八年级上册英语第三单元教案(人教版) (2)

学校教师备课笔记

年级 课题 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课型 新授 Unit3 I’m more outgoing than my sister. 本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9 What does 教材he look like描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单元形容词最高级打下分析 坚实的基础。在教学中起到承上启下的作用。 学习有较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于学情表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参分析 与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力。 教 学 目 标 教学重点难点分析 目标词汇：outgoing, better, loudly, quietly 目标语言: Tina is taller than Tara. 语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。 语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。 形容词、副词比较级的变化规则及用法。 能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较 情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比较级进行对话。教学策略词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理分析 解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式； 课前准备 教师 学生 教学活动过程设计（第 2 课时） 教 学 环 节 : Step I Greet the class Read the words in the box to students. Funny 有趣的 serious 严肃的录音机 PPT 教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 学习新单词 Step II Outgoing （性格）外向的 quiet 安2a 静

教 学 环 节 Step III 2b Step IV 2c Pair work 教学活动 教 师 活 动 Ask students to look at the boxes with the headings. Tina is …, Tara is … Listen to the recording again. This time 学 生 活 动 让学生在情境中理解生词含 帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，write how Tina and Tara are different. 义，为下一步的听做铺垫。 Please write words in the boxes. 练习生词 Let students look at the chart in Activity 2c. Ask two students to read it. Tell students ***means Sam is taller than Tom. Have students know they will talk about Sam and Tom in this activity. Student A: Is Tom more intellectual than Sam? 进行语言输入环节 帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法， 总结语法 对语言再次输入。 Step VI Grammar Focus Review the grammar box. Ask a student to read the sentences to the class. Write the word funny on the board. Circle the letter y and say, when a word ends y, the y changes to an I when you add –er. For example, funny – funnier.

教 学 环 节 Step VII Show some dialog教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 A: Is that Mary? B: No, it isn’t. It’s Peter. Peter is more carful than Mary. A: Yes, Mary is more careless than ue on Peter. the blackboard 练习比较级的句型 巩固重点 Step VIII Summary and Homework Today we’ve leant some words and learnt how to compare people. I hope you can study harder than ever. You can learn more knowledge and make more progress. After class, read the key vocabulary and learn them by heart. 让学生来做课堂小结，抓住了学生“敢于开口说英语”的心理，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，犹如给学生一颗定心丸，给学生增添了信心 板 书 设 计 Unit 3 I’m more outgoing than my sister Funny, funnier More serious than 教 学 反 思 英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言

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年级 课题 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课型 新授 Unit3 I’m more outgoing than my sister. 本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9 What does 教材he look like描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单元形容词最高级打下分析 坚实的基础。在教学中起到承上启下的作用。 学习有较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于学情表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参分析 与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力。 教 学 目 标 教学重点难点分析 目标词汇：outgoing, better, loudly, quietly 目标语言: Tina is taller than Tara. 语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。 语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。 形容词、副词比较级的变化规则及用法。 能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较 情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比较级进行对话。教学策略词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理分析 解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式； 课前准备 教师 学生 教学活动过程设计（第 3 课时） 教 学 环 节 Step 1: Greet Step 2: new words Read the new words to students and ask them to repeat. Reading 重复训练，强化记忆 教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 录音机 PPT

教 学 环 节 Step 3. Section B 1a Step 4. Groupwork Step 5. Listening. 教学活动 教 师 活 动 学 生 活 动 T: All of you have good friends, right? Well , Can you tell me the same and difference between you and your friends? S1: He is quiter than me. S2: We are both tall. S3: Her hair is longer than mine. T: Great! And what do you think the most important things are to be your friends? Statements your friends using the phrases in 1a. Groupwork Speaking 自由发表见解，引出本课主题内容。 小组操练，培养集体协作能力。 以便学生能抓住其精髓。 In this activity, first ask the students to look at the names and the first column of the table. Tell students they will hear ab interviewer talking to Molly and Mary. They are talking about what they like about their best friends. Listening

教 学 环 节 Step6 Discussion Step 7. Homework 教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 1 Who would you like to make friends with? (Ron, Hermoine, or Harry Porter) Why? 2 Introduce your new friend to us Write five statements about what is important in a friend. Discussion 本部分的讨论活动是对前面片段的总结, 主要目的是激发学生用所学的句子结构发表自己的意见 板 书 设 计 A good friend Unit3 I’m more outgoing than my sister.. has cool clothes is popular in school. likes to do the same things as me. ( has the same interests) is good at sports ( athletic) is good at schoolwork. makes me laugh. ( funny) 教 学 反 思 英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言

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年级 课题 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课型 新授 Unit3 I’m more outgoing than my sister. 本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9 What does 教材he look like描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单元形容词最高级打下分析 坚实的基础。在教学中起到承上启下的作用。 学习有较强的记忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于学情表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参分析 与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力。 教 学 目 标 教学重点难点分析 目标词汇：outgoing, better, loudly, quietly 目标语言: Tina is taller than Tara. 语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。 语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。 形容词、副词比较级的变化规则及用法。 能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较 情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比较级进行对话。教学策略词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理分析 解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式； 课前准备 教师 学生 教学活动过程设计（第 4 课时） 教 学 环 节 Step 1: Greet Step 2: new words Read the new words to students and ask them to repeat. Reading 重复训练，强化记忆 教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 录音机 PPT

教 学 环 节 Step III 3a Step 教学活动 教 师 活 动 In this activity first read the article to students. Then answer any questions students any ask. For example, S: What’s view? T: It’s what you think about something. It’s how you feel about something. Groupwork Listening reading 自由发表见解，引出本课主题内容。 小组操练，培养集体协作能力。 以便学生能抓住其精髓。 学 生 活 动 IV 3b Step V 3c Step VI Self First let students look at the chart in Activity 2a on page 38. Then ask students to write their own sentences about Holly’s friend and some sentences about Maria’s friend. In this activity first ask students to say some of the words and phrases from this unit they can use. For example, Tall, short, thin, heavy Athletic, intellectual, serious After students finish writing their sentences, write a number of answers on the shy Outgoing, Check student’s blackboard.

教 学 环 节 Step VII Self Check 板 书 设 计 教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 (1) My friend likes sports. She’s very athletic. First ask different students to read (2) Paul is never quiet! He can’t the questions on the left. Students stop talking. read. (3) Mr. Wang is a kind man. He 巩固比较级 Then ask students to think of always helps others. themselves two years ago. How (4) Mary is a funny girl. She are they different now? always makes me laugh. (5) Jane isn’t very outgoing. She likes to stay at home and rest. Unit3 I’m more outgoing than my sister.. The name of a student who should get the job Curly Curlier Curly hair 教 学 反 思 英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言