山东省日照市2019年中考语文试卷
一、选择题
1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
ng） 咄ng）词夺理 A. 莅（lì）临 遒劲（jì（duō）咄逼人 强（qiá．．．．．i） 坦荡如砥B. 惩（chěng）罚 狭隘（à（dǐ） 衣衫褴褛（lǚ） ．．．．C. 鲜腴（yú） 贮（chǔ）蓄 矫（jiǎo）揉造作 哄（hōng）堂大笑 ．．．．u） 前仆D. 祈（qí）祷 宽宥（yò（pū）后继 摩肩接踵（zhǒng） ．．．【答案】D 【解析】
【详解】A.有误，“强词夺理”的“强”应读为“qiǎng”； ng”； B.有误，“惩罚”的“惩”应读为“chéC.有误，“贮蓄”的“贮”应为“zhù”； D.正确。 据此，答案为D。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 浮燥 惨淡 殚精竭虑 孤苦伶仃 B. 推操 殷红 漫不经心 翻来覆去 C. 拙劣 蜷伏 杞人忧天 巧妙绝仑 D. 旁骛 屏障 大庭广众 自出新裁 【答案】D 【解析】
【详解】A.有误，“浮燥”的“燥”应为“躁”； B.有误，“推操”的“操”应为“搡”； C.有误，“巧妙绝仑”的“仑”应为“伦”； D.正确。 据此，答案为D。
3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 日照作家夏立君凭借《时间的压力》荣获“鲁迅文学奖”，国内文学界一致认为这一奖项实至名归。 ．．．．
B. 建设“美丽乡村”，目的不仅在于改善乡村百姓箪食瓢饮的生活状况，更在于改善人居．．．．环境提高农民幸福指数。
C. 以“面朝大海，杜鹃花开”为主题的第十六届中国杜鹃花展在日照举办，全国各地游客纷至沓来，趋之若鹜。 ．．．．
D. 科学发展日新月异技术更迭风云变幻，人生选择丰富多元，这样一个新时代给青年人提．．．．供了广阔的舞台。 【答案】A
【解析】
【详解】A.实至名归：有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。与语境相合，使用正确；
B.箪食瓢饮：多用于形容读书人安于贫穷的清高生活。适用对象错误；
C.趋之若鹜：意思是指像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，贬义。不能用指“游客纷至沓来”，褒贬不当；
D.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。适用错对象错误。
据此，答案为A。
4.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语）
B. 北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园”为主题，旨在倡导人们尊重自然、融入自然、享受自然。
C. 我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确无误。
D. 华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河版，将黑色与紫色进行了结合。 【答案】B 【解析】 【详解】A.括号里句号前； B.正确；
C.不是疑问句，把两个问号改成逗号； 据此，答案为B。
内容是对“一部很有趣，也很有益的书”的注释，括号的内容应该在
D.“两种版式”有提示下文的作用，所以把“两种版式”后逗号改为冒号；
5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） 的关键。 义、社会主义。 以上。 绝技。 【答案】D 【解析】
A. 能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体走向更为广阔前景B. 我们要培育和践行社会主义核心价值观，提倡爱家爱国相统一，弘扬爱国主义、集体主C. 一项研究报告显示，中国学生近视呈现高发、低龄化趋势，学生的近视比例已超过50%D. 央视纪录片《大国工匠》讲述了当代中国工匠传奇的人生故事，展示了他们非凡的职业
的【详解】A.两面对一面，去掉“能否”；
B.句子成分残缺，可在“社会主义”后加“的精神”； C.重复累赘，删去“超过”或“以上”； D.正确。 据此，答案为D。
6.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. “更”，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“半夜三更”指晚上三点至五。
B. 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，《社戏》《孔乙己》《故乡》都选自《呐喊》。
C. 《诗经》也称《诗三百》，共305篇，列为“五经”之一；风、雅、颂、賦、比、兴合称“诗经六义”。
D. “左迁”，即降职。古代尊右卑左，故将降职称为左迁。另外“谪、贬”也都表示降职。 【答案】A 【解析】
【详解】A.“半夜三更”即“子时”，指的是23时至凌晨l时。不是指“晚上三点至五点”。故答案为A。
7.下列有关名著的表述，正确的一项是（ ）
A. 《西游记》三借芭蕉扇中，孙悟空第一次借到假扇；第二次骗得真扇，却被牛魔王又骗回去；第三次猪八戒打得牛魔王现出原形，借得真扇。
B. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺依据自己1936年在根据地的采访和考察资料写成的，作品客观报道共产党和红军的真实情况，并且预言红星必将照耀全中国。 C. 《简•爱》最后写简•爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简•爱从去世的叔叔那里继承了五千英磅的遗产，与罗切斯特经济上平等。
D. 《水浒传》中，青面兽杨志因在东京卖宝刀时杀了泼皮牛二，被监禁于死囚牢中；后受梁中书赏识押运花石纲，在黄泥岗失陷花石纲，只好投二龙山落草。 【答案】B 【解析】
【详解】A.第三次借芭蕉扇, 在八戒及众天神的辅助下，孙悟空大战牛魔王使得牛魔王现出原形，最终才借得真扇； B.正确；
C.简•爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，不是因为简•爱从去世的叔叔那里继承了五千英傍的遗产，与罗切斯特经济上平等，而是他与罗切斯特的“真爱”； D.在黄泥岗失陷的是“生辰纲”，不是“花石纲”； 据此，答案为B。
8.依次填入下面横线上语句，衔接最恰当的一项是（ ）
绿茶茶艺表演的第九道程序是“春波展旗枪” 似乎是有生命的绿精灵在跳舞，十分生动有趣。 ①尖尖的叶芽如枪，展开的叶片如旗 ③这道程序是绿茶茶艺的特色程序
②杯中的热水如春波荡漾，在热水的没泡下，茶芽慢慢地伸展开来 ④千姿百态茶芽在玻璃杯中随波晃动 A. ①②④③⑤ ③②④①⑤ 【答案】C 【解析】
⑤直直的茶芽称之为“针”，弯曲的茶芽称之为“眉”，蜷曲的茶芽称之为“螺”
B. ①④③⑤②
C. ③②①⑤④
D.
【详解】此题考查句序的排列。本题作答可依据说明内容的逻辑顺序排序。③句中的“这道程序”承接“第九道程序”，所以③句为首句；②讲“杯中的热水”是“茶艺表演”的第一步，为第二句；①“尖尖的叶芽如枪”承接“茶芽慢慢地伸展开来”，为第三句；⑤“直直的茶芽”承接“尖尖的叶芽”为第四句；④“千姿百态的茶芽”对前几句的概括，同时领起下句“似乎是有生命的绿精灵在跳舞”，为第五句。据此，正确的排序为：③②①⑤④。故答案为C。
二、现代文阅读
9.阅读下面的文章，完成各题。
①在经济全球化时代，人类的许多文化资源——无论是语言、文字、风俗、传说，还是手工技艺、音乐、舞蹈--正面临着流失乃至失传的危险。如何把历史文化传承下去，是所有国家都面临的共同挑战。数字技术的诞生为文化遗产保护与传承开辟了一条新路。当前，利用数字技术开展文物保护、文化遗产传承正在全世界成为一股强劲的浪潮。 ②数字技术的最大好处是突破时空界限和物理限制。博物馆的藏品本是全社会的共同财富，理应走出“深闺”，为社会所共享。但现实是，博物馆的展馆面积、服务人员等都是有限的，不可能满足所有参观者的需求，也不可能把所有展品一股脑儿全拿出来展览。如何解决博物馆有限展馆面积与社会公众日益增长的文化需求之间的矛盾？通过采集文物或展品的数字信息，打造数字化虚拟博物馆，就能使观众足不出户而遍游天下。特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合，各种以前只能近观而不可把玩的珍贵展品不但可以看，还可以在虚拟中触摸，实现全方位、沉浸式、交互性地参观。这就在实地参观之外创造了替代性选择，对于扩大受众群体、保护文物安全都具有不可替代的价值。
③数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平，现在不少博物馆在展品和展厅里设置传感器，收集观众停留时间和是否拍照等行为数据，以此作为改进展览的依据。法国卢浮宫用蓝牙传感器采集观众参观行为数据，分析短期停留和长期停留的参观者的不
的的为文化传承插上“数字翅膀”
张贺
同参观模式，为治理馆内拥堵提供决策依据，陕西历史博物馆通过大数据分析发现，观众对有文字的展品、图版、威套的文物更感兴趣，驻足时间明显更长，大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以有针对性地改进服务、提升效率。
④目前我国文博与非遗领域应用数字拔求的成功经验不少，比如“数字敦煌”“虚拟圆明园”等，但与观众的需求相比，仍有较大差距，一些数字博物馆点击率很低，对非遗的记录还停留在录音录像的初级阶段。应当看到，当前青年一代已经成为传承中华优秀传统文化的主力，在故宫的参观者中，一半以上是30岁以下的年轻人。作为数字时代的“源住民”；青年人已经习惯于从数字化世界中汲取知识，文物与文化遗产“进驻”到数字化世界里；才能赢得青年人，让历史延伸到更远的未来。
⑤我国文博事业与非遗传承要想跟上时代潮流就必须抓住数字化机遇，用数字技术武装自己，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。
（选自《人民日报》2019年05月23日05版；有删改）
（1）下列对本文主旨的概括最准确的一项是（ ） A．数字技术为文化遗产保护与传承开辟新路。 B．文物保护需要打造数字化博物馆。 C．青年人要从数字化世界中汲取知识。 D．我国文博事业与非遗传承要跟上时代潮流。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段以经济全球化时代文化资源面临流失的现状为立论基础，提出论点。 B．第②段从突破博物馆时空界限和物理限制的角度阐述了数字技术的优势。 C．第③段列举陕西历史博物馆的事例，证明大数据分析具有准确简便的特点。 D．全文采用“总一分一总”的论证结构，观点明确，思路清晰，结构严谨。 （3）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．数字技术能解决博物馆展馆面积有限与社会公众文化需求日益增长的矛盾。 B．现在VR技术与人的视觉触觉等深度融合观众可足不出户，遍游天下。 C．大数据分析准确、简便可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。 D．数字技术在我国文博与非遗领域已经得到应用但还不能满足观众的需求。 【答案】 (1). （1）A (2). （2）C (3). （3）B 【解析】
【详解】（1）此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。结合文章第①段“数字技术的诞生为文化遗产保护与传承开辟了一条新路”，并结合文章的标题和全文阐述的内容可知，本文的中心论点是“数字技术的诞生为文化遗产保护与传承开辟了一条新路”。也就本文的主旨。故答案为A。
（2）本题考查的是对文章内容的理解与分析。C项有误，第③段列举陕西历史博物馆的事例，是为了论证数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。并不是“证明大数据分析具有准确简便的特点”。据此，答案为C。
（3）本题考查的是对文章的理解与分析。B项有误，结合“特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合”中“有可能”一词可知，这只是一种推测，并未成为事实，B选表述与原文不符。故答案为B。
三、文言文阅读
