小班数学活动《宝宝送物品》

1.按物体的关联性将常见的物品归类。 2．增进宝宝与家长的情感。

3．乐意参加数学操作活动，初步感受到活动的有趣。 三、教学准备：

手套（男女手套各一）、拐杖、老花镜、公文包、不同款式的茶杯（传

统式的茶杯、印花的宝宝杯、咖啡杯等）各一，《幼儿画册》。

四、教学重点、难点：

重点：按物体的关联性将常见的物品归类。

难点：知道将物体的关联性与常见的物品归类的原因。如：为什么将拐杖送给爷爷？

五、教学方法与手段：直观教学法 操作法 提问谈话法 六、教学过程

教师活动初稿 教师活动修改 幼儿活动 设计意图 一、1．观看情景表演，一、出示三种玩具（积观察、了解玩幼儿观察玩了解物品与人的关联木、木珠、胶粒）。 性。 具 具，引起活动兴趣 从中引导幼儿师：小朋友，你们看， 师：今天请小朋友看一今天老师带来的什么幼儿观察 段情景表演，你们要注玩具宝宝？你们认识幼儿个别讲述 根据标记来进意观察爸爸、妈妈、爷吗？ 幼儿观察 行分类 爷、奶奶手里拿的是什引导幼儿将玩具分一 么东西? 分，把相同的玩具放在幼儿个别讲述看实物标记来一个篓子里。 标记意思 分类 二、送玩具回家。 二、尝试根据物体的大个别幼儿操作 （1）情景表演：xx回小、特征，进行匹配。 贴标记 家了。 内容概况： 动手操作，进提问：哪个手套是最大观察情景表演 一步了解分类的？是谁用的？（爷 的要求 爷爷回家了，把帽子、爷）这个眼镜是谁用 手套、拐杖放在桌上。 的？（奶奶）为什么？幼儿参与实践结合语言领奶奶回家了，把老花镜（因为奶奶年龄大了，活动送玩具，域，达到课程放在桌上。 眼睛看不清楚，所以要学说句子 的整合 爸爸回家了，把手套、用老花镜） 太阳镜放在桌上。 出示三种茶杯。提问： 师：你么们看到了什它们的主人是谁呢？检查玩具分类 么？（引导幼儿回答：为什么？ 情况，说说原进一步知道分类的要求 爷爷到家把什么放在师总结：爷爷奶奶喜欢因 桌上？奶奶呢？爸爸喝茶用茶杯，宝宝喜欢呢？妈妈呢？） 印花的杯子，爸爸、妈（2）尝试根据物体的妈喜欢喝咖啡所以用大小、特征，进行匹配。 咖啡杯。 提问：哪个手套是最大 的？是谁用的？（爷 爷）这个眼镜是谁用的？（奶奶）为什么？ 出示三种茶杯。提问：它们的主人是谁呢？为什么？ 师总结：爷爷奶奶喜欢喝茶用茶杯，宝宝喜欢印花的杯子，爸爸、妈妈喜欢喝咖啡所以用咖啡杯。 三、幼儿使用《幼儿画三、幼儿使用《幼儿画幼儿说说玩具带领幼儿体验册》进行巩固练习。 册》进行巩固练习。 和标记是否一玩具找到“家”的快乐。 引导幼儿看《幼儿画引导幼儿看《幼儿画样。 册》，通过提问帮助幼册》，通过提问帮助幼儿理解画面内容。让幼儿理解画面内容。让幼儿把图标上的东西分儿把图标上的东西分送给各个人，看看他们送给各个人，看看他们每人应该用哪样东西。每人应该用哪样东西。鼓励幼儿用语言表述鼓励幼儿用语言表述清楚。 七、教学反思：

清楚。 现在的孩子都是爸爸妈妈的心肝宝贝，从小就娇生惯养，什么事

都让家长代劳，因此让幼儿养成了很多坏习惯。 比如，玩玩具时扔的到处都是。小班的孩子，由于其年龄特点，教学活动宜生活化、娱乐化，让幼儿在日常生活、游戏中受到教育，养成好习惯。所以这次的教学活动，我主要是以游戏的形式开展起来的。在活动中，幼儿兴趣高涨，每个幼儿也都能积极地参与到活动中。在操作过程中，多数幼儿能按要求给玩具找家。但还是有少部分幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平时多引导他们，久而久之他们也就会了。玩具是每个幼儿最爱不释手的，通过这节课，让小朋友换位思考，感受到乱扔玩具会使玩具很伤心的。让幼儿玩玩具，熟悉幼儿里的玩具，让幼儿实际操作，知道自己的事情要自己做，玩完玩具之后就应该把玩具送回家去，不然玩具会感到孤单的。这样，幼儿就会爱护玩具了，继而培养幼儿能独立收拾玩具的习惯，不乱扔，不乱放。