本周召开教研会议，研讨目标呈现及当堂达标，并安排本学期各科综合实践活动课教师及书写计划。
4月1日，学校为使高效课堂的理念深入学生，政教处举行“课堂是生命的狂欢”演讲比赛，全校共有27名学生自愿报名参加了本次演讲比赛，演讲中，学生激情饱满，神采飞扬，用一个个生动的课堂案例，表达了自高效课堂推进以来师生的巨大变化。
[教研动态] 政语教研组
一、综合实践课教师的确定
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1.七年级：语文 杨 伟 思想品德 祁 强 历史 康文荣 2.八年级：语文 刘国辉 思想品德 胡 林 历史 王育民 3.七年级：语文 白晓辉 思想品德 崔建荣 历史 王育民 二、组织新课程标准的学习，并在学习之后交至相关学科教师手中，以便及时传阅学习
三、研讨：如何落实高效课堂中的目标呈现与当堂达标
目标呈现：
1.呈现方式应多样化：如多媒体、小黑板、纸条、口头表述、配套练习上目标呈现、黑板板书等
2.呈现时间应随机化：根据学生注意程度及导学案需要适时呈现，可以在课前、课中、课尾（小结）
3.呈现内容应具体化：概念清晰明确，语言通俗易懂 ，层次性分明且紧扣新课程标准
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当堂达标：
1.测评目的要明确，方法要灵活，测评围绕本节目标制定，不漫无目的的加大难度；方式多样化，如印发习题、学生相互出题、针对配套练习、课堂随机提问或活动等形式。
2.测评时要注意实效，适时拓展，认知知识的检测可以适时，未必时间安排在课尾，可以贯穿始终，但须当堂完成。
英语教研组
2012-03-27晚18时，为使高效课堂改革全面深入、课堂导学环节不断细化，课堂效率不断提高，依据全体教师会议上石校长安排部署，特组织我组教师就“学习目标的呈现、达标及检测”进行深入研讨及经验交流。会上每个教师就自己在高效课堂的相关学习进行了充分交流，并结合开学初至今英语课堂教学的实际，提出了各自的见解。
一、经全组教师充分研讨交流，我们认为： 1.知识目标的设计。学生学什么内容，学生怎么学，学到何种程度要有具体设计，确保教有方向，教有目标，教有效益。
2.知识目标制定要有可操作性和层次性。分层时要考虑普遍性，达到“下要保底，还要本着上不封顶的原则”。
3.导学案目标呈现.
(1)并非将目标直接呈现，而是教师与学生互动过程中，即在教学过程中逐渐生成，即形成性目标。
（2）教师将每节课的目标确定之后，根据目标要求选择对应的问题设计，包括导学，导问，导练，导测，导评，导思。
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4.三维目标如何实现。
在新课程的课堂上，三维目标的实现主要是学生在参与一个一个的活动中实现的过程。
（1）任务驱动来实现。课前、课中、课后任务有层次的实现三维目标。（2）案例分析来实现。通过创设情境，潜移默化的方式来实现三维目标。
（3）问题探究来实现。通过设置不同层次的问题，留给学生一定的思维空间，让学生在思辨中实现三维目标。
（4）应试活动来实现。检验学生学习效果最直接也最有效的方法就是做题能力，通过设置最有梯度的习题让学生最终完成三维目标。
二、学习了教导处下发的《集体备课制度》及《集体备课实施方案》并研究决定我组集体备课人员及科目。七年级英语付晓霞、郭丽萍轮流备课；八年级靳媛娥、梁照明;九年级郭丽萍，李小云;以轮流备课的方式进行，并选择每周最重要的一节为备课内容，详备，精备。
三、确定本学期综合实践科目及教师：七年级付晓霞，八年级靳媛娥，九年级李小云。
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理化生教研组
一、确定综合实践课教师： 1.综合实践课担任情况为：
陈云宗：生物（八年级） 程进荣：物理（八年级） 陈小萍：物理（九年级） 孙国军：化学（九年级） 2.书写综合实践课计划并于星期四上交教导处。 二、研讨：如何落实高效课堂中的目标呈现与当堂达标 （一）关于目标的呈现： 1.学习目标要明确。
一般课堂上呈现给学生的学习目标只是知识与技能、过程与方法两方面，情感态度价值观不宜在学习目标中呈现，作为教师的导学目标在导学过程中加以落实。
2. 师生对学习目标要解读，突出学习重点（此时不宜明确难点），可用彩色笔标记或板书。
