艺体系学前教育专业学生职业技能考核标准

艺体系学前教育专业学生职业技能考核标准

考核项目：

常规项目：普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字、美术字

专业项目：视唱、钢琴、舞蹈、图案、手工制作、简笔画、玩教具制作、儿童想象画 其它项目：队列与口令、说课、应用文写作、朗读与演讲（讲故事）、课件制作、班队活动、实践活动（含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容）

部分项目考核标准：

钢笔、毛笔、粉笔、书法艺术考核办法：

1．基本要求

（1）一般要求：懂得一般的书法理论；能掌握并熟练书写毛笔楷书一体；钢笔楷书一体，熟练掌握并有娴熟的书写技巧；钢笔行书一体，书写流畅，字形和章法美观大方；粉笔楷书一体，有娴熟的书写技巧，板书整齐美观。

（2）考核要求：能在规定时间内用正确的写字姿势、执笔方法，熟练地书写出规定数量的规范、端正、整齐、美观的汉字。

2．考核方式：笔试（含毛笔字、钢笔字、粉笔字的书写）。 （1）毛笔字：通过毛笔楷书一体书写浅易诗句或警句等进行考核。

（2）钢笔字：①楷体，通过钢笔楷书一体书写浅易诗词或短文等进行考核；②行书，通过钢笔行书一体书写浅易诗词、短文或学生课本上任选一段进行考核。

（3）粉笔字：通过粉笔楷书一体在大黑板上横写30个不同结构类型的字或一首古诗。 3．具体考核标准 （1）毛笔

合格标准：书体为楷书；写字姿势端正，执笔运笔正确；能较准确的表现出临帖字体的特点；字迹清晰端正，结构合理美观，大小适宜；讲究行款章法；能在规定的时间内完成书写内容。

