技工学校物流实训基地建设与思考

9卷第3期 2018 年 2 月

HEILONGJIANGSCIENCE

黑龙江科学V〇l. 9February 2018

技工学校物流实训基地建设与思考

时小伟

(广东省电子商务高级技工学校，广州510663)

摘要：物流专业是一门实践性非常强的学科，学校需要加快物流实训基地建设，突出专业实用性与应用性，为社会输送更多掌握扎

实的专业理论基础知识，具备熟练操作技能，掌握物流工作特点与流程的优秀应用型人才。关键词：技工学校;物流实训基地;建设概况;建设策略中图分类号：G712 文献标志码：B 文章编号：1674 -8646(2018)03 -0076 -02

Construction and reflections on logistics training base in technical school

SHI Xiao-wei

(Guangdong E-commerce Advanced Technical School，Guangzhou 510663，China)

Abstract ： The logistics major is a very practical discipline. Schools need to speed up thetraining base，highlight the practicality and applicability of the major， and provide the society with more outstandingapplied talents with solid professional theory，skilled operation skills and characteristics and processes of logistics work.Key words ： Technical school； Logistics training base; Construction overview; Construction strategy

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技工学校物流实训基地建设概况

第一，基本功能。物流专业校内实训基地建设要

位十分有限，难以满足学生实习需要，学校需要积极探 索其他实训教育途径，解决实习岗位短缺的问题。校 内实训基地建设能够推动物流专业实训教育的课堂 化、现场化，其可高度模拟物流企业真实的工作环境， 依据物流企业实际生产流程进行布置，保证实训内容、 流程和企业工作过程的一致性，加强实训内容与企业 产品生产、管理以及服务之间的联系。校内物流实训 基地建设能够帮助学校更好的发挥各种资源优势，减 少物流专业实践教学对社会和企业实践岗位的依赖， 为社会提供更加系统全面的培训与技术服务。技工学 校要充分利用学校实训基地的场地资源与师资力量为 企业员工、进城务工人员提供技能培训及职业技能鉴 定等服务，通过一系列技术服务的开展，逐渐转变校内 物流实训基地的结构和服务模式，推动校内物流实训 基地的建设，推动产学研结合。

1.3建设原则

第 ，

。

是技 学校

物流实训基地建设的核心指导原则，在建设物流实训 基地时，要将供应商、生产制造商、零售商纳入统一模 拟环境中，将产、供、存、需集中一体仿真模拟供应物 流、生产物流、销售物流及第三方物流运作过程，真实 实现运输、仓储、装卸搬运、流通、配送销售、信息管理 等 流 ， 保学生在 流实训过 ，面立体真实的掌握商流、信息流、物流及资金流控制管 理方法。第二，校内实训与企业实践相结合。理论上， 技工学校学生校外顶岗实习实践至少半年，是学生掌

%%概述

与区域物流行业现状、产业结构变化趋势、经济发展情 况相符，因此，技工学校物流实训基地建设要能够满足 物流专业实践教学的同时，依据行业职业岗位群标准， 建设配套的区域物流专业技能鉴定体系，为物流专业 技能教育和结果评定工作提供前提保障。技工学校的 物流实训基地至少要具有物流专业群实训、区域物流 专业技能鉴定、技能竞赛、专业毕业生岗位见习以及工 作实践基地等基本功能。第二，建设内容。现代物流 专业涉及运输管理、仓储配送、企业物流、国际物流四 个主要方向，考虑技工学校生源特点，技工学校物流实 训基地开展仓储配送、运输管理两个方向比较合理，提 供多媒体实训、仓储配送实训、国际物流实训以及物流 推演等不同的建设内容，面向现代物流的几个核心专 业方向。

1.2校内物流实训基地建设的作用

校内物流实训基地建设能够有效弥补校外物流实 训基地实习岗位不足的情况。近几年，学生规模的扩 大给物流专业工学结合人才培养工作的开展带来了一 系列困难，其中最为严重的是物流企业提供的实习岗

收稿日期

=2017-12-16作者简介:时小伟（1980 -)，女，物流工程硕士，讲师。

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握并不断提高自身物流业务技能水平的核心途径。为 了保证学生实习效果，要注意加强校内实训与校外顶 岗实习之间的联系，通过校内物流实训基地的实训，引 导学生掌握能够胜任企业岗位工作实践的业务技能。 第三，区域性原则。校内物流实训是区域物流教学与 区域物流行业之间沟通的桥梁，建设校内实践基地，要 对区域内物流行业发展情况与发展趋势密切关注，了 解区域物流人才需求的形势特点。技工学校可以邀请 区域优秀物流行业企业参与到实训基地建设中，寻求 多方位的沟通合作，由物流企业指导学校建设实训基 地。第四，仿真模拟向生产性实训转化。技工学校物 课程实训要求。学校还可依托流动加工生产性实训室 建设物流外包生产性实训室，专注自身核心业务，满足 “供应链管理”及“客户关系管理”等课程的实训要求。

