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一、填空题（本大题共10小题，30个空格，每空格1分，共30分，请将正确答案写在相应的位置）
1．幼儿的科学学习是在探究 和解决 中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
2．发育 、 、 、 、 和 是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
3．具有一定的力量和耐力：4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起 秒左右；能单手将沙包向前投掷 米左右；能单脚连续向前跳 米左右；能快跑 米左右；能连续行走 公里左右（途中可适当停歇）。
4．幼儿的语言学习需要相应的 支持，应通过多种活动扩展幼的 ，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
5．幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在 和 生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去 。 6． 和 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
7．幼儿的思维特点是以 为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行 和 训练。
8．引导幼儿关注和了解 、 与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
9．了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“ ”、“ ”等成人标准来评价。
10．幼儿社会适应的目标1是： ；目标2是： ；目标3是： 。
二、选择题（本大题共10小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案写相应的括号内）
1.幼儿期是语言发展，特别是 的重要时期。 （ ） A.书面语言 B.口语发展 C.生活语言 D.口语表达
2.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段 幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 （ ） A.前期 B.中期 C.末期 D.晚期
3. 不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。这是 岁幼儿的目标。 （ ） A.5～6岁 B. 4～5岁 C. 3～4岁 D.3～6岁
4.大班幼儿能单脚连续向前跳 米。 （ ） A．2米 B.4米 C.6米 D.8米
5．健康领域中，动作发展的目标是具有一定的平衡能力、 。 （ ） A．动作协调 B. 动作协调、灵敏 C. 动作技能 D.攀爬能力 6．语言领域中，阅读与书写准备的目标有动员喜欢听故事，看图书； ；具有书面表达的愿望和初步技能。 （ ） A. 阅读欣赏能力 B. 理解表达能力 C.阅读理解能力 D.表达理解能力
7．能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型是属于 领域。（ ） A. 健康 B. 社会 C. 艺术 D.科学
8．保证幼儿每天睡 ，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 ( ) A. 8～10小时 B. 10～11小时 C. 11～12小时 D. 12小时以上
9． 岁幼儿能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 （ ） A.5～6岁 B. 4～5岁 C. 3～4岁 D.3～6岁
10．5～6岁男孩身高应达到 厘米。 （ ） A. 106.1～125.8 B. 112.2～130.6 C. 100.7～119.2 D. 94.9 ～111.7
三、判断题（本大题共10题，对的打√，错的打×，每题1分，共10分）
1．健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 （ ） 2．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 ( ) 3．5～6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本
对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。（ ） 4．鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。 （ ） 5．5～6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（ ） 6．教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。 ( ) 7．幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。 （ ） 8．4～5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。 （ ） 9．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（ ） 10．在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
（ ）
四、简答题（本大题共5题，每小题10分，共50分） 1．怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？
2．在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？
3．家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？
4．5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
5．教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？
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