六年级上册（漂亮的家乡）教学设计
一、教学目标
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用肯定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好感情。 二、教材分析 1.编写思路。
人们以为最美的风景只在远方。远方当然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用肯定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好感情。
本课的内容编排是从观赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图根底知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。
本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而到达降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。
2.重点、难点。
重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。 难点:灵敏运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。 三、教学设计 第—课时 课前打算
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教学文档
〔学生〕搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。 〔教师〕各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。 教学过程
1.感受风景中的艺术美。 提问：你认为最美的风景在哪里
〔1〕让学生讲述自己心目中最美的风景。
〔2〕教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比拟法引导学生感受城市与乡村的不同特色。〔引导学生观赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。〕
2.观赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗为什么？
〔1〕引导学生观赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开观赏与商量。
〔2〕教师重点讲解（雨）、（干草车）等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受〞，并让学生探究“表现手法与意境表达〞之间的关系。
〔3〕小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
3.分析风景画的艺术特点。
提问：你了解怎样才能画好风景画吗(了解风景画的构图特点。) 师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，合适表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如（干草车）、（村口）；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，合适表现色彩及写实或有特别效果的风景画，如（都市情怀）；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，合适表现
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教学文档
明暗比照强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如（山城印象）、（西递村系列之十一）。
4.表达自己家乡的美。
提问：我们的家乡有哪些漂亮的风景〔激发学生热爱家乡的感情，点明课题。〕
〔1〕学生分组：交流课前搜集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的漂亮城市。
〔2〕继续分组商量：何种构图形式和表现手法合适表现自己家乡的风景特点。
小结：到处都是漂亮的风景，我们需要拥有特长发觉美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：（漂亮的家乡）。
5.安排下节课要打算的绘画工具。 下节课就让我们来画画我们漂亮的家乡！
提问：你打算表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？
小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择合适自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。
第二课时 课前打算
(学生)合适自己的材料和工具,自己喜欢的家乡风景图片资料。 (教师)课件、范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。
教学过程 1.技法介绍。
提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？〔介绍绘画工具的使用方法。〕
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教学文档
〔1〕了解学生材料和工具的打算情况。
〔2〕师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。
〔3〕教师现场演示一些特别技法〔如湿画法等〕，开阔学生的眼界，拓宽创作思路。
2.教师演示作画步骤。
提问：怎样开始你的风景画创作呢？
教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。
〔1〕选择自己喜欢的风景。 〔2〕依据表现内容确定构图形式。
〔3〕确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。 〔4〕开始表现。 3.学生创作。
依据教科书中的学习建议安排作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个别指导。
4.作业展示与评价。
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