达不到以上标准者为不合格 （2）钢笔：

合格标准：书体为楷书 行楷或行书；姿势端正，执笔正确；笔画笔顺正确，结构合理；写规范字；能在规定时间内完成书写任务。

达不到以上要求者为不合格。 （3）粉笔

合格标准：书体为楷书；较好的掌握粉笔性能，笔画笔顺正确，间架结构合理，字迹工整，大小适宜，字体规范；无错别字，在规定时间内完成书写内容。

达不到以上标准为不合格。

1

简笔画考核办法

一、考核标准：比例准确，线条流畅，特征明确，动态生动，内容表达明确。 二、考核内容：

1、 常规事物默写：（1）日常生活用品5个。（2）交通工具4个。 （3）动物4个。 （4）人物4个。 （5）风景1幅。

2、 编图：例：用4—5幅图把《乌鸦喝水》表现出来。 三、考试时间：30分钟。

四、材料：4开铅画纸1张，铅笔等。

儿童想象画考核办法

一、考核标准：构思独特，立意新颖，画面色彩统一而有变化，构图完整，表现技法丰富。二、考核内容：例命题创作《假日》 三、考核时间：1小时

四、材 料：4开铅画纸、颜料其他工具

图案考核办法

一、考核标准：设计新颖，构成丰富独特、色彩感强，刻划整齐美观。 二、考核内容：单独纹样 （如菊花变形）。 三、考核时间：2小时。

四、材 料：8开铅画纸1张，颜料及其它工具。

钢琴（手风琴）考核办法

一、考核标准 （一） 准确

1、 演奏状态规范合理 2、 演奏方法正确 3、 乐谱演奏准确无误 （二） 流畅

1、 弹奏状态自如流畅 2、 织体表现清晰自然 （三） 完整

1、 在乐曲演奏过程中，没有间断、遗漏等错误 2、 把握乐曲结构完整圆满 （四） 生动

2

1、 对于乐谱中的音乐表情记号，有理解性的自如表现 2、 能够贴切地把握乐曲风格 3、 音乐生动感人，表演优美自然

二、考试内容

根据教学大纲内容所要求，在必修内容中，每位学生自选考试内容，内容包括： （一） 基本练习一条

1、 二十四大小调中的音阶 2、 二十四调中琶音及三和弦音阶 要求学生必弹 （二） 练习曲一条

学生根据自己弹奏的程度，任选其中的一首 （三） 乐曲一首 （四） 试奏一首曲子

简单的2/4、3/4、4/4儿童歌曲 三、考核时间

以上四项考证内容，每个学生3—5分钟 四、评分标准

1、 优秀（四项全进行）80—90 2、 良好（进行前三项）70—79 3、 及格（四项中进行其中二项）60—69 4、 不及格（只完成一项）59分以下

5、 对于基本功扎实，演奏条件好，方法正确、技术较高，表现规范细腻，乐感好，艺术表现

生动的优秀学生，方可打出91分以上的成绩。

视唱考核办法

具体操作方法：

1、 测试采用“一对一”的形式进行

2、 每人在规定的试卷中抽取，唱一条简谱视唱和一条五线谱视唱

3、 抽到试卷后，准备两分钟时间，前一考生唱完之后，下一同学立即视唱，依次进行 4、 要求学生根据乐器提示的第一音的音高视唱

5、 五线谱无调号的乐谱，要求音高、节奏准确，并能按指挥图式划拍视唱 6、 单音、音程及节奏、音乐短句的模唱

7、 掌握两个升降号以内的各种调式的视唱，要求节奏准确，富有表情，两声部视唱做到声

音和谐

3

8、 根据学生视唱的连贯程度进行测评

舞蹈技能考核办法

一、考核标准：

针对舞蹈教育的特殊性，舞蹈的考核标准分别从学生的身体柔韧性（2分）、对音乐内容、节奏的掌握能力和对舞蹈的表现能力（4分）、模仿能力（2分）以及即兴发挥的能力（2分）等四个方面进行考核。 二、考核内容：

1． 基本功技巧展示。（横叉、竖叉、腰等自选） 2． 自备舞蹈组合一段。 3． 模仿一段舞蹈组合

4． 根据提示舞蹈风格即兴舞蹈一段。（儿童舞、古典、汉族、少数民族等） 三、考核时间：

四人一组，一组十分钟。

玩教具制作考核办法

1、 基本要求

（1） 能够根据所选材料现场制作一件具有教育价值和审美价值的玩具或教具。 （2） 设计合理，符合使用者的年龄特点及其教育的基本原则。

（3） 制作精细，转、承、拼、接、缝、合等技巧熟练，作品具有安全性。 （4） 选材合适，产品能够充分发挥材料的特性。 （5） 能够说明它的应用价值。 2、 考核内容

（1） 玩具（例如用废旧易拉罐制作一列小火车，幼儿能够拉动玩耍，如能发出乐音更好） （2） 教具（例如能够用硬纸板和棉花做一套粘绒饰物，可以用于直观教学；或者用绒布做一套

指偶用于表演游戏或游戏教学等）

3、 考核时间：两个小时

4、 材料：自备各种废旧纸品、布品、铝锡品、塑料品等能够使用的材料。 5、 考核方式：现场操作并附说明 6、 评分要求

采取五级等级评定法：优秀：当场按时完成作品并符合基本要求的各项要求； 良好：当场按时完成作品，符合基本要求2、3、5项； 中等：当场按时完成作品，符合基本要求2、3项； 合格：当场按时完成作品，符合基本要求1、2项 不合格：不能按时完成作品，但有一定雏形；

4

手工技能考核方案

一、评分标准（满分100分，以下项目各20分） 1， 能熟练掌握常用技能，灵巧使用常用工具 2， 造型生动准确，富有趣味性 3， 色彩明快谐调，富有感染力

4， 实用性强，有利于幼儿的启蒙教育

5， 能合理地、灵活地运用材料和技法，具有创新意识 二、分学期试题库 （一）、纸工题库（第一学期适用）

1，利用废旧纸材制作一副表现幼儿生活的剪贴画。 要求： 底版纸8开规格，2课时完成。 2， 以皱纹纸为主材，设计制作一件立体作品。

要求：作品不小于1000立方厘米，2课时完成。 3，以色卡纸为主材，制作一件纸圆雕作品。

要求：作品不小于1000立方厘米，2课时完成。 4，以色卡纸为主材，制作一件纸浮雕作品。 要求：底版纸规格8开，2课时完成。 5，以色卡纸为主材，制作一件教具或玩具。 要求：1课时完成。 6，折纸

