初中记叙文写作误区专项“审题”

初中记叙文写作误区专项“审题〞 [真题回放]

文题1：请以《这也是讲堂》为题写一篇记叙文，不得少于600字。 文题2：以《我的另一片六合》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【思路解析】

《这也是讲堂》的审题最简单进入以下误区：①仅了解“讲堂〞便是在教室里所举办的教育活动，未能了解它还泛指在各种场所进行的各种教育活动，因 而文章会缺少思维深度、新颖度。②无视文题中副词“也〞和判别动词“是〞的效果：它着重的是传统和惯例讲堂以外的“讲堂〞，“也〞渗入了作者的片面知道和 价值取向，是对传统讲堂、惯例讲堂的有用拓宽和延伸，因此文章写不出一种在内容和形式上都具有立异特征的新式“讲堂〞。③无视“这〞的指代效果：可所以一 次爬山，一次游水，一次滑雪，一次郊游，一次欣赏，一次拜访；还可所以师长、同学对自己的一次赞扬或批判。④看不出能够把文题当作反问句后，便可得出偏重 对某种讲堂的内容和形式进行剖析点评，对之提出否认的观点和定论的新思路、新写法。

正确的审题思路是：选取一个不同寻常的“教育活动〞，重视写清作业发生的时刻、地址，以及作业的原因、通过和成果，重视抒情自己的思维感触，谈论遭到的教育和启迪。

《我的另一片六合》审题时最简单进入以下误区：①未能了解“我的另一片六合〞是指“除了日常学习以外的契合自己兴趣爱好的其他活动〞这一文题内 涵。②无视了文题中“我〞的人称规那么，而写自己未能参加的活动，把“我〞扫除在外，仅作为旁观者。③不重视精选“另一片六合〞的思维内容，风格低下，思维 性不强。④落入“做好事，谈知道〞的套路，使文章内容不新，写法俗套。 正确的审题思路可所以：在力求立异的思维指导下，可写上网绘画，可写打球做健美操，可写弹琴对弈，可写唱歌跳舞，可写讲演朗读，可写集邮剪报等 等。在对作业的生动描绘中，要表现出“另一片六合〞给自己的人生启迪，对自己视界的开辟，谈出“另一片六合〞使自己取得的常识和才能，以使文章内容扎

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实、 辞意新颖。假设想在结构上有所立异，可在文中拟写几个小标题，并加上题记或写上跋文。一同，笔下的“另一片六合〞要情形传神，赋有教育性、常识性，能招引 人，还要契合青少年的身心特色。 [病文例如] 我的另一片六合

自从上一年九月我和爸爸妈妈搬进新房今后，我就有了一片归于自己的六合——一个小房间。

有了这个小房间后，我就能够在里面看书、写字，不受他人的搅扰了。有了这样一个新六合，我心里非常快乐，总想把它打扮得愈加美丽一点。所以从那 天起，我想了环绕方法，总算把这片六合装修得非常美丽了。我把我最喜欢的影视明星像和一些卡通人物画像，规整地贴在墙面上。我用赤色的地毯来装修地上，房 顶上装上一盏荷花大吊灯，窗户上还挂上一个非常美丽精巧的小风铃。我的写字台是浅黄色的，上面放着一个精巧的电子发音盒和一个华丽的多功能作业台灯。多功 能台灯是由一个台灯、一部电话、一个电子发音盒和一个小闹钟组成的。在写字台旁，还摆着爸爸为我买的一台比拟高档的电脑。有了这台电脑我感觉便利多了，有 捣乱我用它查资料，看新闻，读小说。疲惫时，我还能够用它上网玩游戏，不过主要是用来搞学习、添加常识的。在接近南边窗户的当地，摆着一张单人床，便是我 睡觉的当地。床的对面是我的书橱，那书橱被书堆得满满的，什么书都有。像《哈利·波特》《男生贾里》《三国演义》《水浒传》《十万个为什么》《中华文明 史》和一些漫画、连环画书，包罗万象。这便是我的另一片六合。

在校园里与同学们唠嗑时，我总会在同学面前把我的另一片六合夸奖一番，惹得同学们都很仰慕，特别是那些爱美的女同学更是仰慕得不得了。 尽管这另一片六合是归于我一个人的，但有时爸爸、妈妈也会来这儿看一看、瞧一瞧，问一下我睡得好不好，看一下我的作业做完了没有。每逢这时，我 总是想到，是不是他们怕我玩电脑游戏影响了歇息和学习呢？我一直猜不透爸爸、妈妈的实在用心。但我心里总是这样想，我怎么会光玩电脑不学习呢？ 【阅览手记】

