20082009学年课题研究活动记录 .doc

2008-2009学年课题研究活动记录

【时间】 【出席对象】 【主持人】 【主要内容记录】 2008年9月2日 全体教师 xx 暑期读书笔记交流会 1、教书与读书…………………………………………………………xx 2、心灵的碰撞 情感的升华……………………………………… xx 3、帮助，从“心”开始 …………………………………………… xx 4、《给教师的建议》教育思想对语文教学的启示……………………xx 5、教师，要爱护儿童对你的信任………………………………… xx 6、学困生的教学……………………………………………………… xx

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【时间】 【出席对象】 【主持人】 2008年9月9日 兼职教科员，课题组组长及课题研究人员 xxx 【主要内容记录】 课题组期初会议 明确本学期的课题管理“六个一”制度： A、一份围绕课题的理论摘录（学期末上交） B、期初各课题组组长或年级组长制订好学期研究计划（即备课本上的教科研、教研课题）（于9月15日前上交并分发给本组教师） C、每学期参加一次教科研例会，交流并小结课题组研究进展情况。 D、课题组教师围绕自己承担的课题上好同题协作课，力求体现本人研究主题，并提倡在集体研讨的基础上做部分修改设计。 E、课题组教师每月完成一篇研究案例。（每个月月底最后一个周末上交课题组长），本学期共10月底、12月底2篇，其中一篇案例必须围绕自己的同题协作课。学校将及时公布每次上交情况并作评比。 F、写好一篇课题研究论文（11月底） 所有以上的内容请按时将打印稿上交给课题组长，格式在学校教科研网站上下载。并于期末上传电子稿。

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【主要议题】 【时间】 【出席对象】 【主持人】 《构建和谐校园的研究》中期评估活动 2008年10月8日 兼职教科员，课题组组长及课题研究人员 xx 【主要内容记录】 一、简介本校《构建和谐校园的研究》中期报告（钱） 所有学科教师均有一项课题，都参与了课题研究“六个一”活动，两学期来积累了不少资料，形成了一些成果。 二、骨干科研成果交流： 数学学科 戴美兰：情感体验与数学学习的和谐交融 储红霞：提高低年级数学课堂教学效率 朱慧：只有适合的才是最好的——低年级数学课堂教学有感 英语学科 张雪芬：有效地使用多媒体教学 屈丹红：优化教学途径，提高教学效率 综合学科 赵晓梅：挖掘音乐教学中的审美因素 毛伟强：小学篮球队训练教师与学生的和谐碰撞 语文学科： 朱燕：创设和谐的课堂氛围 高敏：课堂上如何进行有效的阅读 陈玉芳：浓浓语文味 深深天鹅情 三、工作要求（钱） 1．所有骨干教师都要积累好课题研究材料，认真撰写阶段总结报告。 2．期末对课题研究工作进行考核，分研究材料、实验课、成果撰写情况进行评比。

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【时间】 【出席对象】 【主持人】 【主要议题】 【记录人】 一、验收： 1．听取学校近几年教育科研工作情况汇报； 2．举行教师座谈会，问卷调查； 3．对照“常熟市教育科研星级先进学校评估方案（试行）”查看相关材料； 4．查看相关的现场、设施。 二、反馈： 在验收反馈中，领导们对我校的教科研工作给予了很大的肯定。大家一致认为，我校的教科研已形成了“校本研究”的格局，青年骨干教师比例较高，教科研已和教学融为一体，有较严格的教科研制度保障，从格局到运行、保障机制等都比较鲜明，尤其是运用学校科研网站对课题研究过程实行电子化即时、高效管理，得到验收组专家的充分肯定，并认为具有推广意义。我校各级课题能结合当前学校实际情况及时代要求，很有实用意义和研究价值，在短短的两年时间内各级课题分别取得了丰硕的成果。 最后，领导们也提出了一些建议，如学校的课题如何体现特色，学校要争取培养更高层次的骨干教师等。 2008年10月20日 评审专家组 教育局教科室 教科研三星级学校转评 xx 【主要内容记录】

