第7课 和谐幸福的文明城市 教案

课题 和谐幸福的文明城市 学习 目标 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七年级 知识目标：了解图层的作用及应用。 技能目标：熟练掌握运用图层合成图像的方法。 情感目标：通过图层的调整，体验生活的乐趣。 重点 熟练掌握运用图层合成图像的方法 难点 熟练掌握运用图层合成图像的方法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 视频：《佛山简介》 佛山是全国文明城市，是一个安居乐业、社会和谐、令人向往的地方。如要用如图所示的四张图片，加工合成如图所示的表达佛山“和谐、幸福、文明”的效果图，你知道如何实现吗? 讲授新课 一、合成主体图片 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务， 学生活动 思考 设计意图 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 我们要把吉祥物“文文”和“明明“文明佛山” 标识、和谐幸福的家庭背影、佛山城市背景图放在 一起，以表达“和谐幸福的文明城市”的主题。 交流 用以前学过的“画图”程序能将图中的四张图 片完美地合并在一起，达到表达“和谐幸福的文明通过教师的讲解，以小组合城市”主题的效果吗? 作的方式，开1.打开四幅素材图片(如图所示)。 展探讨交流，2.运用选择工具从素材图片中分别把吉祥物完成任务。 “文文” 和“明明”、“文明佛山”标识、和谐 幸福的家庭背影选取出来，羽化半径设为1(如图所 示) 选择时加上羽化效果，可以使合成的图中各部 分过渡自然，显得和谐。另外，选择时可利用魔术 棒工具合理设置容差值、选取相似和反选，使选择 操作更容易。 3.按住Ctrl键，把选区的内容拖到背景图上， 并调整大小和位置，如图所示。 视频：《图层知识》 二、让图片内容更加和谐 (一)图层调板 按下F7快捷键，打开“图层”面板，可以看到其中增加了三个图层，即吉祥物“文文”和“明明”、“文明佛山”标识、和谐幸福的家庭背影。如图所示的图层调板中包含了“新建图层”等图层操作命令 在“图层”面板中双击图层名可以更名。按住Ctrl键单击图层，可把图层变成选区。 (二)图层 一个图层相当于一张透明的纸。 如图所示，吉祥物“文文”和“明明”、“文明佛山”标识、和谐幸福的家庭背影、城市背景就好像分别在四张不同的纸上 如果图层上没有图像，就可以看到下面的图层。 交流 在我们学过的“画图”程序和金山画王中有“图层”的概念吗?把同一图片中的不同内容放在不同的图层中有什么优越性? (三)当前图层 在图层调板中单击图层可使其成为当前图层。 当前图层的名称会显示在文档窗口的标题栏中，并且图层调板中的该图层旁边会出现画笔图标“ (如图所示)。 常规图层转换为背景图层，不能以重命名为“背景”来实现，必须选择图层，点击“图层”→“新建” →“背景图层”才行 (四)背景图层和常规图层 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务， 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务， 一幅图像可以有一个或没有背景图层，如果图层是背景图层，那么它的堆叠顺序、混合模式或不透明度都无法更改。 在如上图所示的图层调板中双击“背景”图层，弹出如图所示的“新图层”窗口 设置后则将背景图层转变成了常规图层(如图所示)。 (五)链接图层 当需要对多个图层进行相同的处理时，可以将它们设置为链接图层 在图层调板中选择当前图层，再单击其他图层左边的列，该列中会出现链接图标 ，就将其他图层与当前图层链接起来了(如图所示) 单击图标 ，则取消链接 通过此方法可以将两个或更多的图层同时链接起来 当前图层及其所链接的圆层，可以ー起进行拷贝、粘贴、对齐、合并、应用变换等。对图像所做的任何更改都只影响当前图层及其链接图层 实践 试分别选中吉祥物文文”和“明明”、“文明佛山”标识、和谱幸福的家庭背影图层为当前图层，利用“自由变换”功能使它们与城市背景更融合 (如图所示)。 如果使用工具或应用命令时没有看到所希望的结果，有可能是因为没有选择正确图层。检查图层面板，确保操作的是所需图层 三、运用图层命令 进行图像处理时，要细心观察，精心创作，力求更好地表达主题，而不能只做简单的图像堆砌。 (一)调整图层顺序 学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过教师的讲解，以小组合表达某种意思或展示某种效果，通过图像的叠放让作的方式，开展探讨交流，画面构图更为合理 完成任务。 这需要通过调整图层的顺序来实现。 在图层调板中，可以通过用鼠标将图层向上或 向下拖动来实现调整图层 (二)合井图层 把多个相关图层调整好后，如果不需要再修改 学生动手实践了，就可以把它们合并为一个图层(如图)所示)。 操作，学生小实践 组间讨论，共试打开“历史记录”调板，査看我们的操作记同完成任务 录。试一试在图层合并后，还能不能找回原来的图 层进行单独处理。 四、突出主题 好的作品需要突出主题，从整体上看我们合成 的图像比例要合理 如果吉祥物“文文”和“明明”、“文明佛山” 标识、和谐幸福的家庭背影比例太小，而城市背景 过大，可以用裁切工具对作品进行整体裁切。 我们还可以ツ通过添加文字标题让作品的主 题更突出。 学生小组间讨实践与创作 论，共同完成1.试通过多种途径收集素材，分别以“党的十任务，并分组汇报。 九大”“舌尖上的佛山”“魅カ佛山风景展”为题， 有时候需要把不同图层的图像叠放在一起以制作三幅图片(图为参考图)。 检测与评估 1.调出图层调板的快捷键是( )。 A F6 B F7 C F1 D F2 E F12 2.下面说法正确的是( ) A.图层合并后将不能返回 B.链接图层后 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务， 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。 将不能取消 C.背景图层的顺序无法更改 D.任意图层的透明度都是可以修改的 课堂小结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组锻炼学生的总结能力，逻辑思维、成员做补充。 语言表达能力。 布置作业 板书 1.说说你对 Photoshop中图层的理解。 一、合成主体图片 二、让图片内容更加和谐 (一)图层调板 (二)图层 (三)当前图层 (四)背景图层和常规图层 (五)链接图层 三、运用图层命令 (一)调整图层顺序 (二)合井图层 四、突出主题