要求：纸张不小于25×25厘米，1课时完成4件。 （二）、泥工题库（第一学期适用） 1，利用橡皮泥制作一件泥浮雕作品。

要求：作品支撑面可以不限定于纸面，2课时完成。 2，利用橡皮泥制作一件泥圆雕作品。

要求：作品不小于100立方厘米，2课时完成。 （三）、综合材料题库（第二学期适用） 1，利用废旧纸制品制作一件教具或玩具。

要求：平面作品不小于30×30厘米，1课时完成。 2，以废旧塑料制品为主材制作一件教具或玩具。

要求：平面作品不小于30×30厘米，1课时完成。 3，以树叶为主材制作一幅动物造型作品。

要求：辅助材料可以多样化，但要搭配得当，1课时完成。4，以果蔬为主材制作一件作品。

要求：辅助材料可以多样化，但要搭配得当，1课时完成。美术字基本功考核办法

一、考核标准：

优：美术字结构均匀，用笔得当，美观庄重。 良：结构比较均匀，较为美观大方 合格：结构基本均匀，整体基本统一 不合格：结构不合理，

5

二、考核内容：（要求：举例）

学生可在黑体和宋体两种字体中任一种，宋体要求挺直、秀丽，平稳、结实，结构合理，起笔，收笔得当。黑体要求笔划方头方尾，醒目有力，结构合理，笔划规范、统一。 如：宋体三、考核时间：

黑体能用油画笔在二十分钟内写7CM×7CM的美术字八个，宋体能在二十分钟内 双勾7CM×7CM的美术字八个。 四、材料

事先打好八格7CM×7CM的铅画纸一张；油画笔；铅笔；墨汁等

手工制作考核办法

一、考核标准

1、基本要求：熟练掌握某种手工制作技能（编结、钩织、剪纸、缝纫、折纸、布贴画等），能在规定时间内制作出一件或平面、或立体的完整、美观的教具、饰物或玩偶。

2、评分要求：按照基本要求，并参照手工作品制作的难易、做工是否精致，色彩搭配是否和谐，有否创意等方面评分。 （二）考核内容

可以在中国结、剪纸、折纸、编织、缝纫、布贴画、树叶贴画等项目中任选 ；可以是平面造型，也可以是立体造型；可以综合运用多种手工制作技能。 （三）考核时间：

考核方式：动手制作；考核时间：2小时 （四）材料

自备制作所需的工具、材料

说课考核办法

一、考核标准 1、基本要求

（1） 教学目标明确，重点、难点的确定科学、合理；教材的知识结构分析正确。

（2） 教材处理恰当，课堂容量、密度合理，问题设计有层次，能突出重点，体现突破难点。 （3） 教学情境创设科学、合理，教学手段和方法恰当，启发到位，充分体现学生主体性。 （4） 训练反馈及时，作业量恰当；板书设计合理。

2、评分要求：按基本要求掌握，并参照说课时表达是否清晰流畅，教态是否自然等方面评分。 二、考核内容

1、笔试。根据指定的幼儿教育主题，在规定时间内写出一份完整的说课稿。

6

2、口试。在规定时间内说课。 三、考核时间

笔试：2小时 口试：10分钟

班队活动的考核办法

一：考核标准

对师范生班队活动设计方案的考核，最主要的是要考察设计者是否从自己的观念上真正确立了班级活动与少先队活动都是对青少年儿童进行德育的主渠道的意识。在策划中能将新时期对青少年儿童成人成才的新涵义贯穿全过程。在方案中能明确感受到活动对象的主体性、主动性、积极性、互动性及合作性。（最后根据总体印象给分，最高不得超过30分） 具体细则如下：（根据方案酌情给分）

1：活动主题是否鲜明且具针对性，活动名称与所要表达的活动主题是否吻合。（10分） 2：活动主题与活动目的的确定是否符合活动对象的年龄身心特点。（10分）

3：对活动的背景分析能做到既有理论的支撑，且有一定的深度；又结合活动对象的实际情况（模拟活动对象）。（10分）

4：在活动准备环节能显示有一定的前瞻性和周密性。（10分）

5：在活动组织部分能明显区别班级活动与少先队活动的不同（少先队活动须具体阐明中队队会的仪式）。所选择的活动的具体内容与方式贴切活动主题且丰富多彩、有创意。（10分）

