导学案格式

高一 语文 2013年1月16日 主备教师：张果 审核教师：

第一课 林黛玉进贾府 导学案 ③新知第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。 第二部分（2—14自然段）：故事情节的发展，【教学目标】 1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、和府中的众多人物。其中： 写林黛玉拜见贾母与王夫人、语言描写等主要方法。.学习本文围绕中心事件运用 2—4段是第1层，邢夫人等。 多种方法介绍人物的写法。了解古典小说中常用的、 5—6段写林黛玉见王熙凤，是第2层。 古今义不同的一些词语的含义。 2. 文中易理解的内容，以学生自学讨论为主， 7—11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾教师小结；文中较难理解的问题，以教师分析讲解宝玉。这是第3层。 为主，教学重点是分析主要人物性格特点，学习小说运用的刻画人物的主要方法。 12—14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第4层。 第三部分（15—16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。 3.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。这种思想教育渗透④反思 这个问题是为了帮助学生了解内容，大致能在教学过程中，主要是通过对人物形象的分析完成理解就可以了。 的。 探究任务2：分析贾宝玉的性格特征 教学难点： 理解人物的典型性格特征及《西江月》①问题：在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写表现人物性格的作用。 贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特【学习过程】 一、课前准备 复习1：《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹点？ ） ②研究方法：先朗读课文，再讨论。 ③研究内容：宝玉虽具有反封建的叛逆精神，但由于他在经济上要依赖封建贵族，思想上又没有完全一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的摆脱封建正统思想的影响，所以他对封建礼教的反公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫抗是不彻底的。 困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深试一试：分析林黛玉的性格 刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了反思： ⑴对知识点的总结归纳与反思（给出任务） 不满。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品这篇课文选自《红楼梦》，是四大名著之一，高中生提供了良好的基础。 必须掌握其中的主要人物特点。要总结归纳出小说复习1：《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回中主要的人物特点。 体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），⑵解题规律与方法的反思（给出任务） 梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石学会和同学合作探究，讨论、归纳。 头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二典型例题 钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程例1：分析林黛玉的性格 伟元、高鹗整理。 变式：林黛玉身上有哪些特别之处（给你印象最深预习1：反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问的地方）？ 题，再研读本学案。 例2：分析王熙凤的性格 二、新课导学 小结： 学习探究 泼辣 刁钻、狡诈 心狠手毒 虚伪 精明能干 探究任务1：分析情节结构 动手试一试 ①问题（设置问题）课文以什么为线索展开故事情练1、分析贾宝玉的性格特点 节？按情节发展，可分为几部分，每部分写些什么？ 练2、分析环境描写 三、知识小结与拓展（给出来） ②讨论 四人一组讨论后回答 学习小结文中贾宝玉生活在封建贵族家庭，处 - 1 - 农一师高级中学 高一语文/必修3/导学案 第一单元 第1课林黛玉进贾府

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在封建正统势力的重重包围之中，这个家庭使他“留D、憨（hān）顽 嬷嬷（mó•mo） 惫（bèi）懒 嗔（zhēn）意于孔孟之间，委身于经济之道”，这对贾宝玉是沉怒 重的压力。他的“愁”和“恨”，正是欲求摆脱而不 得的苦闷心情的表现，他的“傻”和“狂”，正是在2、下列语句是文中对几个人物的眼睛的描写，与人痛苦中寻求新的生活和理想却又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神状态。 知识拓展（知识、规律、方法） 围绕中心描写。 人物出场，先后适宜，详略得当。 人物与环境描写交叉，配合自然，相得益彰 四、课时达标认字解词 （1）给字正音。 名对应正确的一组是（ ） a、眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波，虽怒时而若笑，即目真视而有情。 b、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 c、俊眉修眼，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 敕造（ ） 阜盛（ ） 绾着 （ ） 内帏（ ） 盥沐（ ） d、两弯似蹙非蹙?烟眉，一双似喜非喜含情目。 两靥（ ） 忖度（ ） 宫绦 （ ） 嗔视（ ） 五、课时作业 1、解释词语。 2小厮： 3厮认： 4纳罕： 5敛声屏气： 6茗碗： 7憨顽： 8懵懂： 9草莽： 六、课外延伸（拓展与变式训练） 1、1、选出注音没有错误的一组： （ ） A、贾宝玉 王熙凤 贾惜春 林黛玉 B、林黛玉 王熙凤 贾探春 贾宝玉 C、王熙凤 林黛玉 贾宝玉 贾惜春 D、贾宝玉 王熙凤 贾探春 林黛玉 3、下列对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是（ ） A、小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾，揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 B、小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现了富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。 C、《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，提示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。 D、《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙 A、阜（fŭ）盛 敕（chì）造 规矩（jŭ） 戏谑（nuè） 述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。 B、两靥（yè） 忖（cŭn）度 钗钏（chāichuàn） 作揖 （yī） C、怯（què）弱 纳罕（hăn） 盥（guàn）沐 宫绦（tāo） - 2 - http://www.nysgjzx.com

高一 语文 2013年1月16日 主备教师：张果 审核教师：

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