初中语文学困生计划

1、分析每个同学，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习立场、学

习方法、当天需要完成的学习作业量等。

学困生及缘由分析：

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和同学

1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。

的学习水平多予以他们回答下列问题和表现自己的机会，了解同学对

2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍

本堂课所学知识的掌控程度，从而提高课堂效率。

加以辅导能够独立完成。

4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、 以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重

加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的同学要求定时、定量完

点加以引导、援助的。

成。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不仔细，导致成果不够

5、发动小组内同学还有小老师的能量。

稳定。

6、与家长保持联系，沟通沟通，让家长协作学校的工作一起来

2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错

监督孩子的学习，共同援助孩子进步。

误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。

学习习惯、行为习惯上的学困生：

学习上的学困生：

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初中语文学困生计划

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1、 分析每个同学，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发觉优点，树立信心和上进心。

2、在平常的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习立场(端正、仔细、课堂上作业上应有的表现等)、行为习惯(良好的行为习惯有哪些?对比自己的不足在哪?药如何去端正?)。

3、观测、了解、谈话，时刻关注同学的行为，要实时发觉不良行为习惯的苗头，视状况、程度或谈话、或批判，端正立场，知错改正。 4、要擅长发觉他们的闪光点，适当予以鼓舞，树立信心，更好的扬长避短。

5、开展小组竞赛，利用同学的团队精神，在肯定程度上约束自己的行为。

6、加强与家长的沟通沟通，家校合理，使孩子养成良好的习惯。

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