二年级语文课外阅读活动小结
学期初，我联合本班的详细的状况和学生的年纪特点拟订好班级的念书计划。踊跃发动学生参加到“我念书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐赠自己平常的爱看的各样图书， 并能主动地介绍给其余同学。 引领每一位学生在书的大海里游览，以书为友，努力增加学生的知识水平，并且，让学生从小养成优秀的念书习。
一、创造书香班级 ：
（1）成立“班级图书角” 。班级组织发动学生自行带书， 成立班级图书角，现共有书一百多册。
（2）展开“换一本书， 交一个友 ”活动，鼓舞孩子们好书要相互互换看，
好书共分享，换一本书，交一个朋友，不单读到了好书， 还加深了同学间的友情。 （ 3）记着班级念书口号“今日你念书了吗？”，让这句话成为同学会面的
问候语，要求每个同学不论是清晨、 课间仍是正午， 养成走进教室就看书的好习惯。
二、指导学生掌握念书读报的方法。
第一：念书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不可以躺在床上看书，要
时辰保护好自己的眼睛； 此外一般念书半小时后要让眼睛歇息一下， 能够看看绿色，瞭望远方，以此来缓解眼睛的疲惫。第二：要珍爱书本。自己的书，能够在书上做念书笔录，能够对好词好句圈圈画画，写点感觉，假如是他人的书，就不可以这样写了，要记在笔录本上。
三、沟通议论。
能够以沟通为主，也能够以议论为主；采纳故事、朗读、表演、实验等方法沟通。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书介绍”沟通。
四、进行念书活动。
不单让学生“会读”，并且使学生“乐读”、“好读”。同时成立奖赏制
度。在活动过程中， 颁发各种奖章， 按期评比念书踊跃分子， 同时奖赏。红、黄、蓝、绿各色大苹果， 还有一颗颗黄灿灿的五星， 是孩子们的收获， 也是我的宽慰。
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“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给念书、多一点安闲给思虑、献 一份热情给学习， 我们全体师生将以校园念书活动为新的念书起点， 让念书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！
“创造书香班级，让好书陪同学生。”这些理念跟着学校组织的念书活动
工程的推动，愈来愈深入每一位同学的心。 我们班踊跃响应学校创立 “书香校园”、争创“书香班级”的呼吁，展开了长久、系统的念书活动，创造出浓浓的念书气氛。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获取了必定的收获。
一、保证阅念书本根源
有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。假如单调渠道找书，成效必定不尽善尽美。 孩子入学的第二周， 我就鼓舞学生把自己的零花费节俭下来买书，到绍兴图书室借书。别的，发动学生每人捐几本书，充分班级图书架。同时选出负责任的同学担当图书管理员， 管理图书。这样，保证学生有充分的书本阅读。
二、创造浓浓念书气氛
为了创造出优秀的念书环境，我们班级墙面制作一张图书介绍表，学生们能够把喜爱的书介绍给其余同学。
我们时辰切记班级的念书口号：无为而读，快乐念书！并相互监察有否践
行学期初的承诺： 让书成为如影随行的好朋友。 所以，我们全班同学一有时间就 念书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时辰想到的也是书。真实让班 级中的书香陪伴孩子们成长。
1. 集体必读：《必背古诗 70 首》
学期初，班级在黑板上部署出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每日由老师抄录有关古诗和词句， 利用语文课前三分钟， 全班同学在老师的指导下进行朗读。《必背古诗 70 首 》的内容已按预期目标达成了部分的阅读。
2. 教师介绍两本学生必念书本：《小猪西里呼噜》、《不同样的卡梅拉》。
由于这两本书， 大多数学生都已有， 所以请其余学生补齐后， 老师以部署家庭作业的形式，规准时间规定页数让学生达成了阅读。
三、展开特点念书活动
1. 开学初，以拼音为主，借助拼音，指引学生阅读中《 365 首儿歌》的小孩喜闻乐道的儿歌、儿歌，合适指引学生进行背诵、累积。
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2. 学生认字量加大后， 合适介绍经典读物指引学生进行阅读， 如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每日下午整理课进行阅读外，教师还在家长会 上向家长介绍我们的念书计划， 让这项活动获取家长的重视和鼎力支持， 能为孩子购置合适孩子读的书， 在家创造优秀的念书气氛， 敦促孩子每日在家许多于半小时的念书时间。
3. 每日讲一个成语故事， 每周背诵一首古诗。 在早读的时间和孩子一同
达成。帮助孩子们累积更丰富的文学资料。
4. 常常进行念书报告课展现， 指导帮助孩子在校在家的念书状况。 教师坚
持为学生朗读经典； 教师利用阅读教课时间交给学生念书的方法， 并鼓舞学生写念书感觉。
5. 班级建立图书柜， 成立学生个人图书沟通中心； 按期举行学生好书介绍
活动。
6. 课内外实时连接，教师指导学生链接课内延长至课外的有关书本文章，拓宽视线。
7. 我班 11 月，展开“好书介绍”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风范。
8. 每个学期，家长都和孩子一同来写一本 “书”，就是和孩子一同写日志。一部分家长的行动，来带动更多的家长参加进来。
四、沟通念书所感所思
充分利用每日清晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中
的故事，形式不限， 能够只讲此中的一个出色人物或一个好玩的情节， 也能够背一首新学的古诗或诗歌。让同学们流露自己阅读的所感所思。
五、评比“念书小明星”
（1）在念书沟通会上有优秀表现的。
（2）一学期阅读合适自己阅读水平的书本
5 本以上的。
针对以上要求，两条要求都达到的学生共有 12 人，这些同学被评为班级“念书小明星”。
有书就有希望， 念书就有幸福。 念书的最后目的是为了提高师生的底蕴， 让师生在念书的过程中不停充分， 不停对生活、 学习产生新的追求目标， 进而冷静当书生，潇洒走人生。这是我们最后的追求。
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