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【时间】 【出席对象】 【主持人】 2008年10月28日 课题组组长 xx 【主要议题】有关设计“教师课堂行为问题”问卷调查工作任务布置 【记录人】 周志明 【主要内容记录】 （一）、 问卷编制的程序包括下列步骤： 1.收集资料，确定调查对象 2.列出问题提纲，确定题型和评价标准 3.构建问卷中各部分内容的具体项目 4.修订问卷 5.试测 6.形成问卷 （二）、结合学校省级课题进行具体分析如下： 一、确定调查对象。以本校教师为总体，围绕江苏省教育科学“十一五”规划重点课题《教师课堂教学行为问题的归因与对策研究》的论证意见，在学校中抽取部分学生和教师展开调查。 二、在广泛查阅资料、听课归纳及开放性调查的基础上，归纳确定考查教师课堂教学行为的学科指标和操作定义。 三、构建问卷的具体问题。 四、在学校教科室总课题组的参与下修订问卷。 五、在部分教师中展开试测，对试测结果进行统计分析，并针对问卷的问题进行修订。 六、形成最终问卷，并被学校总课题组采用，做为教学行为校级子课题的调查问卷

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【时间】 【地点】 【出席对象】 【主持人】 2008年11月26日 大义中心小学 省教育科学规划办公室蔡守龙副主任、张晓东博士和苏州市教科院徐燕萍老师三位专家、常熟市教育局陆培新副局长、教科室唐建雪主任；各省级课题单位科研领导 教科室xx主任 【主要议题】江苏省“十一·五”规划课题联合开题论证活动 【记录人】 周志明 【主要内容记录】 江苏省教育科学规划办组成专家鉴定组对我校的江苏省十一五规划立项重点课题《教师课堂教学行为问题的归因及对策研究》课题方案进行了开题论证。我校金丽英、季宏伟两位校长全过程参加了论证会。教科室主任钱凤玉就本规划课题，从研究背景、文献综述、研究意义、研究思路和方法、课题分解、研究的步骤、研究的措施及人员分工、预期研究成果、课题研究的保障条件等方面作了精彩的开题报告。随后，专家组就课题内容进行了现场提问，课题组相关人员作了解答。 专家组认为：本课题能站在课程改革的高度，针对当前教师课堂教学行为缺失的现象，提出了《教师课堂教学行为问题的归因及对策研究》的教育科研课题，具有重要的实践意义和较强的理论意义。研究方案设计规范，立意较高，以现代教育理论和新一轮课程改理念为引领，具有较强的理论基础。本课题核心人员具有较高的理论和实践素养，为本课题研究的展开提供了理论和实践准备。同时，专家组给我们提出了许多建设性的意见，给课题组很大的启发。

