■匪 张惠芝 ．如何利用语文课堂教学培养小学生的社会责任感 （泗洪县教师进修学校附属小学，江苏泗洪摘 要：新时期的到来对教育工作者提出新的要求．对教师 来说．在教给学生文化知识的同时也要肩负培养学生优良品质 的责任。现今的语文课堂作为教育学生、教授学生知识的一门学 科，肩负教育学生品德的责任。但是，在这样的教育下有些学生 ２２３９００） 做出有辱班级荣誉、对学校的规章制度视若无睹并且忽视老师 与家长期望的事。所以要重视对学生社会责任感的培育。 关键词：语文教学 社会责任感 培养方式 现今的孩子大多是独生子女，在家中不仅有爸爸妈妈疼 爱，还有来自爷爷奶奶、姥姥姥爷的溺爱，形成依赖性强、太过 自我等一系列坏毛病。在这样的情况下，孩子在发展上就会产 生很大的缺陷，所以在语文教学中对学生进行传统文化教育 非常必要。除此之外，社会责任感是学生应该具备的品质．即 学生不仅要学会对集体负责，对社会负责，对家人负责，更要 对自己负责。根据相关研究，小学生处在儿童时期。儿童时期 是他们身心发展的重要时期，所以一定要注重对小学生的社 会、家庭责任感的培养，小学语文教育尤为重要。 在语文课堂上教会小学生什么是责任感 要先让学生懂得责任感的含义才能够进行培养。就语文 而言，责任感是指将分内的事情做好后的心情．这就是所谓的 责任心。教师可以在课堂上通过教材的讲解培养学生的社会 责任感，比如《高尚的行为》一课。这篇课文主要讲述学校里弗 朗蒂等同学欺负一名叫科罗西的残疾学生。被激怒的科罗西误 将墨水瓶打在了老师的身上，老师在处理这件事的时候没有人 敢站出来承认，而卡罗纳挺身而出替科罗西受过，并最终请求老 师原谅肇事者的故事。在教学过程中，老师要适时提出问题：为 什么卡罗纳要替弱小的科罗西承担过错，他当时是怎么想的，如 果你是这个班级的学生你会怎么做？通过一系列的设问、回答 及讲解，学生会深刻理解什么是高尚的行为，在卡罗纳身上我 们学到了什么，教育学生从关心同学做起。关爱弱者和社会上学 要帮助的人，使学生懂得只要人人都献出一点爱。世界将变成美 好的人间的道理，从而达到从小培养学生责任感的教学目的 二、教育目标明确。培养孩子的集体意识。 学生之所以称为学生是因为他们始终生活在学校与班集 体中，要让孩子们对集体目标更明确，就要将集体目标与方向 告知给孩子们，让孩子们通过努力，再配以班级的基本情况之 后更高效地完成任务。例如：我校一直在课间进行课问操比赛 活动，在此过程中，每个班级都会设立一个目标。我们班级的 目标便是在这次课间操比赛中夺得前两名，所以要将任务分 配，再落实到具体学生，再要求每个人都自主积极地训练，将 动作尽量做到协调与到位，这样学生不仅能够锻炼身体，还能 够增强集体荣誉感。经过一段时间以后，我班学生不仅在课问 操比赛中的成绩优异，更重要的是学生的身心健康都得到发 展与锻炼，学习的积极性更高，心理更阳光，学习目标与学习 一、动力融为一体。 三、培养学生的团结合作精神 对于个人来说，自身力量是有限的。许多工作不是靠自身力 量就能够完成的，所以我们要懂得团结协作。依靠集体的力量完 成工作。在安排任务时要对学生群体进行恰当的安排．让学生在 完成活动时充分利用好团结的力量，遇到困难时主动团结大家 的力量，培养学生的自主参与能力及团结协作能力。对于学生教 育来说，不管是在国家建设中还是在生活、工作学习及娱乐中． 都要接触他人，都要通过他人的合作与协调共同完成．所以首先 要正视自身的态度，对他人尊重，对同学团结。在发现别人长处 的时候要谦虚，并且懂得学习别人的优点填补自身的缺点。学会 同别人合作时采用民主的方式。树立团结协作的精神。例如：教 学成语“三人成虎”．开始时我并没有对“三人成虎”的成语含义 进行讲解，而是告诉学生这一成语的典故。让学生在自由合作的 状态下讨论，从而通过成语故事的形式让学生认识到团队合作 的重要性。这是我从成语“三人成虎”成语中得到的启发．事实 上，在课堂教学中有很多机会对学生的创新精神进行培养。 四、培养学生对于履行义务的习惯 对于一个组织来说，要完美地完成一件任务，就要学会安 排及部署，前提是拥有健全的组织机构可供差遣。对于一个机 构来说，其职能非常重要，每个班级都有相应的机构，每个机 构都有其特定的职能。而在讲解时可以将班级的班干部作为 例子对学生进行教育。班长是班主任的得力助手，不仅要对班 级的整体情况有整体把握的能力，而且要有应对突发状况的 能力，更要关爱同学；学习委员的职能就与其名字一样．主要 的任务就是带动学生学习，将自己作为学生的榜样，学习成绩 优异，在学生中起到带头作用，对于学习不好的学生要尽量热 心帮助；劳动委员担任的责任是负责班级的清洁状况．在劳动 时发挥榜样作用；其他不是班干部的学生要遵守日常的行为 规范，尽到自己的职责。学生在履行这些义务的同时．也是在 变相地培养自身的社会责任感。 五、结语 结合语文教学对学生的社会责任感进行教育是一件非常 必要的事，其有效执行将会对学生的社会责任感培养产生非 常正面的积极作用。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在 语文教育中勤勉细致、耐心热情才能在学生教育中达到正面 效果，不要让孩子做脆弱的温室花朵，而要将温室中的花朵放 在风雨中尽情磨炼，接受风雨的洗礼．开出璀璨的花朵。懂得 社会责任感的学生在今后的社会发展中才能得到更好的发 展，在遇到困境的时候才能更好地书写人生。 参考文献： ［１］姜立宏．浅谈如何在小学语文教学中加强思想品德教 育［Ｊ］．中国校外教育（基教版），２０１３（５）． 动、活泼、有趣、和谐。 参考文献： 有的学生在流泪。看到这样震撼人心的场景，我娓娓道来：“同 学们，虽然这是发生在三十多年前的事情，你们没有经历那让 人心碎的场面。但是，我们今天要学习的《十里长街送总理》一 课，就会让我们重新看到当年的情景……”通过这样的情景再 现与语言渲染，激起学生的情感共鸣。 总之，课堂导入是教师教学的艺术。要强化导人效果．教 师就要根据教学内容的需要，结合学生的特点创新导入艺术。 导入是教学的第一环节，可以激发学生的学习兴趣．唤醒学生 的求知欲望，把学生带人教学情境中，从而让语文课堂变得生 ［１］李国明．小学语文课堂导入教学的几点做法［Ｊ］．小学 时代，２０１１（１０）． ［２］闵宽宏．例谈小学语文课堂导入的方式［Ｊ］．新课程（小 学），２０１３（１２）． ［３］李永香．小学语文课堂导入方式设置例谈［Ｊ］．考试周 刊，２０１１（５６）．