10.阅读下面的文言文，完成各题。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许，其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北，”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子，虽我之死，有子存焉。于又生孙，孙又生子；于又有子，子又有孙；子于孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不乎？”河曲智叟亡以应。
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） 许：赞同 A．杂然相许．
B．子孙荷担者三夫 荷：肩负、扛 ．
C．箕畚运于渤海之尾 箕畚：竹篾柳条等编织的器具 ．．D．寒暑易节，始一反焉 反：同“返”，往返 ．
（2）下列各组句子中，加点词意义和用法完全相同的一组是（ ） A．以君之力曾不能损魁父之丘 静以修身，俭以养德（《诫子书》） ．．B．河曲智叟笑而止之曰 外户而不闭（《礼记》二则） ．．
C．甚矣，汝之不惠 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》） ．．D．虽我之死，有子存焉 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） ．．（3）下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 艰难衬托出愚公移山的毅力和决心。 人们的认可与支持。 度。 神。
【答案】 (1). C (2). D (3). C 【解析】
A．“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的B．邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到C．愚公之妻质疑愚公智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态D．愚公不畏艰难、子孙相继挖山不止的故事，体现了中华民族知难而进艰苦奋斗的伟大精
【详解】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。C．“箕畚运于渤海之尾”的句意是：
的用箕畚运到渤海边上。“箕畚”是名词活做状语，用箕畚装石土，不是“竹篾柳条等编织的器具”。故答案为C。
（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。 A．以：凭借/以：来； B．而：表修饰/而：表转折；
C．之：主谓之间取消句子的独立性，无意义/之：结构助词，的； D．虽：即使/虽：即使。 据此，答案为D。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，结合具体的语句分析作答。C项有误，愚公的妻子对移山持的是支持肯定的态度，并不是“否定态度”。故答案为C。 【点睛】参考译文：
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
四、综合性学习
11.阅读下面图表内容，完成后面题目。 项目 国家扶贫开发工作重点县 农村居民人均纯收入 集中连片特困地区 农村居民人均纯收入 全国农村居民人均纯收入 2018年 2017年 增长率 13.9% 6389元 5607元 6583元 9696元 5836元 8917元 12.8% 8.7% （1）下列对图表有关内容的理解，不正确的一项是
A．国家扶贫开发工作重点县农村居民人均纯收入增长率最高。 B．集中连片特困地区农村居民人均纯收入增长的数量最少。 C．贫困地区农村居民人均纯收入增长率低于全国农村居民人均水平。 D．贫困地区农村居民人均纯收入与全国农村居民人均纯收入差距仍然较大。 （2）根据图表反映的问题，为农村如何脱贫提出一条建议。 【答案】（1）C（2）言之成理即可 【解析】
【详解】（1）本题考查图表的阅读和理解。C项中“贫困地区农村居民人均纯收入增长率低于全国农村居民人均水平”说法错误的，应该是“高于”，不是“低于”。故答案为C。
（2）本题考查建议的拟写。图表显示贫困地区农村居民人均纯收入与全国农村居民人均纯收入差距仍然较大，但是增长也是比较明显的，说明扶贫工作已经取得了很大的成效。帮助农村人脱贫有许多种方式，如：政府可以加大投资；开展学习新技术，培养新技能的培训；提供更多的就业机会等。符合题目要求即可。
五、默写
12.按要求默写诗文名句。
（1）子在川上曰：“___________________，不含昼夜。”（《论语》十二章） （2）杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》） （3） _____________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （4）所以动心忍性，______________。（《孟子》二章）
（5）谁见幽人独往来，________________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居》） （6）___________________，人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（7）《醉翁亭记》描写了琅琊山四季的不同景色，其中，描写夏季景色的句子是“___________________________________”。
（8）毛泽东《沁园春•雪》中“江山如此多娇”一句是对上片写北国风光的总评；“_______________”一句引起下片对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。
【答案】 (1). （1）逝者知斯夫 (2). （2）惟解漫天作雪飞 (3). （3）山随平野尽 (4). （4）曾益其所不能 (5). （5）缥缈孤鸿影 (6). （6）斫去桂婆娑 (7). （7）佳木秀而繁阴 (8). （8）引无数英雄竞折腰 【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、惟、曾益、缥缈、孤、斫、竞”等字词容易写错。
六、诗歌阅读
13.阅读下面的诗歌，完成各题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
（1）“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。 （2）理解诗歌尾联的意思及表达的情感。
【答案】（1）这两句采用移情手法，在自然景物描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。（2）①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 【解析】
【详解】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。诗句
“月是故乡明”的意思是：总是让人感到家乡的月亮更加的明亮。这句诗既实写白露节的对故乡的思念之情。据此理解分析作答。
清寒的特点，又以景衬情（借景抒情），融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者（2）第一问：考查尾联的意思，尾联“寄书长不达，况乃未休兵”中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候！表达了对故乡的思念。第二问：考查对诗歌主旨的理解。本题作答要在理解全诗内容的基础上，重点结合尾联来分析作答。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特发了诗人思念家乡和亲人的思想感情；同时作者又用“况乃未休兵”指出了因战乱给人带来的离散，表达不满现状，渴望社会安定的忧国情思。据此理解概括作答。
别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，强烈地抒
的
七、文言文阅读
14.阅读下面的文言文，完成各题。
房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历旬月，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，磬竭心力，知无不为。
二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台，及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后凿苑墙开门，数遣中使候问。上又亲临，捱手叙别，悲不自胜，皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。废朝三日。
（选自《旧唐书•房玄龄传》，有删改）
（1）解释下列句子中加粗的词。 ①玄龄亦感咽不能自胜．
②数遣中使候问 ．
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 玄龄杖策谒于军门
（3）房玄龄病情加重之后，唐太宗为他做了哪些事？请简要概括。
【答案】（1）①禁得起、受得住；②多次、屡次。（2）玄龄驱马到军门求见。（3）房玄龄病情加重之后，唐太宗让追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿；皇上下诏派名医救治，掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳；当他病情加重，唐太宗下令就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。 【解析】
【详解】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“数”是一词多义，这里是“多次，屡次”；“胜”是古今异义词，“禁得起，受得住”的意思。
（2）此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“策（马鞭子）、谒（拜见）、于（到）”的意思，必须翻译出来。
（3）考查对文章内容的概括。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括作答。从“追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下”等语句可以看出，在房玄龄病情加重之后，唐太宗让追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿。从“敕遣名医救疗，尚食每日供御膳”一句可以看出，唐太宗下诏派名医救治，掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳。从“后凿苑墙开门，数遣中使候问”一句可以知道，当他病情加重，唐太宗下令就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。据此概括作答。
【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文：
房乔，字玄龄，是齐州临淄人。小时候就很聪明，广泛地阅读了经书、史书。工于草书和隶书，善于写文章。十八岁时，被本州推举为进士，朝廷授予羽骑尉的官职。父亲生病绵延十个月，玄龄的心思全部用在父亲的药物和膳食上，不曾脱衣服睡过一次好觉。太宗攻占渭水北边的土地，玄龄驱马到军门求见。太宗一见他，就像老朋友一样，让他代理渭北道行军记室参军。玄龄已经遇到了知己的人，偏用尽自己的全部心力，知道的没有不马上去做的。
贞观二十三年，皇上驾临玉华宫，当时玄龄老病复发，皇上下诏令他睡在总留台。到他渐渐病重，玄龄追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿。太宗对他流泪，玄龄也感伤悲咽得不能自我控制。太宗下诏派名医救治。掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御
膳。如果他的病略能减退，太宗就高兴得露出喜色；如果听说病情加重，就变得满面凄怆。后病情加重，就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。皇上又亲自光临，握手叙别，悲不能忍；皇太子也去跟他诀别。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。
八、现代文阅读
15.阅读下面的文章，完成各题。
家有香椿树 林清玄
①我在市场里看到有人卖香椿，一大把十元，简直有点欣喜若狂，立刻买了三把回家，当天晚上就做了香椿拌面、香椿炒蛋、炸香椿，吃的时候自己都觉得好笑，感觉自己就像得了相思病，不，是“香椿病”。