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【时间】 【出席对象】 【主持人】 2008年12月 学校课题组领导成员 xx 【主要议题】对江苏省“十一·五”规划课题方案修改调整 【记录人】 周志明 【主要内容记录】 根据学校目前实际的需要和研究力量情况，我们的研究内容调整为以下三个角度，并分解成3个子课题： 1．课堂教学呈现行为的问题归因与对策 课堂教学中的呈现是为教学内容服务的，依据教学内容呈现的载体不同，可以分出语言呈现和声像呈现两大类，语言呈现又可分为言语呈现、非言语呈现。言语呈现主要指口头言语讲述和文字呈现;非言语呈现主要指身势呈现。呈现行为主要用于教师向学生呈现教学内容、传递相关信息。分别研究影响这些行为效果的因素和有效对策。 2．课堂教学对话行为的问题归因与对策 课堂教学对话行为主要有两种：问答行为和讨论行为，是师生以语言为中介，围绕课堂教学内容展开的相互交往的行为。我们要通过师生地位关系、师生的行为态度、热情度、信任度这些影响对话行为的因素，分析这两种对话行为中影响问答效果的因素：提问方式、问题难度、学生参与度、问题的回答方式等，寻找有效的改进策略。 3．课堂教学指导行为的问题归因与对策 课堂教学的指导行为是指课堂教学过程中教师对学生自主学习实践的指导。它包括学生在课堂上的两类自主实践的指导，即学生的认知实践和活动实践。认知实践主要以课堂阅读和课堂练习为代表，活动实践主要以游戏和合作活动为代表。因此，本研究对课堂教学指导行为的探讨就主要集中于课堂阅读指导、作业练习指导、教学游戏指导和课堂协作活动指导。 （1）课堂阅读指导 课堂阅读指导是教师对学生的课堂阅读的指导，包括学生的集体朗读、个人默读等阅读形式。阅读是学生课堂学习感知教学材料的基本形式，阅读质量的高低影响学生后续学习中对教学内容的理解程度。 （2）作业练习指导 作业练习指导是指教师在课堂上对学生的课堂作业练习活动的指导。作业练习是课堂中学生复习和应用所学知识，形成独立思考、独立学习能力的重要举措。 （3）教学游戏指导 教学游戏指导是指教师对学生在课堂上的游戏化学习活动的指导。包括教学表演、团队竞赛、生活体验 如（学生对教学内容、教学过程的自我感受和体验）等的指导。 （4）课堂协作活动指导 课堂协作活动指导是指教师对学生在课堂上为完成某一特定任务的相互协作的小组学习活动的指导。与教学游戏不同，课堂协作活动更具任务导向性，因此，教师对课堂协作活动的指导更加注重学生之间协作的任务完成度。 感谢你的观看

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【时间】 【出席对象】 【主持人】 2009年1月 学校课题组领导成员 xxx 【主要议题】 课题组期末例会 【记录人】 石珂 【主要内容记录】 一、各课题组组长汇报本学期科研工作情况 二、各组推荐优秀科研个案交流 三、各组推荐优秀实验报告交流 四、各组推荐优秀课题研究论文交流 五、教科室主任总结 六、校长总结

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【时间】 【出席对象】 【主持人】 2009年2月12日 兼职教科员，课题组组长及课题研究人员 xxx 【主要内容记录】 课题组期初会议 明确本学期的研究计划和内容： 1、制定各课题组课题研究学期计划，学期初上交并下发每位课题组成员。 2、各课题组课题研究课保证每学期最少1次，并认真写好“科研活动记事”。各课题组长认真记录好课题组长手册，学期结束由教科室集中检查。 3、通过扎实有效的实验、反思活动总结经验，写出有质量的阶段性实验报告、教学案例或论文。每学期，市级以上教学骨干每人至少要有1篇论文发表或获奖，其他课题研究成员争取有一篇论文在市级以上获奖。学期末学校将根据科研活动的记载和论文的获奖情况，进行课题组评比和个人考核。 4、做好省级重点课题的启动工作，要加强研究力度，严格做好学习、实施工作。 A、成立课题组，确定子课题研究内容与人员分工。 B、前期问卷调查与分析。 C、随堂观课，做好课堂观察记录。 D、访谈教师和学生，并运用教学归因法进行课后核实分析和结果分析。 尝试“五步课例研究”：课题组讨论拟定实验研究课安排表，每月推出两节研究课。尝试按照以下五个步骤研究：（1）教师根据研究的问题选定课题自主设计教学方案；（2）课题组对方案进行论证；（3）课堂实践与观察；（4）课题组据《课堂观察量表》集体评价、分析有关材料和数据；（5）个人反思、分析教师课堂教学问题行为的成因，确立相应的矫治策略。 5、做好省级和谐课题、德育课题、电教课题的结题准备工作。

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【时间】 【出席对象】 【主持人】 【记录人】 2009年2月19日 学校市级教学能手以上骨干教师及结对青年教师 【主要内容记录】 青蓝工程会议 一、宣布“塔前小学骨干教师培养工作领导小组”： 组 长: 金丽英 副组长: 季宏伟 成 员: 缪金元 钱凤玉 石 珂 童云芬 周志明 二、宣布常熟市塔前小学“青蓝工程”师徒结对情况： 姓名 骨干称号 常熟市学术带头人 常熟市学术带头人 常熟市学科教学带头人 常熟市学科教学带头人 常熟市学科教学带头人 常熟市学科教学带头人 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 结对对象 感谢你的观看

