初中英语课堂教学评价表

类 项 别 目 教学 目标 15分 评 价 指 标 1．目的明确，要求具体，符合课标要求和学生实际。 2．激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力。 3．培养学生综合运用英语的能力和跨文化交际的意识。 1．教学理念符合课标，教学步骤严谨有序，符合学生的认知规律。 教学 设计 20分 2．具有正确的语言观和语言教学观，知识的呈现、技能的训练、能力的培养布局得当，重在把知识转化为能力。 5 5 5 5 5 项目级分 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 0 0 项目 积分 3．整体处理教材；创造性使用教材；教学重点难点、突出。 5 4．注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言的实践性和交际性。 2．语言形式与语言意义有机结合，着力在具体语境中对学生进行语用能力的培养。 5 1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定教学任务和目标。 5 5 5 5 5 教学 过程 35分 3．教学结构合理层次分明，讲练疏密适度，教学反馈和校正及时。 4．教学方法得当，有利于中国学生学习英语、运用英语，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。 5．教学手段直观，运用多种教学媒体有实效。 6．教案编写规范、具体，实用性强；教具、材料准备充分，5 利于操作。 7．教学气氛宽松和谐，体现以人为本的理念和合作精神。 5 1．时间利用有效，按时完成教学任务，达到预期目标。 教学 效果 20分 教师 素质 10分 综合 评价 等级 3．不同层次的学生都学有所得，最后学生表现出应用语言的能力。 4．培养了学生自主学习、自我管理的能力。 5 2．大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动。 5 5 5 1. 英语示范正确；语言应用得体；能熟练用英语组织教学。 4 2．教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂调控能力强。 3 3．教育思想端正，教态亲切自然，关注每个学生的发展。 3 优秀 （90~100） 较好 (80~89) 一般 （60~79） 较差 （59以下）