②说起香椿，它给人的味觉是很难形容的，它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫莱、芹菜、紫苏，大为不同，食之风动，令人心醉，香椿与一般香菜更不同的是，一般香菜多为草本，香椿树却是乔木，可以长到三四丈高，如果家里种有一棵香椿树，一年四季就都有香椿可吃。
③我对香椿的感情是从小就培养出来的。我们以前在山上的家，屋后就有几棵极高大的香椿树，树干笔直，羽状复叶树形和树叶都非常优雅，是非常美的树木。
④我的父亲独沽一味，非常喜欢香椿的气味。他白天出去耕作，黄昏回来的时候，就会随手摘一些香香椿的嫩叶回家，但是偏偏母亲不喜欢香椿的味道，所以父亲时常要自己动手。他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油，撒在热气腾腾的面上，抄起筷子拌一拌，就是人间至极的美味。 ⑤最简单的做法，是把香椿剁碎了放在酱油里，不管蘸什么东西吃，那食物立刻布满了香椿的强烈的气息。次简单的做法，是用香椿叶来炒蛋，美味远非莱脯蛋、洋葱蛋可比。或者是用蛋和面粉裹香椿叶下锅油炸，炸得酥黄香脆，可以当饼干吃。或者，以香棒拌豆腐还有复杂一点的就是以香椿叶子包饺子、包子、粽子，香气宜人。
⑥我受了父亲的调教，自小就嗜食香椿，几乎有香椿叶子，什么东西都吃得下了。而香椿树那种独一无二的气味，也陪伴了我的童年。那高大的香椿树每到初夏，就会开出一簇簇的小白花，整个天空就会弥漫着一种清香，然后，结果了，果熟裂开了，香椿树带着小翅膀的种子就会随风飞到远方。
⑦自从到台北以后，就难得品尝到香椿的滋味了，所以每次回乡下，我总会设法去找些香椿来吃。有一年，我住在木柵的兴隆山庄特地向朋友要来两株香椿树的幼苗种在院子。香椿树长得有一人高，我偶尔会依照父亲的食谱，摘香椿叶来试做，滋味依然鲜美，从前那遥远的记忆浮现在眼前。
⑧后来我搬家了，也不知道院子里那两株香椿树变成什么样子了，会像故乡的香椿树那样长到三四丈高吗？会开花吗？种于也会飞翔吗？
⑨有一次读庄子的《逍遥游》，说道：“古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。”所以香椿树应该是很长寿的。由这个典故，以香椿有寿考之征，所以古人称父亲为“椿”，称母亲为“萱”，唐朝牟融有诗说“堂上椿萱雪满头”，是说高堂的父母已经白发苍苍了。
⑩父亲过世之后，我也吃过几次香椿，但每次，那强烈的气息都会给我带来悲情，使我想起父亲，以及他手植的香椿树。他常说：“香椿是很上等的木材，等长好了，我们自己砍下来做家具。”一直到他离开这个世界，他也没有砍过一棵香椿树。我以前一直以为是香椿还没有长好，现在才知道那是感情的因素，八千年为春秋，那是永远也长不好了。但愿，父亲在极乐世界，也会有香椿拌面可以吃。
⑪端午节的时候，我路过松山的永春市场，看到有人在路边卖“香椿粽子”，便买了几个来吃，真有一点父亲的味道。唉!吃香椿粽子的时候，我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树。
（选自《林清玄散文精选》，有删改）
（1）文中几次写到“家”有香椿树？请简要概括。 （2）简要赏析文中画横线的句子。
①它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫菜、芹菜、紫苏大为不同，食之风动，令人心醉。
②他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油激在热气腾腾的面上，抄起筷子袢拌，就是人间至极的美味。
（3）简要分析第⑧段在文中的作用。
（4）文末“我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树”蕴含作者怎样的情感？
【答案】（1）①儿时家住，屋后有高大的香椿树，总能吃到新鲜的香椿；②移居台北住在木柵的兴隆山庄向朋友要来香椿树苗栽种。（2）①句子运用对比的写法，将香椿的气味与香菜、芫菜、芹菜、紫苏等进行比较，突出其香味特殊，以及作者喜爱的程度。②句子写了父亲制作香椿的一系列动作，“洗”“剁”“加”“抄”“拌”表现了香椿的制作简单，又运用夸张手法，称香椿为“人间至极的美味”，突出其味美，表现作者的喜爱之情。（3）内容上，表达作者搬家后对香椿树的不舍与思念；结构上，承上启下的过渡。（4）作者是在父亲的影响下喜爱上香椿，父亲去世后每每吃到香椿，就会想起父亲，想起他栽种的香椿。香椿已成为父亲的化身，作者栽种香椿的决定，表达了对父亲的深深思念之情。 【解析】
【详解】（1）本题考查文章内容的概括。文章第③段中写了“我们以前在山上的家，屋后就有几棵极高大的香椿树”，第⑦段写了“我住在木柵的兴隆山庄特地向朋友要来两株香椿树的幼苗种在院子”，文章两次来谈“家”有“香椿”的相关的事，是以“香椿”为线索，表达作者对父亲的思念。据此，用简洁的语言概括作答。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
①语句“它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫菜、芹菜、紫苏大为不同，食之风动，令人心醉”，将“香椿”与香菜、芫菜、芹菜、紫苏等进行比较，突出了“香椿”独特 的香味，表达了作者对香椿的喜爱之情。
②句子“他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油激在热气腾腾的面上，抄起筷子袢拌，就是人间至极的美味”的赏析，可抓住描写人物时所用“洗”“剁”“加”“抄”等动词，从描写的角度进行赏析。也可以从句子“就是人间至极的美味”所运用夸张的修辞手法的角度，来分析表现香椿的制作简单，却有着令人心醉的味道，表达作者对“香椿”的喜爱之情。
（3）考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。从内容上看，文章第⑧段连用三个问句，深切地表现作者搬家后对香椿树的牵挂与思念；从结构上看，既用“那两株香椿树变成什么样子了”来对上文的总结，同时又“那样长到三四丈高吗？会开花吗？种于也会飞翔吗？”开启下文，引出对“香椿长寿”这一典故的介绍，以及借“香椿”表达对父亲思念之情等内容，起到承上启下作用。据此理解分析作答。
（4）本题考查作者情感的理解。依据文章中的“父亲过世之后，我也吃过几次香椿，但每次，那强烈的气息都会给我带来悲情，使我想起父亲，以及他手植的香椿树”“我以前一直以为是香椿还没有长好，现在才知道那是感情的因素，八千年为春秋，那是永远也长不好了。但愿，父亲在极乐世界，也会有香椿拌面可以吃”“看到有人在路边卖‘香椿粽子’，便买了几个来吃，真有一点父亲的味道”等句子可以看出，“香椿”在作者的以上中已经成了父亲的化身，作者决定栽种香椿，是想借此来表达对父亲的深切思念。据此理解分析作答。
九、写作
16.阅读下面的材料，根据要求作文。
一句真诚的鼓励嗅起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情，电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信，快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动。 请结合自身体验，以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③不得透露个人信息。 【答案】有一种美好唤起我
“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。
父亲带来几个还未完全成熟的青橘子，给我解解馋。随着脱皮而出的清香，我仿佛又置身于那片橘林中……
老家在乡下，后山坡有一片偌大的橘林。小时候放暑假回家，常随父母和舅舅一家人去橘林里捉迷藏玩。虽是十分简单的游戏，但要在这偌大的橘林中，却不简单。
当父亲一身去数数时，我就和表妹向远处跑去，心里满满的都是兴奋和激动。沿途的地上铺遍了落叶，有枯黄的，有新被人碰掉的。刚刚下过一场小雨，叶子上盛了水，脚一踩，枯叶积水一跃而起，吱吱作响，如同打了伴奏，渲染出一片紧张气氛。我们边跑边看父亲追上来没有，一道黑影隐隐约约，我不由得加快了脚步，拐了几个弯，没了命似地向前冲去。
表妹没有埋怨，脸上带着笑，那张顽皮与天真我至今难忘。跳过几个水坑，钻过几条伸出
的枝条，我发现前面有一棵较为硕大的橘子树，应该够两个人藏身。我拉着妹妹的小手向那棵树跑去，躲在树后直喘气，一边紧握妹妹的小手，一边减缓喘气的速度，同时背倚着树干试探性的慢慢的探出头来，就像刚出壳的小鸟，探头去看地下娇艳的花儿一样，充满了新奇与怀疑。又看见了那抹黑影！心里陡然一惊，不好，被被跟踪上了！我拉着妹妹的手向右边快步走去，尽量不弄出声响，回头确认父亲没有发现，又开始狂奔起来。路越来越陡，石块越来越多。
不一会儿就跑到一个小坡前，坡不陡，但坑坑洼洼的，被雨水浸过更不好走。妹妹已经很疲惫了，我也感觉风进呼吸道时越来越冷了。这时发现右边好像是出口，我又带着妹妹隐到树后。确认暂时没有危险后，我牵着妹妹的小手向前走了几步。这就如同在玩狩猎游戏一样，丝毫不能大意。呼！我心里轻松了一下，“看来老爸还没追上来。”我自言自语道。脚步也变得悠闲起来，快出橘林了，胜利也不远了！ 橘子的清香，勾起了我童年的回忆！ 【解析】
【详解】这是一篇全命题作文。题目是“有一种美好唤起我”。文题考查学生观察生活，体悟生活，并用文字再现生活的能力。题目是有两个关键点：一是“美好”，可以是自然界的美好景物，可以是人性的美好品质。二“唤起”，美好唤起了我的什么？可以是对往事的回忆，可以是内心的某种情感，可以是对未来的希望……这个题目适合写人记事或写景抒情的文章，选择符合题意的素材，确定“美好”的事物，抒写从这种“美好”中获得的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。
【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。
二、现代文阅读
2．阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一：
载人飞船虽然可以将航天员送入太空，但无法携带较大的栽荷进行空间实验，飞船电力供应也无法满足大型载荷或大规模空间实验的需求。因此，建设能部署大量实验载荷并提供充足能源开展实验的空间站，是航天发展的必然趋势。“国际空间站”实践表明，它是人类最好的太空技术实验和应用平台。我国空间站建成后，将具备完全自主的载人航天能力。
（摘编自欧阳自远主编《十万个为什么》）
材料二：
天舟一号作为我国首个空间货物运输飞船，飞行任务取得圆满成功。它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船，并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。天舟一号是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着我国即将开启空间站时代。 技术指标 日本HTV 美国天鹅座 中国天舟一号 国家和地区 进步MS ATV 发射质量/t 上行能力/t 7.2 2.25 20.75 16.5 7.67 6 0.37 0.36 7.5 3.5 0.46 13.5 6.5 0.48 俄罗斯 欧洲 上行货重比 0.31 行效率越高。
【注释】“t”是计量单位，吨。上行货重比=上行能力/发射质量，上行货重比越高，货物上（摘编自白明生等《天舟一号货运飞船研制》）
材料三：
中国空间站具备后发优势。建成后，会单独发射一个光学舱，光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜，可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。
（摘编自《中国的空间站什么样》）
（1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 载人飞船能将航天员送入太空，但其电力供应无法满足大型载荷的需求。 B. 空间站是航天发展的必然选择，是人类最好的太空技术实验和应用平台。 C. 日前，我国已跻身于世界少数几个具备大吨位空间货运能力的国家之列。 D. 天舟一号飞行任务取得圆满成功，标志着我国已经正式进入空间站时代。 （2）中国天舟一号与国外货运飞船相比，具有哪些优势？请根据材料二简要分析。 （3）我国建成后的空间站具有什么特点？请根据材料三简要概括。 【答案】 （1）D
（2）①全球率先掌握全自主快速交会对接技术；②在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用；③货物运送上行能力位居第二；④货物运送上行货重比最高。 （3）①配备一套能对40%以上的天区进行观测的巡天望远镜；②拥有完整的可再生生命保障系统。