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常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手 常熟市学科教学能手

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【时间】 【地点】 【出席对象】 【主题】 【主持人】 【主要内容记录】 一、对该课题的认识： 创新性很大，以前只有着眼于学生的课堂行为。 二、目前该怎么做： 找出关键词：课堂教学 问题行为 归因与对策 两个角度：录像 听课 立足点：每个教师的课堂都是有教学问题的 ，需要旁人分析 总体思路： 1、发现问题行为，相互提深层次问题，提出整改措施 2、原因分析 3、形成措施 4、提炼成果 具体步骤：1、找资料 2、观察量表 3、细化具体地形成个案群 4、教学反思 5、总结提炼 2009年3月4日 学校多功能报告厅 课题组成员 邀请陶振环老师作省级课题培训 xxx

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【时间】 【地点】 【出席对象】 【主持人】 【主要内容记录】 1、学习《教师教学归因方法》 2、了解《当前小学教师课堂教学问题行为的表现》 一、教师课堂教学行为问题的表现 (一) 教师主导的教学行为问题 1. 语音不美。 2. 讲解过多。 3. 介入过快。 4. 评价绝对。 5. 创造缺乏。 6. 手段传统。 (二) 师生互动的教学行为问题 1. 单向交往。 2. 关注不足。 3. 提问频繁。 4. 反馈较少。 5. 缺乏民主。 (三) 教师指导行为问题 1. 指导过分。 2. 缺乏目的。 3. 冷落主体。 4. 忽略个别。 5. 方式单一。 (四) 教学管理行为问题 1. 管理专制。2. 形式呆板3. 压抑个性。4. 节奏过紧。 2009年3月12日 学校多功能报告厅 课题组成员 xxx

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【时间】 【出席对象】 【主要议题】 【主持人】 2009年3月22日 一、三、五年级学生 对学校教师课堂行为问题进行了学生方面的调查问卷 xx 【主要内容记录】 1、你认为该任课教师课堂教学水平： A、教学水平高，能激发学生积极思维，鼓励学生大胆提问，培养学生大胆提问，培养学生的探索精神；B、教学水平一般；C、教学水平差，满堂讲，剥夺学生的思考权力，扼杀学生的问题意识。 2、 你认为该任课教师在课堂教学上能够： A、提出问题时留给学生充分的思考空间；B、提出问题时，留出的思考空间只有优等生能跟上；C、一般不留思考空间。 3、 该任课教师在课堂上： A、多数提问，提问的问题典型且针对性强；B、少数提问，提问的问题浅显随意，无思考价值；C、从不提问。 4、 该任课教师对所讲内容： A、非常熟练，游刃有余，讲解时从不手拿课本讲义及练习题答案；B、一般；C、常有漏洞，把握不准。 5、 该任课教师在讲授知识时： A、注重前后知识的联系总结，旁征博引；B、不太注重知识综合归类；C、就题论题，不注重规律方法总结。 6、 你认为该任课教师在课堂教学中： A、准备充分，方法得当，课堂气氛活跃；B、课堂气氛欠活跃；C、死气沉沉，枯燥无味。 7、 该任课教师在授课过程中： A、面向全体同学，一视同仁；B、能面向大部分同学；C、只注重少数同学，其他则不管不问。 8、 该任课教师在授课过程中： A、目标集中，重点突出，课堂效率高；B、课堂效率一般；C、漫无边际，东拉西扯，效率低。 9、 你认为该任课教师在传授知识时： A、深入浅出，明白易懂，循循善诱；B、基本上能听懂，教学态度认真，方法灵活；C、照本宣科，念书了事，教学态度不认真，教学方法不灵活。 10、该任课教师在课堂教学中： A、尊重学生的不同意见，并同学生认真探讨；B、学生有不同意见不是很满意；C、自以为是，容不得有不同意见。 11、在课堂教学中，该教师： A、要求严格，学生有不利于学习的行为即被发现并被制止；B、要求一般；C、对不认真听课、小动作等不利于学习的行为不管不问。 12、你的任课教师辅导时： A、在教室和办公室内进行个别辅导的次数多；B、在教室和办公室进 行个别辅导但辅导次数较少；C、很少进行个别辅导

