五种不同类型的转述句和答案

五种不同类型的转述句和答案

在小学生语文学习阶段，句式转换题是常考的题型，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就很容易出错误，究其原因还是对难点没有掌握，今天小编为同学们总结了句式转换中常常遇到的五个类型，一起来看看吧！

反问句与陈述句

一、反问句变陈述句

1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3.反问语气词删去，句末标点符号变“？”为“。”。

练 习：

1.例：我们怎能忘记老师的淳淳教导？

改成：我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.例：那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

改成：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.例：这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

改成：这里的景色这么美，使我们流连往返。

4.例：这点小事，难道还要妈妈担心吗？

改成：这点小事，不要妈妈担心。

5.例：大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

改成：大千世界，到处都有野花的倩影。

6.例：你难道没看比赛吗？

改成：你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？

改成：你去上体育课。

二、陈述句变反问句

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3.反问语气词加上，句末标点符号变“。”为“？” 。

练 习：

1.例：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

改成：我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

2.例：这幅画是我们班丽丽画的。

改成：难道这幅画不是我们班丽丽画的吗？

3.例：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

改成：父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？

4.例：对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

改成：对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？

或改成：对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？

直接引语与间接引语

“直接引语变间接引语”这种题型在小学中、高年级语文试卷中常常出现,有一定的难度,很多学生容易出错。其实,直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的

话。“直接引语变间接引语”就是要求把别人说的原话进行转述。把别人说的原话如何转述呢?需做好以下几点：

一、只改变引语部分,提示语不变

例如:爸爸说:“我今天加班,你和妈妈一起吃饭,不要等我。”

改为：爸爸说，他今天加班,让我和妈妈一起吃饭,不要等他。

需要改变的只是:“我今天加班,你和妈妈一起吃饭,不要等我。”这一部分。

二、标点符号要作相应改变

句中的冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除。

例如:妹妹说:“我有一只玩具熊猫,可漂亮了!”

改为：妹妹说，她有一只玩具熊猫,可漂亮了!

将这一句话变为间接引语,要将“妹妹说”后面的冒号、前引号变为逗号,“我有一只玩具熊猫,可漂亮了!”后面的后引号去掉。

三、人称要进行相应的变化

说话人即第一人称“我”“我们”要改为第三人称“他”“她”或“他们”；

例如:妈妈说:“我今天加班。”

改成：妈妈说，她今天加班。

其中“我”指代的是妈妈。所以,要变成“她”。

当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

如:姐姐说:“你说得对,我就这样做。”

改成:姐姐说,我说得对,她就这样做。

四、有称呼语的,称呼语要去掉

例如:老红军说:“小鬼,你骑上我的马吧!”

其中,“小鬼”要删除。改成:老红军说,我骑上他的马吧!

五、直接引语是疑问句的,要变成陈述的语气

例如:丽丽问我:“今天放学后,到我家写作业,行吗?”

改成:丽丽问我,今天放学后,到她家写作业,行不行。

对话与转述的互换练习：

1.例：张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

改成：张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

2.例：李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

改成：李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

3.例：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

改成：王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。

4.例：爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

改成：爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。

5.例：爸爸说：“你明天别去玩了，我带你去看望生病住院的李阿姨。”

改成：爸爸说，让我明天别去玩了，他带我去看望生病住院的李阿姨。

缩 句

缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。那么，怎样缩句呢？

1.要知道写的是什么。

2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

另外，做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。

练 习：

1.例：山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

改成：话包蕴着哲理。

2.例：汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

改成：工人师傅把钻机安装好了。

3.例：语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

改成：老师讲了故事。

4.例：鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。

改成：太阳升起来了。

5.例：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。

改成：雪花飘落在屋顶上。

6.例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

改成：小河出现在眼前。

7.例：采桑叶的担子落在父亲身上。

改成：担子落在身上。

8.例：我最爱看天上密密麻麻的繁星。

改成：我爱看繁星。

9.例：一串串的葡萄挂满了整个院子。

改成：葡萄挂满了院子。

10.例：海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。

改成：沙滩上有贝壳。

11.例：第三小学的学生浏览了美丽的西湖。

改成：学生浏览了西湖。

12.例：骆驼是沙漠里重要的交通工具。

改成：骆驼是交通工具。

13.例：蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。

改成：天空中飘着白云。

14.例：河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。

改成：河对岸移动着河流。

15.例：我远远地望见一座银灰色的大坝。

改成：我望见大坝。

修改病句

在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语文试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。那么，怎么才能修改好病句呢？