【解析】【分析】（1）D错误，与原文“天舟一号是我国载人航天工程‘三步走’发展战略第二步的收官之作，标志着我国即将开启空间站时代。”
（2）仔细阅读材料二的内容，根据文字“它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船，并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。”提取关键词语。表格中发射质量、上行能力、上行货重数据的比对，概括作答即可。 （3）仔细阅读材料三的内容，不难找到关键句子“可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。” 提取关键句子作答即可。
故答案为：⑴D；
⑵①全球率先掌握全自主快速交会对接技术；②在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用；③货物运送上行能力位居第二；④货物运送上行货重比最高。 ⑶①配备一套能对40%以上的天区进行观测的巡天望远镜；②拥有完整的可再生生命保障系统。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解。考生要熟读文章，整体感知文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，仔细的辨析，在文中具体落实，进行比照，判断正误。 ⑵本题考查文段内容的探究。考生要结合文段，理解文段的内容，抓关键语句，进行归纳概括。
⑶本题考查文段内容的理解能力。考生要熟读文段，理解文段的内容，结合题干进行分析。概括时要尽量用原文句子回答。
3．阅读下面的文章，完成下列小题。
香椿的味道 李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）
（1）通读全文，以“香椿”为线索，在横线上补写相应的内容。 盼香椿→________→炸香椿→________
（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 （3）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？
（4）谈谈你对“香椿的味道”的理解。生活有百味，联系生活，说说哪一种“味道”让你印象深刻，说一说原因。 【答案】 （1）扒香椿；吃香椿
（2）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
（3）通过对母亲的一系列动作生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。
（4）①香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
②示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。
示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。
【解析】【分析】（1）文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香棒，然后是扒香椿，母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿。
（2）画线的句子运用了拟人与比喻两种修辞，选择其中的一种结合句意来分析即可。如：把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者的愉悦心情。
（3）解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。
（4）结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香
椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。第二问考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。可写妈妈做的各种食物的味道，如手擀面、饺子、葱花油饼等，或是生活中的酸甜苦辣。
故答案为：⑴扒香椿；吃香椿；
⑵ 示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
⑶ 通过对母亲的一系列动作生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。
⑷ ①香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
②示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。
示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。
【点评】⑴本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。注意一是由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。二是题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
⑵本小题考查修辞手法的辨别和使用效果。不难判断出拟人和比喻，答题关键点在于结合句子的具体内容并深入到作者思想情感、文章主旨的分析层面。
⑶再记叙文中，人物描写、环境描写、情节安排等等要素都是指向一个写作意图：文章主旨。本小题通过考查人物行为动词把握人物形象、理解文章主旨的能力。 ⑷本小题为开放性题目，只要紧扣题目要求、言之有理即可。
4．阅读下文，完成小题。
味道 陶然
①味道不像色彩，红橙黄绿，清晰可见；有点像声音，高低轻浊，大致可辨。说“大致”，因为到底是不可捉摸的飘忽。可感而不可把握，是它的特点，也是它的魅力。 ②五六岁时在淮剧团后台，见演员化妆，那么些闪闪发亮的头饰，盘花绣草的戏服，十是叫人眼花缭乱。但在里面待得久了，觉得奇景高不及奇味更惹人注意：似甜，似香，有水果的甘美，又排了轻微的“化学制剂”的苦。就是这游丝般的苦阻止了我的食欲，警或我这东西是不能入口的。赏宝玉时代的胭脂可以偷吃。换到如今，碰上个不达标的次货，几口下去，宝二爷势必毒发身亡。
③化妆室的味儿可以概括为“戏味”，里面有才子佳人的离合，帝王将相的轰烈，升斗小民的悲喜，有唇齿间的吐珠咳玉，“台下十年功”的汗水泪滴，虽不可见而分明是凄艳的红色，绮丽缠绵，不乏酸楚，氤氲浮荡，是“软红十丈”的别一种诠释。
④“家常的亲切”是什么味儿呢？至少该有晒过的被单的气息，暖烘烘吸收了太阳的光与热，条条纹路都隐泛着金色；有烧过的食品味，如萝卜，如瓜子，春节时还加上干鱼腊肉灌香肠的复杂的咸味，是平民的盛大与热闹。还有老式家具开裂后的木头味。床、柜子、桌椅皆发出陈旧之气，为岁月积淀后所特有。阴雨天且有颓败腐烂的霉气，但意外的不讨厌。木材全盛时期的味道在伐木场一参观便知，是刺激性的、鼻酸流泪的呛人。到了它们生命的中晚期，空了心，长了虫，反呈现一派踏实，阴郁的腐气只给主人一种“物与人俱老”的伤感。风而同舟几十年的老朋友，你是不会嫌他顶秃齿摇、鸡皮鹤发的。家具掉漆、衰朽、生迟暮之味，亦当作如是观。
⑤家具会老，“杀手”是光阴，打先锋的是水气。黄梅季节，雨一下就是二十天，不仅木头受不了，人也烦了，心情腻嗒嗒、粘乎乎，百般不对。可雨天有而天的乐趣——假使我们有一副苦中作乐的眼光。大雨劈头盖脸地砸下来，地上腾起一层白端，又是一层雨味，一闻仿佛地神是水的清爽，细辨却有泥土的腥气。有别于鱼肉虾餐，土腥多无不洁和秽亵之感，加上而水不借她冲洗，一缕土腥包含在爽冽的水味里 ， 如一根细细半透明的管子中穿了一条深紫的芯，那么对比强烈，又有反差后的协调。
⑥雨后的空气不用说是知人心脾的，不大口呼吸简直对不起自己。满腔是植物的青气，光是靠鼻子电能“看”到每一片叶子上都滚着水珠。虽然当时不明白什么叫万物滋长，却直觉此刻此地人均是容光焕发。
⑦对于真正爱书的人，看电子书不能算读书。那也同味道有关。翻开书籍，油墨味飘逸而出，让人想到书法碑帖、国画山水、中正平和的古琴曲。那后面是显性的情怀和隐性的人格。一页一页细过去，翻页过去，眼鼻共用，一加一大于二，综合反馈进脑海，再细细潜入心田。
⑧不同的书，味道不同。新书味浓，似新房落成。有崭新的喜悦，凛冽的振奋，旧书味更浓，一半是纸张书墨，一半是灰尘蠢虫（若是线装书越发对了）。翻着日益发软的书页，闻着日益杂糅的问道，很难简单归纳说是“书香”到让人想起台湾一部老电影的名字：恋恋风尘。
⑨我们常常在生活中如歌里唱的那样，对熟悉的味道起来新感触，或因过于熟悉，或因过于相识，去年看望一个朋友，宿舍在城郊结合带，在一进门，立刻闻到碗橱里隔宿菜的味道。我想我那会儿一定是愣住了，以至朋友收起笑容关切地问我哪里不舒服。我只得向他解释，他家的菜极似儿时我家厨房里的“橱味”，倒不是顿顿吃剩菜但总难免有昨天吃不完搁到今天，中午没吃净留到晚上的时候，每逢此时，走进厨房，就能感到菜香扑鼻而来，唯其不是
⑩李安执导的电影《饮食男女》里，年老的父亲是位厨师，三位女儿各有际遇，让他操碎了心。峰回路转后，留在他身边的，居然是向来关系不好的二女儿，老厨师之前味觉失灵，这一晚灯光下，面对着一桌亲手做的菜，他与二女儿谈谈说说，再想想老大老三，不免百感交集，他随手夹了菜就放进口里，怔了片刻，二女儿问怎么了。老厨师激动地说味觉回来了，“尝出味道来了！”影片戛然而止，我们也把人生的厚味尽都尝出来了。
（选自《新华日报》）
（1）作者描述了哪些味道？阅读全文，完成填空。
戏味→①________→土腥味儿→②________→③________→电影《饮食男女》中的味道 （2）根据要求回答问题。
①“就是这游丝般的苦阻止了我的食欲，警戒我这东西是不能入口的。”请理解文中“游丝”的意思。
②“光是靠鼻子也能‘看’到每一片叶子上都滚着水珠”，请体味“看”的表达效果。 ③作者在第⑨段写了一个相对具体的故事融入了怎样的情感？ ④文章以“味道”为题有什么作用？ （3）阅读本文与链接材料完成相关题目。
①阅读文中第⑤段划线句与链接材料，说说两者在表现手法上的相同作用。
链接：西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了，可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿……——《绿》（朱自清）
②结合本文结尾以及链接材料一，二，说说你对《饮食男女》中老厨师味觉失灵却说“尝出味道来了！”的理解。
链接一：“饮食男女”，儒家的观点泛指人的本性。（摘自“在线新华字典”）
链接二：电影《饮食男女》讲述了妻子去世多年的老朱和三个女儿在家庭生活中的观念冲突和各自的情感故事。（摘自“百度百科”） 【答案】 （1）“家常的亲切”味儿；书味；厨味
（2）①形容十分微弱，文中指苦味很轻微，以此为喻增强形象性。②雨后沁人心脾的“青气”让人感受到露珠的存在，赋予本属于嗅觉的“鼻子”以视觉的功能，形象写出了作者对味道的喜爱。③作者对儿时家的生活的怀念之情。④味道是全文的线索，更加醒目，突出文章表达的内容。
（3）①作者用对比衬托的手法，表现了事物的特点，体现了作者对描写对象的喜爱之情。②味道是一个隐喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。尝出味道是指理解了家的含义、生活的含义、人生的含义，发现了人的本性。也有与二女儿以及家庭其他人物关系的释然。
【解析】【分析】（1）本题考查考生对文本内容的理解能力。根据题干和给出的提示，考生要找准内容的范围，归纳概括主要的内容。②③段描述的是“戏味”，④段描述的是“家常的亲切味”， ⑤⑥描述的是“土腥味儿”，⑦⑧段描述的是“书味”，⑨段描述的是“厨味”最后描述的是“影《饮食男女》中的味道”。
（2）①理解词义要联系上下文，推知其语境义，试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，“游丝”原意是飘荡在空中的蜘蛛丝，或者形容十分微弱。这里意思是 形容十分微弱，文中指苦味很轻微，以此为喻增强形象性。②“看”字把视觉和嗅觉统一起来，修辞上属于通感的方法， 生动描写雨后沁人心脾的“青气”让人感受到露珠的存在，赋予本属于嗅觉的“鼻子”以视觉的功能，形象写出了作者对味道的喜爱。 ③体会作者的思想感情，在阅读中可以采用依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子等方法设身处地去读、去想，入情入境，能更好地体会文章的思想感情。 故事表达作者对儿时家的生活的怀念之情 。④主要从题目运用的比喻拟人的修辞方法分析，剖析深刻含义，从内