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【时间】 【出席对象】 【主要议题】 【主持人】 2009年4月26日 全校教师 邀请上海师范大学林银光教授来校作论文撰写的专题培训 xx 【主要内容记录】 一、教育科研论文的种类: 二、1基础理论研究 2应用研究论文 3其他研究论文 三、中小学教育论文的主要问题 四、1、题目不合适 大而不实 老生常谈 脱离实际 文不对题 2、结构不合理 3、研究不深入 方法 常规描述 限于经验总结 限于研究规模 4、表述不规范

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【时间】 【出席对象】 【主要议题】 【主持人】 2009年5月21日 全校教师 承办常熟市“课堂观察”专题培训活动 xx 【主要内容记录】 上午在塔前小学举行了常熟市教育科学“课堂观察”专题培训活动暨江苏省教育科学“十一·五”重点课题“学生学习方式有效性缺失与对策研究”（教育局教科室）和“教师课堂教学行为问题的归因及对策研究”（塔前小学）培训活动。此次活动由市教育局教科室周丽月老师主持，来自全市各个小学的科研分管校长、教科室主任、课题骨干教师约130人参加了此次活动。市教育局教研室唐建雪主任也参与了该活动。 首先，塔前小学展示了两堂课：分别是一年级陶晓慧老师执教的语文课《蚂蚁和蝈蝈》和周春溢老师执教的数学课《用字母表示数》。 随后，特邀请两位专家作“课堂观察”专题讲座：分别是吴江市梅堰实验小学副校长孙惠芬的《课堂观察：基于教师内需发展的教学改革》以及苏州市金阊区教育文体局教科室前主任汪授星的《小学数学教学的课堂观察和临床诊断》。、 他们从课堂观察的基本理念和课堂观察的初步实践两方面进行了精彩的阐述，并结合各种案例，生动易懂地讲解了课堂观察什么及怎样进行课堂观察。既有极具导向意义的理论指导，又通过具体的表格和案例分析，给全体与会教师很多引领和启发。

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2008-2009学年课题研究活动记录

【时间】 【出席对象】 【主持人】 2009年6月20 学校课题组领导成员 xxx 【主要议题】 课题组期末例会 【记录人】 xx 【主要内容记录】 一、各课题组组长汇报本学期科研工作总结 二、各组推荐优秀科研个案交流 三、各组推荐优秀实验报告交流 四、各组推荐优秀课题研究论文交流 五、教科室总结教师个人科研六个一情况

2009-2010学年度辅导员汇报材料

2009年8月我成为了天津轻工职业技术学院经管系的一名辅导员。刚从大学校园走出来的我，深知辅导员对于学生的重要意义。但是，也是由于刚刚离开校园，我内心充满忐忑，因为不知自己是否能够胜任这样的工作。然而，新学期期初，忙碌而繁重的工作使我没有时间再去犹豫和彷徨。我将“以学生为中心”作为自己的工作原则，以“全力以赴，不断创新”作为自己的理想信念，以270名学生作为自己的力量源泉，就这样，我开始了我的辅导员事业。

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通过一学年的不断努力，我所带的五个班级和一个社团形成了整体特色团队，即“08会计一班谈经验，09会计一班树榜样，09会计二班做试点，09会计三四班你追我赶，创业社团创新高”。以下是我对本学年工作的一个汇报： 第一，以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。为了使09级新生尽快适应大学生活，明确自己的学习目标，树立正确的人生观、价值观，学期初，我便组织08级会计一班学习骨干与09级新生进行了座谈。随后，09级会计一班又举办了题为“我的大学”的主题班会，此次班会以高尔基的自传三部曲为主线，分为三个部分：第一季《童年》，由全班12省区的同学代表，介绍各自的家乡；第二季《在人间》，由各个同学讲述自己来到大学的心理感受；第三季《我的大学》，则由每位同学讲述自己的目标、梦想及大学阶段的计划；会议最后，全班同学手持“励志卡片”，齐唱班歌，为自己加油，为班级喝彩。

