[摘 要]
由于研究生思想政治教育工作是当前对于研究生的教育中较为重要的部分，而又因为现在的高校在该方面的机制存在不足，导致当前研究生的思想政治教育面临了许许多多的问题。本文主要通过对现今研究生思想政治教育方面的一些问题的探讨，寻求解决方案，以此来对当代研究生的思想政治教育工作进行合理的规划。
[关键词] 研究生；思想政治教育；问题；发展方向
作为国家主要培养的高学识、高教育人才，研究生群体具有其独特的地位，他们代表着知识的创新，是社会的标杆。而思想政治作为我国党的优良传统，一直被认为是培养高等人才的重要课程，是否具有良好的思想政治也是对于高等人才的评判指标之一。但是，现阶段，由于各种社会文化的交流，研究生群体的思想文化发生了显著的变化。而对于我国的思想政治教育工作，由于建设时间不长，并且还经历了多次调整，发展不够完善，也不能做到完全的与世代相对接，因此与现在的研究生所不匹配。
一、研究生思想政治教育工作中存在的问题 （一）从研究生群体自身分析 1. 一些研究生缺乏理想信念。
近年来，由于国际化形式越来越明显，大量的外国文化涌入国内，俗话说取其精华去其糟粕，但是一些强权思想等错误思想还是逐渐渗透入国人的心中，尤其是学校中，这些错误的思想潮流扰乱了我国研究生的价值观。一些研究生因为受到西方世界文化影响，有了极端自由主义想法，不能够抵挡外界的诱惑，只追求表面的享受，而不重视精神上的依托。导致他们对社会产生偏激看法，缺乏对于社会主义制度的信念与信心。 2. 一些研究生过于功利性。
在社会逐渐变化的年代，很多人认为有一个文凭就能了事，因此产生了一批“混文凭”的研究生，他们对于科研任务、课业敷衍，急功近利，做研究、学习只为了拿到证书，不能够真正的做到脚踏实地做研究，学知识，对自己的能力的提升不重视。而有些研究生则一心研读公考书，对专业书籍不闻不问，在考试时
替考、作弊，在科研时，造假、抄袭等现象屡见不鲜，对自己的科研能力的提升完全不关心，对于自己思想政治的提升也完全不感兴趣。显然的，这种现象明显违背了最初的研究生教育的想法，但是我们又不可否认这样的风气与社会、学术界风气无关，因此要想对这种现象做到改变，还需要从思想层面下功夫。 3. 一些研究生缺乏团队意识。
随着经济的迅速发展，社会矛盾也逐渐崭露头角，研究生群体所面对的就业压力以及社会的竞争也日益激烈。由此一来，“个人思想”逐渐取代了“群体思想”，人们过度强调一己私利，集体感消退。而又因为现在很多研究生入党动机不纯，有服从父母意见的，有依附群体走向的，各种从众的入党现象导致党员中存在很多浑水摸鱼现象，高校也为了增加党员数量而忽略了党员质量，因此，原来作为带头榜样的党员们也起不到了榜样作用，导致整体呈现懒散，松懈，缺乏积极性的状态，并且集体意识不强，没有奉献精神，这也导致高校的德育工作面临了许多的困难。 （二）从教育团队分析
1. 教师队伍授课内容脱离现实需要。
由于现在高校的思想政治课程教师开始发生新老交替，大量的年轻教师成为了这门课的主力。虽说年轻教师比较能与学生建立更亲近的关系，但是我们也必须考虑到的是，他们虽然思想活跃，基本理论扎实，知识面广，但是他们也存在一些关键的缺点，比如较为注重片面。注重片面，导致不能做到深层次的研究，缺乏对思想政治教育的深刻体会，缺乏跨学科经验，让思想政治只仅仅成为思想政治教育一门课，而不是深入到学生心中，其他学科中的一门学科。也正因为这份片面性，使得年轻的教师队伍的教学略显枯燥、空洞，达不到研究生对于学科的认同，降低了他们的学习积极性。而资深教师的退场又使得思想政治教育这一方面缺乏可以进行补救的人选，使得研究生的思想政治教育方面成为薄弱环节。 2. 办学规模扩大，但师资队伍建设落后。
随着现在办学规模的不断扩大，理应也要扩大教学师资队伍，但是现在却出现了一种“供不应求”的状况，现有的思想政治教师不足以满足扩张的教学规模，导致教师工作量显著增加，因此，这也剥夺了大量教师的学术研究时间，限制了他们的思想政治教育的学术研究水平，促使课业的传授缺乏说服力，不能够对当
代研究生的想法进行改变，也达不到潜移默化的作用。而因为学术界也存在一种急功近利的态度，研究人员为了能够在学术界有竞争，渐渐将重心转移到了发表作品的数量上，而忽略了对于自身的政治素养的提高，这也对现在研究生的政治素养造成了一定的影响，教学过程中，主动性、创新性逐渐被急功近利的想法取代，导致教学质量也得不到提升。 （三）从教学制度分析 1. 教学方法落后。