容、主旨和新颖别致的角度作答。味道是全文的线索，更加醒目，突出文章表达的内容。 （3） ① 朱自清的《绿》用西湖、秦淮河的绿，对比衬托表现梅雨潭“醉人的绿”。 第⑤段划线句同样运用对比衬托的手法，表现了事物的特点，体现了作者对描写对象的喜爱之情。 ② “尝出味道来了！”、 “饮食男女”运用隐喻的手法，表现人生的经历感悟，本文的“味道” 也是一个隐喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。 故答案为：⑴“家常的亲切”味儿 ；书味；厨味
⑵形容十分微弱，文中指苦味很轻微，以此为喻增强形象性。②雨后沁人心脾的“青气”让人感受到露珠的存在，赋予本属于嗅觉的“鼻子”以视觉的功能，形象写出了作者对味道的喜爱。③作者对儿时家的生活的怀念之情。④味道是全文的线索，更加醒目，突出文章表达的内容。
⑶①作者用对比衬托的手法，表现了事物的特点，体现了作者对描写对象的喜爱之情。②味道是一个隐喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。尝出味道是指理解了家的含义、生活的含义、人生的含义，发现了人的本性。也有与二女儿以及家庭其他人物关系的释然。
【点评】⑴本题考查概括文章要点。答题时应注意，难度不大。考生只要仔细阅读文本，找出相关的段落，基本上能够进行概括。
⑵本题考查了词语的理解和标题的作用。答题时应注意，考生要结合语句进行分析，对文本的内容要理解，注意平时对现代文知识的积累。
⑶本题考查考生对文章主题的理解和深层次的理解。答题时应注意，考生在阅读文本时一定要对文本进行研读，深层次地理解文本的主题思想。
5．阅读下文，回答问题。
你认识汉斯吗 刘怀远
如果你第一次跟张奶奶拉家常，见面说不了三句话，张奶奶就会问你：你认识汉斯吗？医生，德国人。
张奶奶闺名芝秀，慈惠墩人，十多岁上父母双亡，孤零零的她被汉口的姑妈领了去。姑妈家住在裕华纱厂旁，迫于生计，芝秀小小的年纪也进了纱厂做女工。织工从早到晚，两只眼睛总是瞪圆了盯住织机，稍微发现一点毛病，眼到手到，飞快地摆弄梭子，不让织机上出一点瑕疵。
时间不长，芝秀的眼睛红肿起来，肿痛，视物模糊，其中一只眼睛里还流出白色的汁液来。姑妈先是请来游走的郎中，郎中卖给几包草药。不想敷用后，眼睛钻心地疼，还看不见东西了。姑妈又慌忙领着去看保善堂的先生。先生看了，也是摇摇头，说，可惜了这么漂亮的丫头，还是趁早做手术吧。芝秀问，做手术能好？好是好不了，是提早割除了坏眼，不影响以后装个假眼，闺女家家的，怎么说也是爱美。不过丑话说在前面，诊费先付，至于落个什么后果，与本堂概不相干。芝秀呜呜地哭，姑妈劝她，别哭了，再哭对眼睛更不好了。芝秀说，反正是要瞎了的，还能再坏到哪里。姑妈叹口气，这么年轻的孩子，怎么能没有眼睛呢。没有了眼睛，这一辈子可怎么过，我可怎么跟你去的爸妈交代啊。
芝秀说，没了眼睛，我也不活了。姑妈说，要不死马当活马医，我去请个洋大夫来看看。就请来了汉斯。德国人，在汉口开诊所。汉斯来了，仔细地查看了病情，也是摇摇头，说我也没有办法。芝秀又伤心起来。汉斯见她抽泣，又用手指在芝秀眼前晃了晃，芝秀眨了两下眼睛。汉斯又点点头，也许还是可以好的。
姑妈说，能治就好。快用药吧。汉斯说，我给清洗干净了，还需要打一针盘尼西林。你们，打得起吗？芝秀不知道什么是盘尼西林，姑妈可是听说过的。那个时候的盘尼西林堪比黄金，一是稀少，二是金贵，不是一般人能用的。你有这个救命的药吗？姑妈问。汉斯点点头。姑妈就僵在那里。半天没有说话。芝秀问，多少钱啊？汉斯没有回答，而是问，你在哪里做工啊？芝秀说，纱厂里当女工。汉斯微微一笑，那要你不屹不喝，半年的薪水。芝秀惊讶地张大了嘴巴。
姑妈对芝秀说，秀，别怪姑妈不给你打针，姑妈实在是……芝秀说，姑妈，我谁都不怪，只怪我自己命苦，自小没了爹，又没了妈，若不是姑妈收留，说不定我早死了，我怎么还能怪姑妈？眼睛瞎了是命，不怪姑妈，只是今后成了一个瞎子，又要拖累姑妈了。姑妈也忍不住地哭起来。汉斯在一旁看看芝秀，又看看姑妈，看看姑妈，又看看芝秀，算是明白了怎么回事。汉斯摸摸大鼻子，挠挠头，说，上帝呀，真是可怜的孩子。要不这样，我先给小姑娘治疗打针，等你们什么时候有钱了，什么时候再给，好不好？
姑妈望望芝秀，芝秀望望姑妈，却看不清。两个人都没有说话，汉斯已经用注射器配药了。盘尼西林注射到芝秀的身体里，没过几天，芝秀的眼睛真的神奇地好了。芝秀找到汉斯的诊所，才看清了汉斯的模样。芝秀说，谢谢你救了我。
汉斯仔细查看了芝秀的眼睛，高兴地拍拍她的头说，痊愈了，你的眼睛完全好了。芝秀声音小得几乎听不到，说，我现在还是没钱给你。汉斯摸了下大鼻子说，我说过了，你什么时候有钱了，什么时候来还。你放心，我有了钱一定来还你！好的，你去吧，不过你要记住，不论再做什么事，一定要爱护眼睛哟！汉斯双眉往上一耸，眼睛透出微笑。 芝秀正想着是回裕华纱厂，还是干点别的。日本鬼子的炮弹飞来了。芝秀拉上姑妈跑回了慈惠墩。日本人被赶走后，芝秀和姑妈又回到汉口，汉口已找不到一个叫汉斯的德国医生，也找不到一家外国人开的诊所。
“外国人漂洋过海地来开诊所，那么贵的药，一分钱都没给人家。”年老的张奶奶逢人便说，逢人便打听。“你认识汉斯吗？医生，德国人，不是他，多少年前我就瞎了。”随着来汉口的外国人越来越多，特意学会了几句英语的张奶奶有机会就拉住外国人，跟人家打听：“你认识汉斯吗？我欠着人家药费呢，从没来要过，好人呐。如果他本人不在世上了，我答谢他的子孙也算是了了一桩心事啊。”汉斯，仿佛从没来造汉口一样，没有一丝消息。 张奶奶立了遗嘱，做出她这个年龄老人的惊人之举：身后捐献眼角膜。 （1）请用简洁的语言概括张奶奶寻找汉斯的主要原因。
（2）文章第三段写游走郎中和保善堂的先生给芝秀看病的情节有何作用？ （3）文中划线词语“仔细查看”反复出现有何表达效果？
（4）小说运用哪些手法塑造了怎样的形象？请结合全文进行分析。
（5）有同学认为本文结尾过于简单，主动为小说改写了一个结尾，下面这段改写的文字可以代替原文的结尾吗？请说出理由。
她得知汉斯或许不会有消息了，然而汉斯不计金钱得失，救助自己的精神使她深受感动，
她要像汉斯一样帮助别人，捐献眼角膜为医学事业做出贡献。张奶奶的品质不也像汉斯一样崇高吗？
【答案】 （1）张奶奶小时眼睛几乎失明，汉斯没收钱给她注射盘尼西林使其康复，他们约定，张奶奶什么时候有钱再付，张奶奶有钱后，要找汉斯付钱。
（2）用来反衬汉斯的医术精湛，对病人负责，不计较得失，具有高尚的救死扶伤的职业精神；推动了故事情节的发展。
（3）前后反复出现了“仔细查看”这个词，写出了汉斯给芝秀认真检查眼病和确定眼病是否痊愈的情形，表现其敬业的精神和良好的医德。
（4）①直接描写。通过对汉斯的语言描写、动作描写和神态描写，如感叹芝秀是个可怜的孩子，主动提出先给她打针治疗，等她们什么时候有钱再给，叮嘱芝秀不论再做什么事，一定要爱护眼睛，表现他仁爱和善的特点。②对比凸显。通过写游走的郎中、保善堂的先生唯利是图、麻木不仁、庸医误人，与汉斯形成对比，突出汉斯负责仁善、医术高明的特点。③侧面衬托。通过张奶奶为还上药费努力终生打听汉斯，逢人便称赞汉斯，并立遗嘱捐献眼角膜，衬托汉斯无私治病教人的高费职业品格所具有的感人魅力。
（5）改写结尾不能代替原文结尾。原文结尾储蓄简洁，给读者留下想像的空间，有感染力；尽管是写张奶奶无私助人的精神，其实也是从侧面表现汉斯对张奶奶的巨大影响，再次赞美了汉斯乐于动人，不计报酬的崇高品质，更好的表现了文章的主题。改写的结尾过于直白，显得平淡乏味。
【解析】【分析】（1）从5—8段的内容分析，是写汉斯没收钱给张奶奶注射盘尼西林使其眼睛康复，同时与张奶奶约定有钱时再付。9、10段是写，张奶奶有钱后，要找汉斯付钱。
（2）文章写游走郎中和保善堂的先生给芝秀看病的情节，从内容上看，反衬汉斯的医术精湛，具有高尚的救死扶伤的职业精神。从结构上看，推动了故事情节的发展，为下文写为张奶奶治病蓄势。
（3）划线词语“仔细查看”反复出现，明显使用了反复的修辞手法。反复是为了强调。突出表现汉斯的仔细认真、一丝不苟的工作态度，对病人负责的敬业精神和良好医德。也就是，一定要答出划线词语对突出人物形象的意义。
（4）此题通过“感叹芝秀是个可怜的孩子”“主动提出先给她打针治疗，等她们什么时候有钱再给”“叮嘱芝秀不论再做什么事，一定要爱护眼睛”等语言动作的描写，表现他“仁爱和善”的特点；通过“游走的郎中、保善堂的先生唯利是图、麻木不仁、庸医误人”，与汉斯形成对比，突出汉斯“负责、仁善、医术高明”的特点；通过“张奶奶为还上药费努力终生打听汉斯，逢人便称赞汉斯，并立遗嘱捐献眼角膜”，衬托汉斯无私治病救人的高贵职业品格所具有的感人魅力。
（5）首先要读懂题干所给结尾的大意，然后根据对人物形象的塑造、中心的突出、留有回味余地等角度考虑改前与改后的差别。如原文结尾余味无穷，侧面表现汉斯对张奶奶的巨大影响，突出了赞美汉斯无私助人的崇高精神这一主题。这些是改动后的结尾所做不到的。
故答案为：⑴ 张奶奶小时眼睛几乎失明，汉斯没收钱给她注射盘尼西林使其康复，他们约定，张奶奶什么时候有钱再付，张奶奶有钱后，要找汉斯付钱。 ⑵用来反衬汉斯的医术精
湛，对病人负责，不计较得失，具有高尚的救死扶伤的职业精神；推动了故事情节的发展。 ⑶前后反复出现了“仔细查看”这个词，写出了汉斯给芝秀认真检查眼病和确定眼病是否痊愈的情形，表现其敬业的精神和良好的医德。 ⑷ ①直接描写。通过对汉斯的语言描写、动作描写和神态描写，如感叹芝秀是个可怜的孩子，主动提出先给她打针治疗，等她们什么时候有钱再给，叮嘱芝秀不论再做什么事，一定要爱护眼睛，表现他仁爱和善的特点。②对比凸显。通过写游走的郎中、保善堂的先生唯利是图、麻木不仁、庸医误人，与汉斯形成对比，突出汉斯负责仁善、医术高明的特点。③侧面衬托。通过张奶奶为还上药费努力终生打听汉斯，逢人便称赞汉斯，并立遗嘱捐献眼角膜，衬托汉斯无私治病教人的高费职业品格所具有的感人魅力。 ⑸ 改写结尾不能代替原文结尾。原文结尾储蓄简洁，给读者留下想像的空间，有感染力；尽管是写张奶奶无私助人的精神，其实也是从侧面表现汉斯对张奶奶的巨大影响，再次赞美了汉斯乐于动人，不计报酬的崇高品质，更好的表现了文章的主题。改写的结尾过于直白，显得平淡乏味
【点评】（1）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，首先要了解全文内容，然后要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（2）本题考查把握段落在文中的作用。答题时应注意，中间段落在文章的作用有结构上的作用和内容是的作用。内容上一般是总结上文内容。结构上看是不是推动情节发展， 使情节发展成为必然； 是不是承上启下，起过渡作用。根据这些即可作答。
（3）本题考查理解词语表达作用。答题时应注意，理解词语主要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，然后解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果。
（4）本题考查分析人物形象所采用的手法。答题时应注意，分析人物形象从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。总之，小说无论采用什么手法，都是为塑造人物形象服务的。
（5）本题考查学生谈自己的阅读体验。学生要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。建议的针对性要强，可针对具体情况提出你的建议。建议的具体内容可以分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。
6．阅读下文，回答问题。
帽子
（波兰）格罗津斯卡
（A）剧院大厅。乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生：对不起，女士！（更大声地）对不起，女士！ 坐在九排的女士：干什么？我又不认识你。 十排的先生：您戴着帽子。 九排的女士：我知道自己戴着帽子。
十排的先生：可我一会儿就会什么也看不见了。女士，您能不能把帽子摘了？
九排的女士：很遗憾，不能。 （B）演出开始了。
十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，买了票，却什么也看不见。 九排的女士：那你去退票好了。
十排的先生：就因为您不想摘掉这顶高帽子？
九排的女士：现在，除了偏远地区，谁还戴那种趴趴帽？ 十排的先生：那么，您能不能把头稍微偏一偏？ 九排的女士：好吧！
十排的另一位先生：女士，请您不要歪脑袋，您挡住我了。
九排的女士：是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见，可你又看不见了，自私自利！
十排的第二位先生：怎么？是你叫这位女士往这边偏的，好让我什么也看不成？ 十排的第一位先生：你看不见关我什么事？你站起来不就看见了！ 后排的女士：先生，请您坐下！我什么也看不见了。 十排的第二位先生：可坐在我前面的这位女士……