第二，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。在祖国华诞60周年之际，09级会计一至四班分别开展了以“与祖国共奋进，与轻工共发展”为主题的形式多样的团日活动。其中，09级会计二班，开展了“拳拳赤子心，浩浩中华魂”的主题班会，以参观烈士陵园的形式，组织同学们一起回顾了祖国成长和发展的历程，对学生们进行了深刻的爱国主义教育；09级会计三班则是通过知识竞答的形式，使同学们深切体味了祖国建立的艰辛，以及祖国逐步壮大的征途，激发了大家为祖国美好明天共奋进的决心与信心。

第三，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。入学初期，09级会计一至四班全体同学统一学习了《大学生行为规范》，了解了我院各项规章,并明确了我院每年各个奖项的评比时间及方法，激发了大家的荣誉感，使同学们时刻注意自己的行为，自觉遵守学院规定，明确了自己的奋斗目标。此后，我班多名同学还参与了学院组织的学生手册知识竞赛，并获得了三等奖的好成绩。2009年“艾滋病宣日”，09级会计一班组织开展了“今年冬天，最温暖的拥抱”的户外班会，班内同学佩戴着“我是艾滋病患”的标志牌，索求路人拥抱，引导过往同学在一条“一份拥抱，一份关怀”的横幅上，用签名的方式送祝福。2010年4月，09级会计电算化一至四班共同召开了“情系灾区”主题班会，全体同学为青海玉树进行了爱心捐款，观看了电影《2012》，并在“为了我们共同的家

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园，请您……”的条幅写下了对灾区人民的祝福与保护环境的呼吁。在搬入新校区之际，09会计一班组织了“爱书一日游”志愿者活动，为学院图书馆修订、清洁、整理图书，得到图书馆老师的肯定。

第四，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。一年来，我坚持每次值班住学生宿舍，每天与学生谈心，每周开班委会，每月开两至三次的班会，每学期召开班委和宿舍长的自我批评会，每次谈心和会议都增进了我与学生们的关系，使我及时了解情况，发现问题，解决问题，使各班都能够不断向前发展。作为一名从西部支教回来的志愿者，我对班级内的贫困生更加理解，更加关注，为了不使他们有自卑的心理，我常常鼓励他们，增强他们的自信心；为了解决他们生活上的困难，又不让他们感到受到别人的施舍，我请来朋友的公司来学校招聘面试，给他们工作的机会，增强他们的竞争意识。

第五，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。入学初，09会计一至四班举办了一次班级之间的大联谊，这不仅增强了各班同学之间的凝聚力，而且还促使各班班委相互交流、学习，开拓了管理思路，提高了管理水平。2009年10月，09会计一班和二班分别在学院罗马柱和杨柳青农场开展了户外素质拓展训练，该活动加深了同学间的友谊，增强了大家团结合作的精神。

第六，大力建设校园文化。开学至今，09会计一班至四班积极参与了院系组织的各类文娱活动，并取得了优异的成绩，如09会计一班获院板报大赛一等奖，院校园歌手大赛一等奖，院英语口语大赛二等奖；09会计二班获院演讲比赛二等奖；09会计三班获院心理话剧比赛一等奖，并代表学院参加天津市大学生话剧大赛获优秀奖，此外，该班还获院歌唱祖国合唱比赛三等奖，院手抄报三等奖，院趣味运动会一等奖；09会计四班获院主持人大赛一等奖，院演讲比赛二等奖等等。

