关于学生兴趣的培养对小学数学教学的影响

立足口语，展示自我——浅析小学英语口语教学策略

秦　丽

（湖北省鄂州市鄂城区燕矶镇燕矶小学松山教学点，湖北 鄂

州市436056）

关于学生兴趣的培养对小学数学教学的影响支有荣

(广西壮族自治区桂林市全州县凤凰镇德胜中心小学，广西 桂林

541514)

摘要：随着教育改革的不断推进，小学英语口语教学越来越受到关注。小学英语教学中加强口语教学，不仅能激发学生对学习英语的兴趣，也能培养学生良好的英语用语习惯。然而，由于受传统教学理念的影响，一些教师在课堂上仍然不重视口语教学，仍然以应试教育为主；有些教师由于自身专业素养不高，口语不标准，故而也很难进行口语教学，导致学生只会听、写，对于读、说的能力就有些欠缺，甚至不会开口说英语。教师们必须采取一些方法加强小学英语口语教学，为学生今后的英语交际打下扎实的基础。

关键词：小学英语;口语教学;策略

教师在进行小学英语口语教学时，要激发学生的口语交际兴趣，要注意方式方法的引导，鼓励学生大胆的表达自我，展示自我，增强学生的英语学习信心，为学生今后的英语学习打下扎实的基础。

第一，要注重口语练习内容的选择。教师要选择一些学生感兴趣的、内容比较丰富的材料，且要有助于当下小学生年龄和心理的发展；尽量选择与小学生当下生活联系比较紧密的内容，便于学生学习；选择的内容要较为简单，能让学生在一开始接触口语时，就能树立口语交际的信心，能从中获得成就感，让学生敢于表达自我，从而更加对英语口语感兴趣。

第二，教师要给学生提供锻炼英语口语的机会。教师要多鼓励学生，多赞美学生，鼓励学生大胆的说英语。教师也可以创设游戏情境，用游戏带动学生的英语口语学习；也可以创设演示情境，让学生先模仿一些视频或者录音进行练习，先习惯口语对话形式，然后在渐渐拓展领域，逐步让学生适应用口语进行简单的交流。

第三，教师要订正学生的口语。教师可以利用多媒体进行英语口语的订正，要先从心态上鼓励学生，再用有效的手段纠正，避免打击学生的自信心；要因材施教，根据学生的差异性进行教学，对于口语较好的，要多给他们提供一些口语交际机会；对于腼腆的学生，要多鼓励、循序渐进的引导学生进行口语表达。

小学阶段，英语教学没有升学压力，有充裕的时间进行口语训练。对于小学阶段的学生，英语口语教学要遵循小学生的认知规律，以兴趣为引导，激发学生说英语的欲望；多鼓励学生，增强学生的口语自信，敢于展示自我，敢于表达自我；教师要采用正确的英语口语教学方法，让学生轻松学口语，最终能进行简单自然的英语交流。

摘要：小学是学生学习的起始处，而学习兴趣是小学生学习的重要推动力，也是学好知识的基础。兴趣是最好的老师，在提高小学生积极性的同时提升他们的思维和注意力。本文主要探讨小学生的兴趣培养对小学数学教学的影响。

关键词：兴趣；小学生；数学教学

当今社会在培养孩子的过程中更注重成绩的培养，从而忽视了对其兴趣的培养，出现了课堂教学的积极性不高，孩子接受程度不好等问题。因此，学校和家庭都应注意培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上数学，热爱思考。

一、兴趣对教学的影响

兴趣能够提高小学数学教学的有效性。在小学的数学教学中，如果孩子对数学有了兴趣，那么在未来的学习过程中都是事半功倍。学生能积极地、自主的去学习数学，去发现问题并寻找解决的方法，这些出于自发的行为能使得知识渗透率更高，学生对知识的记忆力也更强。

兴趣能够调动小学数学课堂的活跃度。学生对数学有着浓厚的兴趣，那么在学习的过程就会积极地参与和老师的沟通和交流，积极地思考并回答相关的问题。很好的活跃课堂的气氛同时也能带动其他同学的积极性，师生之间的沟通交流更多，学生学习到的知识更多更扎实。

二、培养兴趣

要提高小学数学教学的有效性，教育工作者的责任则是让数学教学生动有趣，在培养其学生的兴趣的基础上让他们快乐的学习。老师可以在课堂上设置一些教学游戏，让学生在游戏中学习知识。例如在学习图形时，要转抽象为具体，可以带领孩子们来到篮球场，在篮球场中发现各种图形形状，篮球场的边线围成的是一个长方形，球场中间是一个圆形，篮板是一个长方形等等。在学习算数时可以借助算术棒，让学生将算术棒分成几份，也有助于提高学生对于知识的掌握度。兴趣对于学生学习的帮助是不可忽视的，教育工作者要发挥自己的特长丰富自己的课堂，让学生学习数学时不再是枯燥的，而是充满热情的。

结束语：在应试教育盛行的当下，培养小学生对数学学习的兴趣是教育工作的重中之重。兴趣的培养有利于提升课堂的活跃度和有效性，也有助于学生对于知识的吸收掌握。教育工作者也应改变以往枯燥的教学模式，从提高课堂有趣性出发让小学生在兴趣中学习，在快乐中掌握知识。

参考文献:

[1]白淑云，白淑梅.浅谈小学低年级学生数学学习兴趣的培养[J].中国校外教育：上旬刊，2018，（z1）：452-452.

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