修改病句的妙招是：一读二找三改四查。

一、读。仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。

二、找。认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：

1.成分残缺。

例：看了这部电影，深受教育。

改成：看了这部电影，我深受教育。或：我看了这部电影，深受教育。

一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。

又如：

例：春天来了，越来越来暖和了。

改成：春天来了，天气越来越来暖和了。

例：洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

改成：月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

例：学了《爱迪生》这一课，受到了教育。

改成：学了《爱迪生》这一课，我受到了教育。

2.搭配不当。

例：学校开展了学雷锋的高潮。

改成：学校开展了学雷锋的活动。或：学校掀起了学雷锋的高潮。

例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”。

又如：

例：今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

改成：今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。

例：战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

改成：战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。

3.用词不当。

例：她喜欢一个人在平静的环境里看书。

改成：她喜欢一个人在安静的环境里看书。

用“平静”形容环境显然是不恰当的，可改为“安静”。

又如：

例：我很喜欢参加自然博物馆。

改成：我很喜欢参观自然博物馆。

例：战斗正在热烈地进行着。

改成：战斗正在激烈地进行着。

4.词序颠倒。

例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。

改成：展览馆里展出了新出土的两千年前的文物。

“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。

又如：

例：我们学校师生全体去参观科技馆。

改成：我们学校全体师生去参观科技馆。

例：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

改成：王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

例：美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

改成：我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

例：学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

改成：学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

5.重复啰嗦。

例：我不禁忍不住流下了眼泪。

改成：我不禁流下了眼泪。或：我忍不住流下了眼泪。

“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。

又如：

例：联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

改成：联欢会上，他第一个走上台表演节目。

例：我经常阅读、看科幻小说。

改成：我经常阅读科幻小说。

6.指代不明。

例：小刚和小军约好星期天去他家玩。

改成：小刚和小军约好星期天去小刚家玩。或：小刚和小军约好星期天去小军家玩。

句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中应将“他”改为“小刚”或“小军”。

又如：

例：有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

改成：有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

7.前后矛盾。

例：我估计那人一定是坏蛋。

改成：我估计那人是坏蛋。

例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。

又如：

例：李红有时候经常和张明在一起打球。

改成：李红经常和张明在一起打球。

例：全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

改成：全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

8.分类不当。

例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。

改成：菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。或：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等瓜果蔬菜。或：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等。

把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。应把“西瓜”“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。

9.关联词语搭配不当。

例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

改成：黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。

例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”

10.不合情理。

例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。

改成：农民们在凉爽的秋风中收割稻子。

在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。

三、改。

针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。

四、查。

把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。

“把”字句和“被”字句

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。

“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。

“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。

“被”字句：经过一千多次的试验，适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。

小学语文句子句型转换练习题

一、按要求写句子

1.把“把”字句改成“被”字句。

例：疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

改成：它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

2.把“被”字句改成“把”字句。

例：我的错误马上被朋友们纠正了。

改成：朋友们马上把我的错误纠正了。

3.改变词序，意思保持不变。

例：出金华城大约5公里到罗甸。

改成：出金华城到罗甸大约5公里。

例：雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

改成：雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。

4.改变词序，改变句意。

例：那些来南京的客人都很热情。

改成：那些南京来的客人都很热情。

例：这几道题你全没有做对。

改成：这几道题你没有全做对。

5.把反问句改成陈述句。

例：我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

改成：我们没有近道，还和你们是一条道。

例：毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

改成：毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。

例：都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

改成：都是你自己找的，我帮不了你的忙。

6.把陈述句改成反问句。

例：猫的性格实在有些古怪。

改成：难道猫的性格没有些古怪吗？

例：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

改成：难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？

7.把直接引语改成间接引语。

例：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

改成：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

例：山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

改成：山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。

8.把间接引语改成直接引语。

例：妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

改成：妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”

二、照样子写句子

1.例：李老师推开门走进教室。（连动句）

小明走进食堂拿起碗走向窗口。

2.例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。（比喻句）

海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。

3.例：井冈山是中国革命的摇篮。（比喻句）

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

4.例：天空的星星快活地眨着眼睛。（拟人句）

宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

5.这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。（排比句）

那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。

三、按要求写句子

1.欣欣向荣

①用来形容花草树木的什么：

春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！

②用来比喻事业的什么：

改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。

2.骄傲

①用来表示褒义的：

身为中国人我感到无比骄傲！

五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。

②用来表示贬义的（指不谦虚）：

成绩好也不能骄傲，应该保持下去。

他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。

3.“成了”写成比喻句：

夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。

4.“夜空中的小星星”写成拟人句：

夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

5.“好像”写成比喻句：

这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。

写成不是比喻句的：

李芳好像她的妈妈。

6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)

妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。

7.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)

我们遇到困难，不能退缩。

8.这个活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)

这个活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？

9.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。

改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。

改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇和一个蜘蛛正好被包住了。

10.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)

崇山峻岭蕴藏着煤和石油。

11.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)

陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。

12.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)

周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

13.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)

这些来北京的客人水平非常高。

14.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)

我家住在市图书管附近。

四、把下面的反问句改为陈述句

1.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

大家都能办到的事，我就一定能办到 。

2.雷锋精神怎么会过时呢？

雷锋精神不会过时。

3.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、故步自封呢？

知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满、故步自封。

4.冬天来了，春天还会远吗？

冬天来了，春天不会远了。

五、把下面的陈述句改为反问句

1.这个真实的故事使我深受感动。

这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？

2.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？

3.春风吹绿了田野。

难道春风没有吹绿了田野吗？

4.我们不能做损人利己的事。

我们怎么能做损人利己的事呢？

六、以文明用语的要求，将下列话换个说法

1.奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。

2.喂，老头，把锄头借我用一下。

你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗？

3.小红，把窗关一下。

小红，请把窗关一下。

七、将下列句子改为第三人称转述

1.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

2.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。