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这是一篇因为审题失误而失利的作文。首要，作者将“另一片六合〞了解为“一个自己的小房间〞，这就显着失当，然后导致了文章内容不合题旨。其 次，因为未能正确了解“另一片六合〞的实在意义，以及标题后要求写一篇记叙文的规那么，导致文章不合文体要求，将记叙文写成了说明文，主体内容写成了对房间 铺排的说明、介绍。再次，因为审题失当，使得文章主题不明确，无法表现出“另一片六合〞给人应有的教育和影响，更无法抒情对之发生的某种感触。还有，因为 审题失当，致使文章思路不清，表意不明，最终两段显着脱离了主题。 [精彩例文] 这也是讲堂

天阴沉沉的；雨，一个劲地下。我打着心爱的小花伞走在雨中。猛然间，觉得伞下有些拥堵。侧头一看，原来是一个面带稚气的小姑娘，正透过她那被雨水打湿的长发朝我嘻嘻地笑：“小姐姐，我能和你一同走吗？〞

“嗯，好吧。〞我嘴上容许，可心里想：哼，真是的，跟我挤一把伞，伞这么小，怎么能装下两个人。我极不甘愿地同生疏的小姑娘走了一段路。“哎呀，书包湿了！〞我惊叫起来，很不快乐地瞥了小姑娘一眼。她好似看透了我的心思，瞬间低下了头。

咱们缄默沉静了，心里各有所思。“哎哟！〞我惊叫着，脚下绊了石头，幸亏双手先着地，才不至于跌伤，但是溅了一脸的泥点，我匆促用手去擦。“唉，真是的，弄成这个姿态！〞我气得直跺脚。

“小姐姐，给你。〞一包簇新的印着小白兔的纸巾递到我眼前，“把脸擦一擦吧。〞小女子娟秀的脸庞上显露老实。“不，这是你的，仍是整包新的呢， 我不能用。〞我把纸巾又塞回她的手里。“不要紧的，教师说过，他人的困难便是自己的困难，周围的人时时刻刻都需求你的关心，需求人人献出爱心……〞

“周围的人时时刻刻都需求你的'关心，需求人人献出爱心……〞这句话使我想起了五年前的往事——那也是一个灰蒙蒙的雨天。因为考试考砸了，我的心 好似那天的气候相同，也灰蒙蒙的，没一点亮色。我慢慢地走在雨中，任雨丝飘落在脸上、身上。突然一把伞撑在了我的头顶上。昂首一看，是一个面貌娟秀的大姐 姐笑眯眯地看着我：“干吗不快乐，春雨贵如油，应该快乐才是呀！〞听到

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这话我哭了，我登时把这位生疏的大姐姐当成了知心朋友：“我没有考出好成绩，一定是 我笨！大姐姐，你说是吗？〞

“不，你千万别这样想。每个人降临到这个世界上都会遭受曲折，但只需尽力，只需坚决地走自己的路，全部都会改动的。〞

我昂首看那大姐姐，她仍是笑眯眯的。“大姐姐，你真好，对不知道的人还这么……〞

大姐姐把雨伞塞给我：“记住，在你周围的每个人都需求你的关心。〞 眼前的这个小姑娘使我心中已逐渐模糊的那个大姐姐的形象得以重现，让我懂得了环绕环绕……

雨天的花伞下，令人难忘的讲堂。 【阅览手记】

这篇文章写得好首要在于审题正确，能紧扣题旨行文。作者捉住文题中的要害词语“也是〞，绕开教师教学，学生听讲的讲堂这一特定时空形式，另辟蹊 径，独出心裁，去写自己在课外日子中所阅历的作业，表现出对“讲堂〞的广义了解，写出了延伸的社会日子大讲堂，并在收束时必定这也是“讲堂〞，有结篇点题 之效，提高了主题。

其次，真假结合，构思奇妙。文章写小姑娘主意向“我〞借光，而 “我〞却极不甘愿，以及后来小姑娘自动拿出新纸巾的言语和举动，描绘生动实在；虚写五年前一个大姐姐对“我〞的协助和教育，借以生发点题。特别 值得称道的是，由小姑娘说出的与大姐姐简直相同的一句话“周围的人时时刻刻都需求你的关心，需求人人献出爱心〞引出对“大姐姐〞的回想，使得文章真假相 间，相辅相成，有力地突出了主题。这是构思和写法上的高超奇妙之处。 再次，本文结构层次清楚，粮食、描绘、谈论联接天然、稳妥。对话描绘既开展了情节，又具有特性，使人物形象绘声绘色、栩栩如生。

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