6：在活动的评估部分（或在活动目的中表述）能对活动的教育效果有预见性及拓展性。（10分） 7：活动方案的书写规范。（10分） 二：考核内容

根据命题（或给出活动名称或给出活动主题）策划班队活动。 比如：以“不计较小事，珍惜友谊”为题，设计一次四年级的少先队活动。

比如：假设要帮助学生养成良好的学习习惯，请你拟定本次活动的名称，设计一次一年级的主题班级活动。 三：考核时间

要求师范生在抽签后六十分钟时间内写出班队活动方案。 四：考核方式

笔试完成后，要求口述如何进行活动教育效果的延伸。

应用文写作考核办法

一、 考核标准：

1） 符合规定应用文体的基本要求，格式规范。 2） 语言表达字从句顺，表达清楚、简洁。没有语病。

7

3） 所写的应用文的内容正确、充实，的确能够服务于学习和工作的需求。 二、 考核内容：

1） 与基本训练中的“说课”项目配合，根据说课的准备材料，撰写一课时的教案。 2） 根据命题要求写一种常用的行政或事务性文书，如：请示、通告、通知、通报、计划、总

结、简报等。

三、 考核时间：1个半小时。

队列与口令考核办法

原地：立正、稍息，立正、报数，向右看齐，向前看。原地的三面转法。蹲下、起立、跨立。 行进间：齐步走、跑步走。 队列口令的要求：

1） 列指挥应全面包涵规定的全部口令， 2） 指挥者的站立应如图所示：

3） 预令、动令节奏明显，预、动令应落在规定的脚上。 4） 喊错一个扣1分，有二个以上口令错误则为不及格。 队列口令打分标准：

优：口令正确，清楚，节奏明显，声音宏亮，精神饱满，姿态端正，指挥位置得当。 良：口令基本正确、清晰、节奏明显，声音宏亮，精神饱满，姿态端正，指挥位置基本正确。 及格：口令基本正确，有一定的节奏感，声音宏亮，精神饱满，姿态端正，指挥位置基本正确。 不及格：有一个以上口令错误或口令无节奏感，声音不宏亮或精神状态不佳。

课件制作考核办法

一、

考核标准

根据课件制作的水平，将成绩分为：优、良、中、不及格四等。标准如表格所示：

1、选题恰当，适应教学对象，突出重点，深入浅出，易于接受 2、注意启发，促进思维，培养能力。 3、内容正确，逻辑严谨，层次清楚，模拟仿真形象。 优 4、画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。 5、交互设计合理，智能性好；媒体多样，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理。 6、界面友好，操作简单、灵活。 8

1、选题恰当，适应教学对象，突出重点。 2、内容正确，逻辑严谨，层次清楚，模拟仿真形象。 良 3、画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。 4、交互设计基本合理，智能性较好；多媒体设置恰当。 5、界面友好。 1、选题恰当，适应教学对象。 2、内容正确，层次清楚。 中 3、画面清晰，文字醒目。 4、多媒体设置恰当。 5、界面友好。 1、选题不恰当，不适应教学对象。 2、层次不清楚。 不及格 3、画面不够清晰，文字不够醒目。 4、多媒体设置不够恰当。 5、界面不太友好。 二、

考试内容：

考生可以自由选定教学课件内容，但必须在课件的开始注明课件内容所在教材的详细说明以及教学对象。 三、

考核时间：

不出现特殊电脑故障，考生须在3小时内完成课件的制作。 四、

材料：

考生可以携带课件所用教科书、软盘等存储设备。

语言类讲故事考核办法

考核内容： 1、 儿童故事1篇 2、 选图讲述1个

考核标准：要求能说标准的普通话，中心明确，条理清楚；语言正确响亮，清晰适度；讲述流畅生动，节奏感强，形象有感情，注意儿童化；自然、态势语恰当，有助于内容的表达。 （100分）

1、吐字清晰，不吃字。（20分） 2、语气恰到好处。（20分） 3、感情饱满逼真，有意境。（20分） 4、节奏感强，语音响亮。（20分） 5、形体动作协调。（20分）

9

6、每一项不达标扣5—10分。 考核时间不超过10分钟。

演出或表演、作品展实践（含社会实践）

考核内容：

在校期间积极参加学校组织的演出、比赛、表演、作品展、与专业有关的训练队。 积极自编、自导、辅导各类文体活动。

代表学校对外参加各类演出、比赛、表演、作品展活动。 考核标准：

由有关教师报回参加者名单，系内组织有关教师考核、评定。 成绩分优秀、良好、合格、不合格四种。

吕梁高专汾阳师范分校艺体系

2011.3

10