后排的女士：那位女士跟我有什么相干的？您坐下不就完了！
九排的女士：就是嘛！自己站起来，心满意足了，可把别人都挡住了，自私 自利！
后排的女士：可不是！请您坐下。
后排的先生：请安静！台上说什么全听不见。
后排的女士：前面这位先生老是站起来，我什么也看不见。 十排的先生：都是这位女士戴着帽子。
后排的先生：请安静！不然我就叫人把你请出去。 九排的女士：就是的！他谁都妨碍，自私自利！ 众人：（C）谁在捣乱？ 什么也听不见！
你是第一次进剧院还是怎么的？ 你喝醉了还是怎么的？ 安静！ 请你出去！ 十排的先生：可是……
九排的女士：好了，好了！如果你安静地坐着，还可以留下。（面向众人）请大家允许他留下吧！
十排的先生：谢谢您，女士！
（选自《世界微型小说经典》百花洲文艺出版社，有删改）
（1）阅读小说，简述“十排的先生”的遭遇。
（2）结合小说内容，分析文中A，B两处画横线句子的作用。
（3）文中C处画波浪线的每个句子都独立成段，你认为作者这样处理有哪些妙处？ （4）谁是“自私自利”者？结合小说的内容和主旨说说你的理解。
【答案】 （1）“十排的先生”在剧场被“九排的女士”的帽子挡住了视线；“十排的先生”被剧场其他人（“十排的另一位先生”“后排的女士”“后排众人”）指责；“十排的先生”陷入尴尬之时，“九排的女士”为他解了围。
（2）A：交代故事发生的地点和场景。B：①推动小说情节的发展。②暗示剧场观众的“表演”即将开始。
（3）作者这样处理，能凸显当时你一言我一语，人多嘴杂的情景；一句一段，是呵斥，是指责，展现了当时群情激愤的场面。
（4）本文主要写了“十排的先生”的遭遇：在剧场被“九排的女士”的帽子挡住了视线；被剧场其他人指责；陷入尴尬之时，“九排的女士”为他解了围。“九排的女士”反复说别人自私自利，确实是实情，他们都只顾自己，不顾他人，其实“九排的女士”更自私自利。小说中所有的人都无名无姓，这种泛指让我们明白，小说中的所有人都是自私自利者，他们是同一类人：由看戏的观众变成了演戏的演员，演出了一幕自私自利的讽刺剧。
【解析】【分析】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，这个故事发生在一个剧场里，十排的一位先生被九排的一位女士的帽子挡住了视线，他要求这位女士把帽子摘子，但这位女士并不同意，于是他转而要求对方把头歪一下，结果挡住了另一位先生，经过一番争论，这位十排先生被其他人的指责，陷入尴尬之中，反而是九排这位戴帽子的女士为他解了围。
（2）本题考查分析语段作用。“剧院大厅。乐队演奏序曲“一句点明了故事发生的地点是剧院大厅里。故事发生的背景是在乐队演奏序曲。“演出开始了“这句话中的“演出“有两层意思，既指剧目要开始了，也指看剧众人的表演也要开始了，从而引出下文的情节。 （3）本题考查对重点语段的理解掌握。细读文本可知，划曲线的句子是众人对十排先生的呵斥和指责，是不同的人你一言我一语说的话，生动形象的表现了当时群情激愤的场面。
（4）本题考查分析人物性格。细读文本可知，九排女士是自私自利的人，因为她不愿摘下帽子。十排先生也是自私自利的人，因为他让九排女士歪头，这两人都只顾到了自己，而没有考虑他人。而其他人呢，他们也都是只顾自己看戏，没想到事情的根源在哪里就对十排先生一番指责。所以说他们都是自私的人。
故答案为：⑴“十排的先生”在剧场被“九排的女士”的帽子挡住了视线；“十排的先生”被剧场其他人（“十排的另一位先生”“后排的女士”“后排众人”）指责；“十排的先生”陷入尴尬之时，“九排的女士”为他解了围。⑵A：交代故事发生的地点和场景。B：①推动小说情节的发展。②暗示剧场观众的“表演”即将开始。⑶作者这样处理，能凸显当时你一言我一语，人多嘴杂的情景；一句一段，是呵斥，是指责，展现了当时群情激愤的场面。⑷本文主要写了“十排的先生”的遭遇：在剧场被“九排的女士”的帽子挡住了视线；被剧场其他人指责；陷入尴尬之时，“九排的女士”为他解了围。“九排的女士”反复说别人自私自利，确实是实情，他们都只顾自己，不顾他人，其实“九排的女士”更自私自利。小说中所有的人都无名无姓，这种泛指让我们明白，小说中的所有人都是自私自利者，他们是同一类人：由看戏的观众变成了演戏的演员，演出了一幕自私自利的讽刺剧。
【点评】⑴概括文章内容的答题方法，就是要把握好故事情节，这是整体感知文章的起点。
⑵分析语段作用的作用一般是从内容和结构两方面来解答。 ⑶对重点语段的理解和掌握，应从作者的写作意图来谈。
⑷概括人物形象类试题一般要概括出人物的肖像、事迹、性格、品质等方面。
7．阅读下文，回答问题。
活着的手艺 王往
他是一个木匠，是木匠里的天才。
很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说：“这棵树能打一个衣柜、一张桌子。”面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说：“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。”结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。
长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。
做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。
我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。
但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：“没空儿”。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。
有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟：“你忙不忙？”他说不忙。我说：“帮我安个粪舀柄。”他说：“这个……你自己安，我还有事儿。”他烟没点上就走了。我有些生气。
村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说走了的木匠：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说：‘我又不是铁匠，我干不了。’他去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”我说：“这人，怪啊。”
我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：“你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。”“我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。”“你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。”
我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。
春节回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我顿时觉得心里有些空，心想：他终究也熬不过去啊！
隔天正好碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。”我说：“好啊，这个适合你！”他笑笑说：“别的不想做。”
（选自《微型小说选刊》2017年17期，有删改）
（1）读完本文，你觉得文中的“他”是一个怎样的形象？请简要概括。 （2）读文中的划线句，回答括号里的问题。
①他来了，死去的树木就活了。（品析这句话的含义及作用） ②我顿时觉得心里有点空。（结合划线字揣摩人物心理）
（3）有人说选文⑨⑩两段主要写“我”的写作，和全文关系不大，可以删去，你同意吗？请简述理由。
（4）本文以“活着的手艺”为题有哪些深刻含义？请结合文本作具体分析。
【答案】 （1）他是个技艺高超、不惧世俗、自信而不随波逐流、有坚定的人生追求、能坚守传统技艺的民间艺人。
（2）①含义：他能让死去的树木变成手艺精湛的家具或工艺品，让它以另一种方式“活着”。作用：突出他手艺的高超，表达对木匠的赞美之情。②表现了“我”听到木匠致富以为他放弃了那份坚守，内心感到失落。
（3）不能删去。理由：①结构上，这一部分是下文对木匠认识转变的铺垫，“我”从自己对待文字的态度想到了木匠，进而理解了木匠的行为；②内容上，诠释了木匠“孤独”的原因，对木匠坚守自己的追求感到认可和解释。
（4）①“活着的手艺”指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”；②世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”；③承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远“活着”。
【解析】【分析】（1）本文主要的句子“是木匠里的天才”“他的眼力就这样厉害”“这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠”“职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独”“他笑笑说：‘别的不想做’”。看出他技艺高超。其木工手艺有着独到、非同寻常的眼光、灵感和技巧。不惧世俗。自信而不随波逐流。有坚定的人生追求，即便生活贫困，也对自己的传统手艺一如既往地热爱和敬重。
（2）①抓住“死”“活”，他来了树就能以另一种方式“活着”，说明懒木匠技艺高超，能让树起死回生，焕发生机。②原先他不愿意给人打猪圈门，安粪舀柄，为的是职业的尊严，
可是当“我”听到他挣大钱时，心里感到失落，以为他放弃了对木匠这一职业的坚守。 （3）从结构上看，“我”是线索人物，是故事的见证者和叙述者，这两段写一些声音在耳边聒噪，“我想着这些烦人的事，就想到了木匠。”“我”拒绝了一些人让“我”写胡编乱造的东西的要求，这不仅造成了经济上的损失，更让“我”感受到精神上的孤独无助。进而想到木匠也和“我”一样的想法，理解并认同木匠的做法。这是一个铺垫。内容上，自己和木匠其实是一样的，宁可忍受孤独，也不将就，对坚定的人生追求信念的理解。故而不能删去这两段。
（4）首先，此题题目中的“手艺”的是指 高超的技艺，“活着”是在说能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”；手工艺者不仅要有自己的坚守，有时还要懂得与时俱进，推陈出新；世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”；在全社会范围内，创造良好的适应民族民间文化的生存环境。
故答案为：⑴ 他是个技艺高超、不惧世俗、自信而不随波逐流、有坚定的人生追求、能坚守传统技艺的民间艺人。
⑵①含义：他能让死去的树木变成手艺精湛的家具或工艺品，让它以另一种方式“活着”。作用：突出他手艺的高超，表达对木匠的赞美之情。②表现了“我”听到木匠致富以为他放弃了那份坚守，内心感到失落。
⑶不能删去。理由：①结构上，这一部分是下文对木匠认识转变的铺垫，“我”从自己对待文字的态度想到了木匠，进而理解了木匠的行为；②内容上，诠释了木匠“孤独”的原因，对木匠坚守自己的追求感到认可和解释。
⑷①“活着的手艺”指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”；②世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”；③承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远“活着”。 【点评】⑴本题考查对文章人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
⑵本题考查赏析句子的能力以及分析句子内涵的能力。赏析时在理解句子内容和作者思想感情的基础上再选择合适的角度进行赏析，赏析一般都要紧扣内容和主旨两个方面。 ⑶本题考查分析文章某个材料作用的能力。文章材料是为主旨服务的，某部分内容需不需要写，是详写还是略写，能不能删去，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用，当然，有的内容是直接表现主旨，有的内容则是间接表现主旨，一般这样的题都是要求分析后者的作用，这就涉及到文章的写作手法。因此本题要从内容和结构两方面进行分析。
⑷此题考查理解文章标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用：交代主要内容、揭示主旨、点明线索、确定文章的感情基调、交代故事发生的环境和设置悬念等；最后结合要求答题即可。
