1、一般来说，儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时期是在（ ）
A.4—5岁
B.5—7岁
C.7—9岁
D.9—11岁
【答案】B
2、美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段，其人格形成发展的任务是（ ）
A.信任感对怀疑感
B.主动性对内疚
C.勤奋对自卑
D.自觉性对羞怯
【答案】B
3、拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物，他认为人格的核心是（ ）。
A.动机
B.自我
C.价值观
D.个性类型
【答案】B
4、儿童的思维开始产生的时期是（A.新生儿
B.乳儿
C.婴儿
D.幼儿
）【答案】C
5、婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（ ）
A.具体形象性
B.直观性
C.直觉行动性
D.直接感知性
【答案】C
6、埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（A.信任对怀疑
B.主动对内疚
C.自主性对羞怯或怀疑
D.勤奋对自卑
）【答案】D
7、拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物，他认为人格的核心是（ ）。
A.动机
B.自我
C.价值观
D.个性类型
【答案】B
8、学龄儿童的主导活动是（A.游戏
B.劳动
C.学习
D.社会实践活动
）【答案】C
9、书面言语的发展逐渐赶上口头言语的发展是从（ ）
A.二、三年级起
B.三、四年级起
C.四、五年级起
D.五、六年级起
【答案】A
10、中年人的智力操作方式是（A.抽象的逻辑思维
B.形式逻辑思维
C.实用逻辑思维
D.由抽象到具体
）。【答案】D
11、提出“意识与活动统一”原理的是（ ）
A.鲁宾斯坦
B.维果斯基
C.巴甫洛夫
D.达维多夫
【答案】A
12、韦克斯勒成人智力量表简称为( )。
A.WAIS
B.WISC
C.WPPSI
D.WAIS—RC
【答案】A
13、卡特尔运用（ ）研究人格特质，将其分为表面特质和根源特质。
A.逻辑分析法
B.经验法
C.综合法
D.因素分析法
【答案】D
14、科学儿童心理学的奠基人是（A.冯特
B.陈鹤琴
C.普莱尔
D.比纳和西蒙
）【答案】C
15、智力的外部特征是指（ ）。
A.智力操作方式
B.认知加工方式
C.智力活动的任务和主导成分
D.智力的技能技巧
【答案】C
16、以（ ）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。
A.詹姆斯
B.斯皮尔曼
C.沙依
D.巴尔特斯
【答案】D
17、科斯塔和麦克瑞建立了一种新的人格特质模型，（ ）属于开放性维度。
A.自我意识
B.活动性
C.积极情绪
D.价值观
【答案】D
18、儿童开始识字，关键是掌握字的（A.字音
B.字形
C.字义
D.字音和字义
）【答案】B
19、以（ ）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。
A.詹姆斯
B.斯皮尔曼
C.沙依
D.巴尔特斯
【答案】D
20、下列对老年期的记忆特点的描述中，不正确的是( )。
A.机械识记减退
B.记忆广度下降
C.规定时间内的速度记忆衰退
D.回忆力显著下降，但再认能力较好
【答案】D
21、新生儿的条件反射是在什么时候出现的（ ）
A.一周末左右
B.二周末左右
C.三周末左右
D.四周末左右
【答案】B
22、青少年道德认知发展研究采用对偶故事法的是（A.柯尔伯格
B.瓦龙
C.皮亚杰
D.艾里克森
）
【答案】C
23、儿童开始能辨别前后方位的时期是（ ）
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
【答案】B
24、为使儿童把学习当作一个有目的、有系统的专门活动来看待，关键在于发展儿童心理的（ ）
A.有意性
B.自觉性
C.坚持性
D.A和B
【答案】D
25、下列不属于创造性思维的特点是（ ）。
A.首创性
B.发现性
C.突破性
D.继承性
【答案】D
26、在美国创立第一个心理实验室，也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是（ ）
A.霍尔及其成熟势力说
B.格塞尔及其复演说
C.格塞尔及其成熟势力说
D.霍尔及其复演说
【答案】D
27、科斯塔和麦克瑞根据横断研究和追踪研究两方面的研究，建立的人格特质的理论模型包括的维度是（ ）。
A.神经过敏症、外倾、开放性
B.敏感性、外倾、开放性
C.稳定性、乐群性、紧张性
D.兴奋型、紧张性、聪慧性
【答案】A
28、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（A.很少具体性
B.很大具体性
C.很高自觉性
D.无自觉性
。
）【答案】B
29、青少年道德认知发展研究采用对偶故事法的是（ ）
A.柯尔伯格
B.瓦龙
C.皮亚杰
D.艾里克森
【答案】C
30、关于女性更年期，下列说法错误的是（ ）。
A.在此期间，女性的性腺开始衰退直至完全消失
B.女性更年期的平均年龄为47岁
C.生理内分泌改变是影响女性更年期综合症的唯一因素
D.在此期间，可能出现植物性神经系统功能紊乱等一系列症状
【答案】C
31、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（ ）。
A.很少具体性
B.很大具体性
C.很高自觉性
D.无自觉性
【答案】B
32、埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（A.信任对怀疑
B.主动对内疚
C.自主性对羞怯或怀疑
D.勤奋对自卑
）【答案】D
33、儿童书面言语逐步赶上口头言语是从（ ）
A.一、二年级
B.二、三年级
C.三、四年级
D.四、五年级
【答案】B
34、在口头言语基础上形成起来的言语是（A.内部言语
B.独白言语
C.连贯性言语
D.书面言语
）【答案】D
35、第二信号系统开始发展的时期是（ ）
A.乳儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.小学时期
【答案】A
36、大脑皮层成熟的程序是（A.额叶—枕叶—颞叶—顶叶
B.顶叶—额叶—枕叶—颞叶
C.枕叶—颞叶—顶叶—额叶
D.额叶—顶叶—颞叶—枕叶
）【答案】C
37、苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（ ）
A.文化历史发展理论
B.活动理论
C.意识与活动统一理论
D.种系发展
【答案】A
38、脑重量增加最快的时期是在（A.乳儿期
B.婴儿期
C.学前期
D.学龄初期
）【答案】A
39、儿童的具体形象思维发生在（ ）
A.乳儿期
B.婴儿期
C.学前期
D.学龄初期
【答案】C
40、提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是（A.列昂节夫
B.维果斯基
C.达维多夫
D.鲁宾斯坦
）
【答案】C
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