苏州工业园区唯亭镇东亭幼儿园 杨雅琴 一、目标
１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本外形，并能用已学过的各种转变的线条和简洁的图案进行装饰。
２、鼓舞幼儿大胆想象、创作。
３、激发幼儿表现美、制造美的爱好。 二、预备
１、课前已观赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
３、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天秀丽的情景。 三、过程
主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美
情景设计：创设春天秀丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
１、观赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）
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（1） 小伴侣你们看到了什么？（蝴蝶）
（2） 这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来认真地观赏一下。
（3） 集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？
（4）争辩：什么地方很秀丽？（老师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）
(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，呈现各种蝴蝶图片让幼儿观赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术训练的一个重要目的就是训练和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)
2、创作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很秀丽，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作爱好
（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）
（3）小伴侣可以在蝴蝶身上画上各种线条或简洁的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最秀丽。
（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（老师鼓舞幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
（1）小伴侣做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
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（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只秀丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
(评析：最终一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在美丽 的乐曲声和创设的环境中表演，相互观赏着秀丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)
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