2017年9月
评价 要素 教学 目标 评 价 标 准 分值 （100 分） 20分 1 •教学目标切实可行，目标制定符合新课标要求、教材年段特点和 学生实际，具有一堂课（一篇课文）的针对性。 2.知识点、训练点、重难点确定准确。 1 •教学过程体现对学生学习的关注，做到“顺学而导” 。 2•教学环节以学生学习为线合理安排，做到深浅适宜，重点突出， 教法体现教学规律，教学手段简便有效。能充分体现朴实、扎实 的特点，弓1教 学 过 程 导学生在生活中学语文。 3•教学中能体现语文的学科、年段、体裁特点及单元重点，注重学 生情感、态度和价值的培养。 4.教学信息反馈及时，达成目标环节清晰。 5•教会学生学习方法的步骤及措施落实，满足学生需求。 20分 学 生 主 体 1•学生主体明显，活动时间充分，目标任务明确，全体学生都能参 与学习。 2•学生有独立的阅读、思考和实践的活动，能大胆质疑问难。 3•课堂能让学生学有兴趣，学得主动，学得有法，学有创造。 20分 语言文 字训练 1.语言文字训练点洛实，注重培养学生的语言感知能力。 2•训练方法具体、恰当，训练过程有层次，训练形式多样，尊重学 生独特的体验，突出能力培养。 1•目标达成度高，所学知识大多数都有学生的学习经历，有自己思 维的过10分 目标 达成 程。 2•学生听、说、读、写能力训练落实到位。 3.学生主动参与学习的状态明显。 20分 1•能用准确、流利的普通话讲课，做到语言规范，简练清晰。 教师 素质 2•教态自然大方，情绪饱满热情，能驾驭课堂，灵活处理教材，应 变能力强，知识功底扎实，知识讲授准确无误。 3•板书整体布局合理，笔画端正，书写规范，字迹工整。 4•能合理、有效地使用多媒体课件。 10分
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