第七，主动占领网络思想政治教育新阵地。入学初期，08会计一班和09会计一至四班就相继建立了QQ群、同学录、博客，作为管理员，我可以随时利用这些途径与同学们进行沟通，了解同学们的心理状况，及时帮助同学们解决出现的问题，提高了工作效率。

第八，深入开展社会实践。为了调动广大学子的学习兴趣，培养会计专业学生的会计基本技能，适应职业岗位的需要，我班邀请了企业专业人员为同学开展

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会计经验讲座、举办点钞技能大赛、开展会计专业模拟招聘竞赛，以及会计实务技能大赛。2010年十一期间，我班同学还参观了人才招聘市场，了解当前社会的就业压力，确定自己的职业生涯规划，继而丰富自己的学识，加强社会实践能力。现在，我班正准备与会计社团合作，并发动其他会计专业班级，共同开展“会计知识竞赛”，以增强同学的专业知识能力。此外，我还大力提倡我班同学参加ERP社团，并获得学院ERP大赛一等奖，天津市ERP大赛一等奖，全国ERP大赛二等奖。

除此之外，为了使我院学生尽快融入社会，增强创新意识，培养创业思路，我系成立了“索路”创业社。作为创业社的指导教师，一年来，我与社团共同进步。其间，“索路”创业社先后开展了创业培训、创业实战、参观了天津市创业成果展示会等活动；邀请了天津市妇女创业联合会的负责人及成功创业团队成员与“索路”社团成员座谈；出版了《索路》电子期刊，宣传了就业创业形势，丰富社会实践的内容和形式。2010年4月，在学院和经管系领导老师的大力支持和帮助下，创业社成功举办了天津轻工职业技术学院首届“金蝶杯”创业计划书大赛。此后，我又指导学院优秀创业团队，参加了全国大学生创业计划大赛，并获得了优异的成绩。其中，“晋绣纯手工刺绣鞋垫”项目获得了第二届全国高职高专大学生管理创意大赛金奖，“索路大学城自行车服务推广”项目获该项比赛银奖，“叁零柒手工皮革”项目取得了该项比赛铜奖；除此之外，我院索路创业团队的“凯乐自行车租赁”项目还获得了“昆山杯”全国优秀创业团队大赛天津赛区第二名的好成绩。

通过一学年的努力，我所带班级共获得各类奖项108项，其中国家级奖项2项，市级奖项3项，局级奖项1项，院级奖项61项，系级奖项42项，1名预备党员，5名积极分子，各班各项指标均在系乃至院里名列前茅，且无欠费情况。在此，仅以09会计一班为例：该班本学年共获得国家级奖项2项，市级奖项2项，局级奖项1项，院级奖项28项，系级奖项10项，该班团支部被评为“市级团建试点”、“市级标兵团支部”、“二轻集团五四红旗团支部”和院级优秀团支部、院级优秀班集体；本班共45人，其中40人申请加入中国共产党，100%报名成为青年志愿者，18人加入红十字协会；本班本学年无作弊、无挂科现象，44人通过大学英语B级考试，40人通过大学英语A级，9名同学通过大学英语四级考试。

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为了提高工作能力，本人利用假期时间，参加了第三期天津市高校辅导员培训，并有机会作为“大学生心理危机及其干预”专题的主讲人和全院辅导员进行交流，受益匪浅。

除了行政工作，本人还参与了多项教学活动，提升了个人的专业知识，使之与辅导员工作相辅相成。本学年，我有幸参加了张连起老师主持的《轻工企业现场作业控制》精品课建设项目，经过团队成员的共同努力，该课程最终被评为2010年度国家级精品课程。参与编写了北京理工大学出版社出版的《企业现场作业控制》。此外,我参与的《滨海新区人才需求结构与教育衔接研究》项目还获得了天津市优秀调研成果三等奖的好成绩。

回首这一年，在学院和经管系领导的培养下，在同事的帮助下，在学生的努力配合下，本人受益匪浅，在一定程度上有了进步。由于领导信任，新学期我将负责系内党务工作和学籍工作。面对新的机遇和挑战，我将继续努力，争取更大的进步。

2010年9月30日

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