【公开课教案】女娲造人教案

女娲造人

授课时间：周三上午第二节 授课班级：七（8）班 教学目标

1．把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。

2．体会这个神话故事想象丰富的特点。 3．朗读课文。

教学重点：把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点：体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来了

精彩与生机。

课时安排：一课时。 教学过程:

一、谈话导入，揭题质疑

1．了解神话： 2．说说神话故事

3．导语：西方人认为人类是上帝创造的，而在我们中国流传着这样的神话，人是由女娲娘娘创造的，今天我们就来学习《女娲造人》这篇神话。

4．认识人物：学生根据课外阅读经历，谈谈对女娲的认识。 5．仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文，同时在

课文中划出短文中所没有的内容。 二、合作探究.

1、看看课文中丰富了哪几个情节？哪里最能看出作者的想象力？

女娲造出小人后欢欣鼓舞的场面及对女娲的人性化描写最具想像力。

2、思考：课文所丰富的内容，是一种什么写法？

明确：是想像。本文通过大胆奇特的想像，对人类的起源进行了解释。

3、合作探究：你如何理解本文所运用的这种想像手法？ 明确：古时候，科学水平不发达，人们无法对人类的诞生作出科学的解释，但人们又想要探求自身起源， 只有借助想像。可以说，

神话表现了远古人们对大自然的朴素认识与探索研究。 三、课文分析：

1、教师小结：让我们带上问题去阅读，到故事中去寻找答案吧。 ①女娲为什么要创造人类？ ②女娲是怎样创造出人类的？ ③女娲造出来的人是什么样的？ 4.根据文章内容，说说你对女娲的认识。 2、指名概括故事的主要内容。

这篇课文主要讲的是天地开辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单间没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。

女娲同样感到孤独寂寞，她用捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这人个生物取名叫人。接着又造出了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。 四、课堂小结

教师小结：女娲心怀仁爱，用自己的智慧与努力创造了人类，并使人类世代相传，绵延不绝。有了人类这种聪明而美丽的生物，大地变得生气蓬勃起来。神话传说中的女娲真是人类的好母亲啊！ 五、想像力思维训练：

出示简短《精卫填海》故事，要求学生展开丰富的想像和联想，扩写这则故事。

上古时期炎帝最疼爱的小女儿女娃在东海被水淹死，她的灵魂化作一只作精卫鸟，总是飞到西山去叼石头和树枝扔进东海，发誓要填平东海为自己报仇。 六、布置作业

① 摘抄课文中优美的词语。

② 阅读综合性学习中，关于人类起源的资料。