8．阅读下文，回答问题。
城市人的压力 （英）克瑞斯·罗斯
我在大街上走着，步履匆匆，因为我快要迟到了，但是我想不起来是被什么事耽搁了。我注意到我手中拿着一根香蕉，可是我不知道我为什么要拿着这根香蕉，只是隐约觉得这根香蕉对我十分重要，而且肯定与耽误我的事有关。
然后，在一个拐弯口，我碰到了艾丝尔姨妈。这应该是一件很奇怪的事情，因为我已经有二十多年没有见过她了。“姨妈，你好。”我对她说，“我们已经有二十多年没有见面了！”艾丝尔姨妈见到我后并不惊奇。“小心你手中的香蕉！”她说。我大笑，因为我知道这是一根重要的香蕉，我会小心的。她提出与我同行，这让我很为难，因为我快要迟到了，必须加快步伐，艾丝尔姨妈走得实在太慢了。
拐了一个弯，一头大象挡在我们面前。大象出现在别的城市大街上也许不算是奇怪的事，可这是曼彻斯特呀！然而，不知为什么，我并没有感到奇怪。我想的是：“糟糕。________________________。艾丝尔姨妈和我在一起，我手里还有一根重要的香蕉……” 我十分着急，然后就醒了。
“只是一个梦。”我长舒一口气，但还是觉得有些不可思议，怎么会梦到大象、香蕉和艾丝尔姨妈呢？收音机还在播放着节目，它每天早晨6点钟自动开启，起到闹钟的作用。我抬头看了一眼表，已经是7点7分了。我必须加快行动，我洗漱时听到一则新闻：一头大象从马戏团逃到大街上，给行人带来了许多麻烦。我恍然大悟，或许我是在半睡半醒的状态下听到了这则新闻，然后就梦到了大象。
我吃完早饭，准备去上班。我在一家电影公司上班，负责策划、创意、写剧本。我突然想，如果有一部关于大象出现在曼彻斯特大街上的电影，效果肯定会不错。我拿包的时候。发现包旁边有一张纸条，纸条上是我妻子的笔迹：“下班回家时，不要忘了顺路买一些香蕉！”我忽然明白梦中的香蕉为什么是重要的东西，因为我妻子最近在减肥，好几次让我买香蕉回家，而我每次都忘了。我想，我今天肯定会把香蕉买回家的。
在我刚出门时，手机响了。是我母亲的电话。“有一个坏消息，”母亲说。“你还记得你的艾丝尔姨妈吗？”“记得。”我说，“不过，我已经有二十多年没有见过她了。”“是的，她昨天晚上去世的。她两周前就病得卧床不起，我对你说过的。”奇怪的梦终于得到了解释。 我匆匆赶路，但是发现我越是想走快，却走得越慢。我看了看手表，又发现了一件奇怪的事，手表的指针往逆时针方向旋转。“这很有意思。”我想，“如果手表是逆时针旋转，这说明我上班就不会迟到了……”然后，我又醒了。这太奇怪了。我拧了一下自己的胳膊。很疼，确定这一次不是在梦境里，而是真的醒了。时间是五点半，收音机还没有自动开启呢。我不会迟到。
我看到了妻子。就问她：“你今天还需要买香蕉吗？”“为什么问我这个问题？”她显得很诧异。“我以为你要减肥呢。”“减肥？”她说，“我胖吗？”“哦，不……那么，你听说过大象的事吗？”我问。“大象？”“对，一头大象从马戏团逃出来了。”
“曼彻斯特没有马戏团，更没有大象。你怎么了？是不是工作压力太大了？也许你需要在家里休息一下。”妻子说。“不过，我先要给母亲打一个电话。”我说。“现在才五点半，你为什么要去打搅母亲呢？”妻子不明白我的意思。“嗯，确实不是什么重要的事情。”我说。“好了，放松一点，行吗?”妻子说完就出去了。
我立即给母亲打了电话。“妈妈。”“哦，亲爱的，这么早打电话有什么事呀？”“你还记得艾丝尔姨妈吗？”“当然，不过，我已经有二十多年没有见过她了……”“她还好吗？”我打断母
亲。“我不知道，你怎么突然关心起她了？”“哦，没什么，再见！”
放下电话，我想．也许妻子说得对，我需要好好休息一天，于是我拨通了老板的电话。“是这样的。”我说，“我今天身体不舒服，可能是这几天策划剧本过于劳累了。”“你病的真不是时候，”老板说，“我们刚刚有了一个很好的创意，我本想今天和你好好谈论的。这是一个动作片。故事情节也非常有意思。我简单说给你听一听：一头大象从马戏团逃到了一个大城市，它吃了一根被恐怖分子注射了具有放射性物质的香蕉后，变得焦虑暴躁……”“我的艾丝尔姨妈什么时候在这部片中出现？”“姨妈？什么姨妈？”老板很生气。我挂断了电话。希望这一切不过是一个城市人生活压力太大的症状。
（选自《小说中的小说》，译林出版社）
（1）下列对小说内容理解有误的一项是（ ）
A. 在梦境中，“我”遇到了二十多年没有见过的艾丝尔姨妈，却因害怕迟到而对与她同行感到为难。
B. 现实中“我”因为老是忘记帮妻子买香蕉这件事而心怀愧疚，所以才会在梦中觉得这是件重要的事，并提醒自己一定要把香蕉买回家。
C. 小说开头写“我”在大街上遇到的种种怪事，既引发了读者的阅读兴趣，也预示着这一切都发生在梦中。
D. 小说梦中有梦，“我”自认为梦醒，却依然在梦中。真正醒来却又把现实和梦境混淆在一起？怪诞离奇的情节表现出城市人的巨大压力。
（2）请为小说第③段空缺处选择合适的语句，并联系上下文简述理由。 A．大象出现在大街上。会带来危险的。 B．大象挡住了去路。我真的要迟到了。
（3）文中多次写到“香蕉”“大象”和“艾丝尔姨妈”，请结合具体内容分析其用意。 （4）不论梦境看起来多么荒诞、离奇，它都不会完全脱离现实世界。小说中“我”的梦境让读者感受到了城市人的巨大压力。结合小说具体内容，并联系以下材料，简述你对当下城市人压力的认识与思考。 【材料一】
2018年6月，《第一财经周刊》发起了关于“都市人压力”的调查。在一个月内共回收3281份问卷，受访者来自十多个不同行业，覆盖了不同城市层级。记者从这些问卷中就都市人压力的来源和处理压力的方式，得出以下结论： ①现实的压力总比理想中来得多 ②压力与年龄和收入不一定成反比 ③高压总在人生的重大节点时
④生活之压：最愁工作与生活失衡，年纪越长越担心健康 ⑤工作之压：对前途迷茫，也怕跟不上时代 ⑥解压常用三部曲：娱乐、运动和旅游 【材料二】
【答案】 （1）B （2）B
（3）起到线索作用，这些内容反复出现在“我”的梦境中，贯穿全篇，使情节更加集中，紧凑，连贯；②暗示小说主题，从文章主旨方面分析，从无论是一根普通的香蕉，在城市里很难出现的大象，还是二十多年未见面的姨妈，都在梦中给“我”以紧张、焦虑的感觉，它们的反复出现，象征着压力的难以摆脱和排遣（压力大、重），因此这些内容起到暗示小说主题的作用；③有助于塑造人物形象，小说通过反复写“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”，表现了“我”在梦中和梦醒之后对梦境追因溯源的执着，表现了“我”的焦虑不安和分不清梦境与现实的心理状态，使人物心理更真实，形象更鲜明。这些内容有助于塑造人物形象；④香蕉、大象和艾丝尔姨妈这些不相干的形象在“我”的梦境中和“我”醒来后的话语中反复出现，将梦境与现实混淆在一起，增强了小说的荒诞性和戏剧性。
（4）无论是哪个行业，那个城市、那个年龄都感受到了来自现实生活和工作方面的压力，这些压力往往发生在人生的重大节点时，虽然这些压力与年龄和收入比一定成正比，但这些压力却如枷锁一样让人踹不过气来，这也是导致不少人焦虑、烦躁的重要原因，很多人会通过娱运动和旅游缓解各种压力。
【解析】【分析】（1）ACD理解正确。B理解错误“老是忘记给妻子买香蕉这件事情”是梦境，而非现实。故选B。
（3）联系上下文内容分析，上文写我在大街上走着，步履匆匆，因为我快要迟到了 ，在一个拐弯口，我碰到了艾丝尔二十多年没见过的姨妈，姨妈要和我同行，我嫌她走得慢，只顾匆匆往前走，这时一头大象挡在我们面前，此时我并没有感到奇怪，因为我心里只想着自己是否会迟到，根本不会考虑大象出现在曼彻斯特这个城市是否有危险。因此小说第③段空缺处选择合适的语句是大象挡住了去路。我真的要迟到了。
（2）①从文章内容方面分析，这些内容反复出现在“我”的梦境中，贯穿全篇，使情节更加集中，紧凑，连贯，起到线索作用；②从文章主旨方面分析，从无论是一根普通的香蕉，在城市里很难出现的大象，还是二十多年未见面的姨妈，都在梦中给“我”以紧张、焦虑的感觉，它们的反复出现，象征着压力的难以摆脱和排遣（压力大、重），因此这些内容起到暗示小说主题的作用；③从塑造人物形象方面分析，小说通过反复写“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”，表现了“我”在梦中和梦醒之后对梦境追因溯源的执着，表现了“我”的焦虑
不安和分不清梦境与现实的心理状态，使人物心理更真实，形象更鲜明。这些内容有助于塑造人物形象；④从艺术手法方面分析，香蕉、大象和艾丝尔姨妈这些不相干的形象在“我”的梦境中和“我”醒来后的话语中反复出现，将梦境与现实混淆在一起，增强了小说的荒诞性和戏剧性。
（4）这篇小说反应出生活在城市的人压力非常的大，【材料一】是一个调查结论，这个调查结论从几个方面反映出城市人的生活压力，【材料二】是两幅漫画，左边的漫画表现出巨大的压力给人带来各种心理方面的问题，右边的漫画表现出现代人总感到来自各方面的压力，这些压力如枷锁一样把人压得踹不过气来。综合小说主旨和两则材料内容简述对当下城市人压力的认识和思考。答题时内容要紧扣这几则材料，语言要简洁、连贯，要有一定的逻辑关系。 答案为：（1）B。 （2）B。
（3）起到线索作用，这些内容反复出现在“我”的梦境中，贯穿全篇，使情节更加集中，紧凑，连贯；②暗示小说主题，从文章主旨方面分析，从无论是一根普通的香蕉，在城市里很难出现的大象，还是二十多年未见面的姨妈，都在梦中给“我”以紧张、焦虑的感觉，它们的反复出现，象征着压力的难以摆脱和排遣（压力大、重），因此这些内容起到暗示小说主题的作用；③有助于塑造人物形象，小说通过反复写“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”，表现了“我”在梦中和梦醒之后对梦境追因溯源的执着，表现了“我”的焦虑不安和分不清梦境与现实的心理状态，使人物心理更真实，形象更鲜明。这些内容有助于塑造人物形象；④香蕉、大象和艾丝尔姨妈这些不相干的形象在“我”的梦境中和“我”醒来后的话语中反复出现，将梦境与现实混淆在一起，增强了小说的荒诞性和戏剧性。
（4）无论是哪个行业，那个城市、那个年龄都感受到了来自现实生活和工作方面的压力，这些压力往往发生在人生的重大节点时，虽然这些压力与年龄和收入比一定成正比，但这些压力却如枷锁一样让人踹不过气来，这也是导致不少人焦虑、烦躁的重要原因，很多人会通过娱运动和旅游缓解各种压力。
【点评】⑴本题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小说情节和人物，二是要理解重点语句表达的意思，三是要能够理解小说的主旨，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
⑵本题考查补写文中内容的能力，答题时要结合上下文体会人物的思想感情，然后再根据人物的感情选择合适的句子。
⑶本题考查分析小说形象作用的能力。分析小说中某个形象的作用要结合小说的内容合主旨分析这个形象在突出内容、主旨、形象、艺术手法等方面的作用。
⑷本题考查图文转换能力及对材料内容的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料（包括文字材料和图表材料），理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
9．阅读《父亲告诫我的“大”与“小”》一文，回答下列小题。
父亲告诫我的“大”与“小”
①至今还记得高三复读的日子，那时候，到处租房子，为的是能给自己“复读生”这样一个尴尬的身份找一个容身之处。人人都说“穷学生”，那时候哪有什么钱呢，我经过为期三天的校园附近“排查”，在一处老夫妇家里找到了一间屋子。
②为了最大限度地节省租金，我找到的那间屋子确实很小，小到只能容下一张1.2米的床铺，外加一张桌子，还要紧挨着床放。房子租好了，定金也交了，让父亲去看我租的房子时，父亲赶忙赔了老夫妇2倍的定金，当即就领着我从那家老夫妇家里出来了，说，这房子，我们不租了。
③出了老夫妇家的门，我问父亲，不是好好的吗，怎么不租了？父亲斩钉截铁地说，这么小的屋子，憋也能憋出病来，即使憋不出病来，长期住下去，你的心胸也会受到影响，显得日趋狭隘了，何谈考大学？
④就这样，屈从于父亲严威的我带着很大的疑问换了一间近20平米的大单间。高考那年，我顺利考上一所重点院校。
⑤我拿着大红的录取通知书，买了一张卧铺票坐上南去的列车，买的是张上铺的票。那晚，我一夜没睡着，不是因为赶赴大学生活的新奇，而是因为，上铺车顶的压抑感，让我感觉脑袋都要炸掉了。所以，那一夜，我都在卧铺车厢的过道里坐着，直到列车到站。那一晚，我也突然明白了父亲不让我租住小房子的原因。
⑥大学是在城市的城乡结合部，课外闲下来的时光，我经常坐公交车去市里购书，当然了，更多的是闲逛。
⑦父亲不会发短信，常常是三两个星期给我写一次信，信中，每一次都嘱咐我：我们来自小城市，凡事不要逞能，不要夜郎自大。我读到父亲写给我的信，再想想高三复读时竭力要给我租住大房子的父亲，感觉父亲前后判若两人。人人都说，大学是表现自我的时候，父亲却让我“偃旗息鼓”，甚至是“忍气吞声”，我很不能理解。