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解读可根据年龄特点：高年级可自主解读，教师点拨；中低年级应帮助学生解读。目标解读要言简意赅，不宜用过多时间。
3.目标呈现方式应多样化：如多媒体呈现、小黑板呈现、写纸条形式下发给小组、口头表述读给学生、黑板板书等
（二）关于当堂达标：
1. 达标检测题的设计意图要明确，体现课堂中的学习目标 2. 达标检测题的设计一般由浅入深，适度拓展；可以是练习册中的题，也可以打印下发等等，形式灵活多样。
3. 达标检测题针对不同内容，不同学情设计不同检测方式：如教师抽查、小组长批阅、全班检测等掌握学生达标情况，并及时反馈、不就和矫正，保证堂堂清。
三、传达学校集体备课制度 1.阅读集体备课的制度及相关要求。
2.确定我组集体备课相关教师：程进荣、孙国军（九年级化学） 3. 集体备课时间：每周星期四晚自习，备课教师做好相关记录。
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艺体教研组
一、确定综合实践课教师： 综合实践课担任情况为：
蒋成礼：体育（全校）杨 伟：美术（全校）刘 莎：音乐（全校）
二、研讨:“体育、艺术”2+1项目
（一）以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+1项目”相结合。
我校实施开展“体育、艺术2+1项目”工作，是在贯彻落实教育部有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到学科课程与“2+1项目”的相结合。
各科任教师要严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格管理，改进教学方法，提高学生参与活动的兴趣，关注学生的个体差异，逐步提高学生自学、自练、自控、自调、自测、自评等能力。让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。
（二）认真分析本校现状，形成从目标、内容到操作、评价的一整套实施方案。
1.明确活动的目标。即促进学生的全面发展，全面贯彻落实素质
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教育，将学生创新精神、创新能力和组织能力、表现能力、设计能力及良好的心理素质列入目标体系。
2.强化活动的可操作性。
教导处建立了既符合客观教学要求又具有自己特点的活动操作形态，充分显示了学生活动的自主性、创造性、灵活性、趣味性和有效性。从活动目标的确定、内容的设计、方法的选择、组织形式的应用及建立师生的和谐关系等方面做了大胆的探索。在活内容设计上，我们结合场地特点因地制宜，在方法的选择和组织形式等方面，我们做到了“四个结合”。即将“2+1项目”的实施与课堂教学相结合；与课外活动相结合；与兴趣小组活动相结合；与展示、竞赛活动相结合。
（三）加强课外活动建设，确保将“体育、艺术2+1项目”的实施落到实处。
1.合理安排作息，确保学生每天一小时的活动时间。
为切实落实《关于进一步落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的通知》要求，结合我校的实际特点和条件，在学校领导小组的带领下，制订了我校的活动安排。学生一小时的活动时间安排如下：
（1）每周体育课3课时
（2）课间活动 上午10：00—10：25 25分钟 内容：眼睛保健操 广播操；
（3）每天下午15：50 ——16：35 45分钟
内容：星期二、四课外兴趣小组活动，星期一、三、五进行体育活动。
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“课堂是生命的狂欢”演讲比赛活动掠影
政语组组长孙国军宣读比赛规则
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七、一班王丽媛同学演讲
学校领导为获奖学生颁奖
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七、二班雷晓雯同学演讲
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