具了解，现在的研究生思想政治教育工作大多通过以下方式进行：开会、展板、讲座、谈心等较为传统的方法，相较于本科生，除了开设大课堂教学以外其实没有太大差异。研究生群体不同于本科生群体，本科生群体习惯了说教式教学，填鸭式教学，但是研究生不同，他们比较向往接受新的事物，新的思想，因此这样的方式不能满足研究生对于新事物的渴望。除此之外，由于研究生的管理不同于本科生，他们有较多的自由时间，不利于学校进行统一管理，而学生又大多与导师接触，与思想政治老师接触的一般比较少，导致学生与老师之间形成了一种隔阂，老师不能了解学生的需求，必然无法达到学生的要求，那么上课也就只是一个形式，只为了修得学分，获得文凭。 二、研究生思想政治教育工作的解决方法 1. 尊重个体差异
由于每个人都是不同的个体，因此，必然学生、教师都存在一定的个体差异。那么在教学方式、教学内容上，我们都要考虑到学生的个体差异，要适合广大研究生的接收习惯以及他们的心理特点，不要死板的使用填鸭、说教的方法，可以多采用民主、沟通的方法，以此来解决研究生的思想疑问。同时，要强调的是，无论是在什么情况下的教学，都应当要做到实事求是，强化正面教育。 2. 实行多方影响
要想深入渗透思想政治教育，光思想政治教学老师进行授业是不足够的，只有将思想政治教育贯穿于研究生的所有教学中，才能实现贯彻思想政治教育的目标，才能够提高教学质量。在这方面，我们可以通过寝室指导员，分配学院导师或者思想政治教师为学生提供生活帮助，给学生人生方向进行指导，促进其生成良好的价值观。然后辅导员还可以定期对学生的思想政治教育进行培训，考核，
需要注意的是，对于考核需要保证其公正性、合理性、激励性。总而言之，研究生的思想政治教育工作不只是思想教育教师所需要负责的任务，需要各方协作，共同完成，给研究生创造一个浓厚的思想政治教育氛围，给研究生创造一个良好的成长环境。
3. 引导研究生进行自我教育
学校对研究生的培养工作中，需要注意的是，可以以研究生为主题，举办各类科研活动，发挥研究生自主教育，自我学习的能力，研究生社团、党团组织应该多组织一些社团活动，积极鼓励研究生参与科研活动，文艺活动等，注重研究生科研兴趣的培养，同时做到劳逸集合，不因为文艺活动过多而荒废科研，不因为科研项目较多而疲劳、急功近利。同时，作为党员，应该起到带头作用。由于研究生党组织是研究生教育工作的实践者，推动者，党员更应该为有效的推动思想政治活动而努力，充分调动各方积极性，创造良好的校园风气，促进校园精神文化、制度建设。 4. 创新教学方式
在创新方面，我们可以从几个突破口开始实施。第一，学校可以结合研究生的特点来举办一些活动，比如说学术论坛之类的，这可以营造浓厚的思想政治学术氛围，同时还可以开展一些文体活动，既能够拉近师生之间的距离，还可以给研究生的学习、生活添加适当的乐趣，培养他们积极乐观的生活态度。
第二，我们在教学方式上也顺应时代的潮流，既然网络时代，那么我们就可以开展网络教育平台，建立学校相关思想政治网站，积极鼓励学生在网站上发表意见，抒发感想，同时老师也可以在网站上替学生解决学习、生活上的问题，也可以使得老师更加了解学生的需求，然后依据学生的需求，将原来死板的思想政治教育融入到学生生活中去。
第三，将理论与实践相结合，使得理论不仅仅只是纸上谈兵，在实践中对学生进行磨砺，培养学生自身的能力，拓展视野，提升素养。同时，更多的参与社会实践，还可以通过社会实践给学生灌输一些实用的，积极的思想政治思想，让学生对思想政治也产生一定的兴趣，并且可以避免学生受外界极端思想影响，产生极端、个人主义观念。 5. 提高思想政治教育教师的水平
作为教师，必然需要对于思想政治有深刻了解，能够深入分析，将思想政治融入生活，融入各个学科，而不是成为只是一门独立于其他专业学科的课程。在这一点上，学校可以通过建立一支素质优良的团队，然后带领现有的年轻教师团队，提高教师团队的专业素质，同时提高教师团队的教学质量。 三、结束语
综上所述，虽然当代研究生的思想政治工作面临着许多的问题，研究生的思想政治教育是一个艰巨的任务。要想使得思想政治教育工作得到改善，营造更良好的思想政治教育氛围，就应该结合当今出现的问题，进行深入分析，转变工作思路，改善工作方法，做到方法、想法与时代接轨，了解当今学生的需求，并及时进行改进。在理论和实践上持续探索，确保教育工作的科学性、务实性，理论与实践结合，而不是分开的两个模块。尽可能的对给研究生一些实践机会，创造实践便利条件。同时，还可以根据研究生的特色，组织一些特色的兴趣小组，让研究生们从一些喜欢的活动中进行体会，渐渐培养他们的价值观、人生观，培养他们合作意识。只有这样，才可以开创出一个全新的研究生思想政治教育环境。 参考文献：
[1] 郭秀兰, 李佩. 研究生思想政治教育学科建设中的问题及其思考[J]. 湖北经济学院学报: 人文社会科学版, 2012, 9(2): 172-173.
[2] 朱伟. 当前研究生思想政治教育应该关注的几个问题[J]. 学校党建与思想教育, 2012 (5): 67-68.
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