⑧我有一次带着很大的疑问给父亲回了信，把我对父亲思想的反抗写了整整两页纸。那次，父亲没有回信，一直没有。后来，父亲很少再给我写信，只是邮寄了一本著名作家米沃什的回忆录给我。我当时正在忙着恋爱，哪有工夫看思想那么深邃的书，只是随手丢在床头。
⑨就这样，一晃6年过去了，米沃什的那本书一直立在书橱的那一角，我未曾碰过它。直到前不久，家里的宽带突然断了，我从书房里拿出来读，读到米沃什写的这样一句话时，我突然想起大学时候，瞒着父亲，和室友做起贩卖自来水笔的生意，结果被骗近两千元一事，瞬间热泪盈眶——不是心疼，而是明白了父亲在我上大学时的良苦用心，我为自己当时的乖戾感到深深的不安……
⑩米沃什在回忆录写的那句话是：“我到过许多城市，许多国家，但没有养成世界主义的习惯，相反，我保持着一个小地方人的谨慎。”
（选自《不出鞘的心灵》，李丹崖）
（1）第④段与第⑧段中的两个“很大的疑问”分别指什么？
（2）联系上下文，揣摩画线句“那次，父亲没有回信，一直没有”中父亲的心理活动。 （3）文章以“父亲告诫我的‘大’与‘小’”为题，有何妙处？
（4）文章末尾用米沃什在回忆录里写的那句话来结束全文，简述这样写的表达效果。 【答案】 （1）第④段的是疑惑于父亲告诚“我”“居于大地方，才能考大学有所作为”之
“大”的真正内涵。第⑧段的是不明白父亲为何前后“判若两人”，为何在“我”认为该“大”的时候反而要“小”，即不理解父亲思想的前后不同。
（2）一是对“我”长篇大论表达对自己父亲观点不满感到很惊讶；二是父亲自己意识到一下子用三言两语说服不了“我”，想用其它的办法让“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。
（3）题目概括了本文写作内容，暗示了主旨；“大”与“小”对比鲜明，既作为叙事的线索，又能引发读者思考，激发阅读兴趣。
（4）这句话的意思：做人决不能因为有点滴的成绩而自高自大，最重要的是正确认识自己的身份和能力，始终保持谦虚谨慎的处世态度。既呼应了前文“父亲给我邮寄一本著名作家米沃什的回忆录”这件事；又总结了全文，揭示了主旨。
【解析】【分析】（1）第四段中的“很大的疑问”跟第三段中父亲的话密切相关——这么小的屋子，憋也能憋出病来，即使憋不出病来，长期住下去，你的心胸也会受到影响，显得日趋狭隘了，何谈考大学？简而言之，住大屋子才能考大学，“我”当时对于此间内涵是不能理解的；第八段中的“很大的疑问”在文中就能找到——我读到父亲写给我的信，再想想高三复读时竭力要给我租住大房子的父亲，感觉父亲前后判若两人。人人都说，大学是表现自我的时候，父亲却让我“偃旗息鼓”，甚至是“忍气吞声”，我很不能理解。当然在答题的时候，不要照搬照抄，还需要自己整理一下。
（2）本题要结合人物当时的处境、身份、情绪等方面去回答。那次，父亲没有回信，一直没有，这是在我有一次带着很大的疑问给父亲回了信，把我对父亲思想的反抗写了整整两页纸之后发生的事情，当时“我”很乖戾，对于父亲的良苦用心是不理解的，所以父亲当时的心理应该是很惊讶，同时也觉得需要换一种方式去开导“我”，改变“我”的想法，答题时可以按照这种思路去做答。
（3）《父亲告诫我的‘大’与‘小’》这一标题，概括了文章的主要内容，因为全文主要写了两件事，一是父亲让住大屋子准备高考，一是父亲让我低调做人，是另一种形式的小；也充当了文章线索，全文通篇都在讲述父亲告诫“我”做人的道理；其他的如吸引读者，激发阅读兴趣也可写上。
（4）从句子的含义做答，可以从我到过许多城市，许多国家看出“我”见多识广，阅历丰富；从相反，我保持着一个小地方人的谨慎看出“我”并没有因为自己取得的成绩而沾沾自喜，仍然保持着谦逊的态度，对自己有着清晰的认识。从结构上来说，这句话位于文章结尾，有总结全文、揭示主旨的作用，又因为这句话是米沃什所说，所以又与上文父亲很少再给我写信，只是邮寄了一本著名作家米沃什的回忆录给我相照应。
故答案为：⑴第④段的是疑惑于父亲告诚“我”“居于大地方，才能考大学有所作为”之“大”的真正内涵。第⑧段的是不明白父亲为何前后“判若两人”，为何在“我”认为该“大”的时候反而要“小”，即不理解父亲思想的前后不同。
⑵一是对“我”长篇大论表达对自己父亲观点不满感到很惊讶；二是父亲自己意识到一下子用三言两语说服不了“我”，想用其它的办法让“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。 ⑶题目概括了本文写作内容，暗示了主旨；“大”与“小”对比鲜明，既作为叙事的线索，又能引发读者思考，激发阅读兴趣。
⑷这句话的意思：做人决不能因为有点滴的成绩而自高自大，最重要的是正确认识自己的
身份和能力，始终保持谦虚谨慎的处世态度。既呼应了前文“父亲给我邮寄一本著名作家米沃什的回忆录”这件事；又总结了全文，揭示了主旨。
【点评】⑴本题考查考生对文章重点语句或词语的能力能力。考生要依据题干，在文章中找到相应的句子，进行分析，在分析的时候不能照搬原句，而是要依据原文，用自己的话进行阐述。
⑵本题考查对人物形象的分析与理解。考生要结合人物的身份、处境、情绪等进行分析，分析要合情合理。
⑶本题考查标题的作用。考生要注意标题和内容之间的关系，标题的显著的特征，如运用的修辞、语言的特点等，要注意标题与全文结构之间的联系。
⑷本题考查文章的结尾及其作用。考生要注意分析结尾的语言特点、内容，分析与文章结构之间的关系，放在结尾往往是总结全文，点明主旨。
10．阅读下文，回答问题。
天冷的时候，我不可遏制地想起那些土墙来，褐黄里，泛出浅白。那是我家乡茅草房的墙。
我们倚了土墙晒太阳。一村的人，都倚了土墙晒太阳。①那是个晴好的天气，太阳温暖得像盛开的棉花，一朵一朵落下来，覆在土墙上，土墙便慈眉善目得像一个温厚的老人。 倚了这样的土墙，心是安宁的。人们有一搭没一搭地说着话，一年忙到头，难得的清静与悠闲。他们多半会眯了眼，享受般地晒着太阳，像一群安静的羊。身上能晒得冒出油来。
孩子却是喧闹的。在土墙边，挖个坑儿，滚球玩，或是跳绳、踢毽子。有眼馋的大人，也加入到孩子的行列去。譬如踢毽子，大人哪里是孩子的对手？②小家伙们手呀腿的灵巧得很，他们却动作笨拙，不复年轻时的矫健。于是在孩子们的哄笑中，讪讪地笑着说一句，骨头老喽。
这个时候，最美的画面，要算那些女人们构成的风景。她们挨了土墙坐着，穿着或红或绿的棉袄，手却一刻不停地在纳鞋底。脸上一团平和，暗地里却在较着劲，看谁纳的鞋底好，做的鞋漂亮。
其实，只要一低头，看看她们及她们家人脚上穿的鞋，也就一目了然了。最常见的布鞋，是白的底，黑的鞋面。但也有新花样，女人挑一方红格子的布，做成鞋面，在视觉上就出格了去，让人一眼看到她脚上漂亮的鞋。一家有，百家仿，用不了多久，全村的女人，都会穿着红格子面的布鞋。
那时，乡下恋爱中的女孩，送给意中人的定情之物，大多是布鞋。她们瞒了旁人的眼，在夜里，拥着被子，细细估摸着意中人脚的尺寸，然后一针一针密密地做下去，是扯不断的柔情。鞋做好了，她们会在有月亮的晚上，约了意中人见面。月下相见，没有太多的话，只把一双藏着千行情万行意的鞋往对方手里一塞，扭头就跑。好了，这双鞋，就私定了终身了。
我的母亲，曾是做布鞋的高手。她手把手地教过我纳鞋底，教过我剪鞋面，但我怎么学也学不会。为此，母亲忧心忡忡地说，这丫头怎么好呢，长大了哪个人家会娶她？ 想想当时好像也着急来着，不会纳鞋底，以后我穿什么呢？
我长大后嫁了人，却不再穿布鞋。我拥有各种各样的高跟鞋，它们“嗒嗒”有声地走过一些路面，把我的身子衬得亭亭玉立，让我极尽优雅，但同时，也常会把我的脚给崴了。 这个冬天，天气冷得出奇，也有太阳，光芒却是散淡的。我突然想起那些土墙来，想起倚着土墙坐着的人，那些棉花一样的阳光！现在，不少人已经故去，健在的，也已经老了。就像我的母亲，她已渐渐地不能穿针引线了。
我强烈地想念起布鞋来，想念脚底的温暖。我满街去找寻，寻到一个鞋摊，是一老妇人守着的，卖的竟全是布鞋。黑的鞋面，白的底，是记忆中的样子。极便宜，十块钱一双。我立即买了一双，穿到脚上…… 这个冬天，我觉得幸福。
（选自《石家庄日报》，略有改动）
（1）请简要概括本文的主要内容，并说说其中蕴含了作者怎样的情感。 （2）“出格”一般解释为“不合常规，过分”，请问文中画线的“出格”是什么意思？ （3）任选文中一句画线语句，做简要赏析。
①那是个晴好的天气，太阳温暖得像盛开的棉花，一朵一朵落下来，覆在土墙上，土墙便慈眉善目得像一个温厚的老人。
②小家伙们手呀腿的灵巧得很，他们却动作笨拙，不复年轻时的矫健。
（4）你认为本文“以土墙·布鞋”为题好，还是以“棉花一样的阳光”为题好？请简要说明你的理由。
【答案】 （1）①“我”想起小时候人们做布鞋的情景，怀念布鞋。②蕴含了作者对过去阳光下美好时光的追忆，对故乡充满温情的闲适生活的怀念，想念母亲及对时光逝去的淡淡忧伤。
（2）文中的“出格”是“出众，不同寻常”的意思。
（3）①用了比喻的修辞方法，生动形象地表现了太阳的温暖、土墙的温厚的特点。（或：环境描写，为描写布鞋提供了背景，渲染了温暖、安宁、恬静的氛围。）②用了对比的手法，突出表现了孩子们的活泼和朝气及大人们晒太阳时的乐趣。
（4）以“土墙·布鞋”为题好，它把文章主要回忆的两样东西对举，使读者一目了然；中间用间隔号，新颖而简洁；土墙为儿时的活动和记忆渲染了背景，布鞋是文章叙事、抒情的线索；土墙和布鞋这两样东西又充满了浓郁的乡土气息。|以“棉花一样的阳光”为题好，它采用比喻修辞，生动形象，容易引起读者的阅读兴趣；阳光是渲染温暖生活的背景。以此为题，为全文定下感情基调；阳光的温暖让人感受到文中的人与事的温暖。
【解析】【分析】⑴这篇文章第一段从家乡茅草房的土墙写起，第二、三、四段写一村的人倚着土墙晒太阳的情景，第五、六、七段具体写女人们倚着土墙纳鞋底、做鞋的情景，第八、九段写我的母亲曾是做布鞋的高手，第十段写我长大后不再穿布鞋，最后三段写我对布鞋的怀念，其实也是对母亲的怀念，对过去美好时光的怀念，对家乡充满温情的闲适生活的怀念。
⑵结合语境分析，这里的“出格”是指女人挑一方红格子的布，做成新花样的鞋子，在白的底，黑的鞋面的映衬下比较出众、与众不同。
⑶①这句话把太阳比作是盛开的棉花，生动形象地表现了太阳温暖的特点，有把土墙比作一个温厚的老人，生动形象地表现了土墙温厚的特点。②这句话把小家伙们和大人们的
手脚进行对比，突出表现了孩子们的活泼和朝气及大人们晒太阳时的乐趣。
⑷从文章内容方面来看，这篇文章主要回忆了土墙和布鞋两样东西，因此用“以土墙·布鞋”为题好，这样可以让读者对本文所写的内容一目了然，而且中间用间隔号，新颖而简洁；从文章主旨来看，这篇文章表现了作者对作者对过去阳光下美好时光的追忆，对故乡充满温情的闲适生活的怀念。因此用“棉花一样的阳光”为题好，它采用比喻修辞，生动形象，容易引起读者的阅读兴趣；而且为全文定下感情基调，阳光的温暖让人感受到文中的人与事的温暖。
故答案为：⑴ ①“我”想起小时候人们做布鞋的情景，怀念布鞋。②蕴含了作者对过去阳光下美好时光的追忆，对故乡充满温情的闲适生活的怀念，想念母亲及对时光逝去的淡淡忧伤。
⑵ 文中的“出格”是“出众，不同寻常”的意思。
⑶ ①用了比喻的修辞方法，生动形象地表现了太阳的温暖、土墙的温厚的特点。（或：环境描写，为描写布鞋提供了背景，渲染了温暖、安宁、恬静的氛围。）②用了对比的手法，突出表现了孩子们的活泼和朝气及大人们晒太阳时的乐趣。
⑷ 以“土墙·布鞋”为题好，它把文章主要回忆的两样东西对举，使读者一目了然；中间用间隔号，新颖而简洁；土墙为儿时的活动和记忆渲染了背景，布鞋是文章叙事、抒情的线索；土墙和布鞋这两样东西又充满了浓郁的乡土气息。|以“棉花一样的阳光”为题好，它采用比喻修辞，生动形象，容易引起读者的阅读兴趣；阳光是渲染温暖生活的背景。以此为题，为全文定下感情基调；阳光的温暖让人感受到文中的人与事的温暖。
【点评】⑴本题考查概括文章内容和理解作者思想感情的能力。概括文章内容首先要通读文章内容，整体感知文意，然后逐段概括内容，最后再把每段内容进行综合起来起来。而体会作者的思想感情，主要有以下三种方法： ①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。②依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。③依据含义深刻的语句、段落体会作者的思想感情。④依据作者的生平和时代背景体会作者的思想感情。
⑵本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑶本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
⑷本题考查给文章拟标题的能力。给文章拟标题可以从各个角度来考虑，可从内容方面，也可从文章思想感情方面，也可以从人物或事件方面，因此答题时首先要理解文章内容和主旨，然后在此基础上分析作答。本题没有统一答案，只要能结合文章内容和主旨，言之有理即可。
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