2.3运行与管理

第 ， 校企

。 技 学校要

与 流企业之

间的合作，校企共建教学实训基地。企业为校方提供 学生岗位见习、教师挂职培训场所，配合学校开展一系 列调研工作，并站在企业角度为学校物流实践教育基 设 与 。 校方 企业 岗位员工的教育培训服务或邀请企业优秀的技术人员和 专业人员有偿进行实践教学。物流实训内容由校方和 流实训基地建设过程中要注意到，仿真模拟与生产性 实训无论在工作情景、文化氛围、职业环境还是生产管 理模式方面都存在较明显的差异，生产性物流实训对 学生专业业务能力及综合职业能力培养方面都发挥着 更加显著的作用，是仿真模拟不能替代的。因此技工 学校在规划建设校内物流实训基地时，可以在整体规 划、分布实施的思想指导下开展，将条件成熟的物流业 务模块从仿真模拟转变为生产性实训。

2

技工学校物流实训基地建设策略

2.1教学功能设置

技工学校可根据教学反馈，调整物流专业学生的

培养目标，对学生开展物流运输管理基础理论知识教 育，锻炼其相关实践技能，并培养其创新能力，确保学 生能够适应物流专业生产建设管理及服务一线对实践 技能、专业理论知识的需求。学校要加深对物流行业 特点的了解，结合自身办学理念、专业人才培养目标的 实际情况，建设规模合适的物流实训场馆，依据生产性 物流实训基地的需求，对物流实训基地建设项目进行

与。2.2实训室建设

第

一

，VMI仓储生产性实训室。依据订单式培养

需求，建设VMI仓储实训室，室内配备电动叉车、货 架、RF手持终端，学生获得助理物流师职业资格证书 的同时，增设特种作业操作证书，拓展学生的专业技 能，为社会提供仓储、配送以及第三方物流服务人才。 第二，条形码射频识别技术生产性实训室。开展条形 码、射频识别码相关技术操作的实践教学，加深学生对 射频识别技术、条形码技术的理解和掌握，全面提升学 生信息识别技术在物流作业处理中的应用能力。第 ， 流通 生 性实训室。 流通 是 流 的重要增值服务，流通加工生产性实训室建设须满足 “配送管理”、“物流服务营销”、“物流设施与设备”等

企业共同确定，共同编写实训教学大纲，确定教学目标 和能力培养目标，编制实训教学指导书。物流企业可 与校方 同开 流 及实训 流 ，在物流企业广泛调查分析基础上，面向国家第三方物流 企业 方 、业务流 及 求， 列于网络第三方物流公司信息管理平台的优秀解决方 案，系统中可涵盖第三方物流企业涉及的各种业务，从 仓储出入库、盘库移库、运输业务直至企业财务结算、 标分析等企业业务 。 通过学校与企业的度合作，帮助第三方物流企业逐步提高自身业务水平 和管理效率，控制企业成本。第二，以学生为本。实训 内容设置更加侧重于实践操作，对物流实训工作流程 进一步细化，在每个实训环节的具体操作中深度整合 物流专业核心知识，每一个细小的操作环节都给学生 提供亲自操作的机会，实训过程中教师轮岗，现场对学 生进行监督、指导和答疑，实训内容由学生自行完成。 教师要坚持学生自主担任实训室主任，竞争上岗、定期 轮换，由学生组成领导班子招聘并管理员工。实训过 程要坚持开放式的运行方式，学生直接参与到运行管 理中，开放实训室后，指导教师和学生共同值班，做好 试验指导、秩序维持、器材供应、实验室安全管理等

。

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结语

技 学校 流实训

设是 养 流专业学生

实践操作能力的前提基础，建设物流实训基地，为学生

流实训 台， 于 学生对现 流的解，从而显著提高学生的业务操作能力。

参考文献：

[1] 李艳华.浅谈拓宽中职学校校内物流实训基地的效益途径[j

].知

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[2] 李玲.谈中职学校物流管理专业校内实训基地的建设[j

].山东工

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